在教育中，学生的教育工作必须基于教学小组的行动统一和凝聚力，其主要任务是导师。
所有教师都有责任影响学生的培训，但导师老师的重要任务是协调对学生的统一影响系统。在当前教育发展的时刻，在这个水平上，补习老师的角色占据了超前的地位，以确保其质量，鉴于与他相对应的教育工作的重要性，他首先必须是一位模范老师，他具有较高的政治思想水平和深厚的科学方法论知识，并且深爱儿童和年轻人。
为了进行探索性研究，它们被用作基本的定量方法。以他所具有的教学能力以及在教育教学过程中所取得的成果的成功：所有这些，以及对他所执行任务的社会和个人意义的高度认识，能够概括老师工作的主要方向在下面的导师。学生的个人知识。
学生的组织和教育。提高教学成果的质量。与家人的关系。由于培训要求的提高，不可避免地要最大程度地关注导师的工作以及我们总部面临的大部分困难。如果定向，指导和控制该工具对学校的工作如此有效，那么它就可以消除。
介绍
当我们面对一群学生时，我们很快就会意识到，每个人都有可以区别和独特的特征。
毫无疑问，这一事实使教师面临挑战，即要从一个职位上接受每个人的教育，使他能够根据他们所呈现的教育需求的不同来调整自己的反应，以期个性的整体发展。
另一方面，从学生的立场来看，在我们的学校生活中，我们都遇到了老师和教授，我们以亲切而亲切的态度和亲切的回忆记住了他们，他们是有用的朋友，他们向我们传递了我们正在重建的模型，价值观，严格的科学知识以及在您的帮助下发现。
这些在两个角色扮演中的经验表明，陪伴学生学习的重要性非常重要，要超越知识传递的目标。
在科学教学文献中，越来越多的教师在每个教学活动中都扮演着这样的角色，但近年来，在对导师形象的认可中，教师的作用尤为突出。此外，在古巴大学环境中积累的有关导师在常规日间课程中的工作经验以及与导师在普及中的作用有关的经验再次证明，它们是必不可少的教育人物，其存在的原因恰恰是古巴的完全个性化。教育。
这构成了大学环境下补习的基本方面的综合，已将各种作者按理论顺序做出的贡献以及教师的经历作为参考”。我们希望我们呈现的内容对导师的工作发展很有用。我们相信您的研究将在这方面提供新的选择。
无论哪种方式，在课堂上担任主角的日常练习都是解决他们在大学教育环境中面临的问题的最合理方法和答案。
什么是补习？
在20世纪末，所谓的“知识革命”的发展使知识的各个领域都呈指数级增长，系统性知识逐渐取代了技术发展的经验，而今天的复杂知识理论是技术进步的主要途径。
参与知识经济的可能性需要一套新的技能：个人必须比以前有更多的能力，还必须表现出更高的智力独立性，必须具有灵活性并且愿意继续深造这样做的年龄是多少？在教学行动中施加重大变化。
这应该针对更加自主的教育（在这种情况下，单纯的陈述式学习没有多大意义），这会影响其他更广泛，更全面的学生人格形成领域。这意味着开拓新的可能性，鼓励学生进行研究和发现，了解外部现实，并融入日新月异，社会需求日益广泛的社会。从这个角度来看，证明有必要为学生的服务提供辅导是不难的。
该辅导给予迈凯的定义（1986）指出：
“针对学生和教育代理人的一套技术支持。其目的是在个人潜能和教育需求之间实现最大的调整，从而为学生的个人发展和学习提供更多的培训”。
以这种方式，必须以必须提供给学生和教育代理人的辅助手段来理解补习，以激发他们的个性的整体发展。但是，在不同的教育水平上，从相同的角度理解补习的概念吗？
在这种意义上，诸如Castillo，Torres和Polanco（2003）之类的作者指出，该概念将根据不同的教育阶段而产生各种细微差别，因此，例如，在早期儿童和初等教育中，援助将
针对将儿童插入到儿童中。小组，适应初期学校，预防学习困难，实现家庭与学校的纽带和优化发展。
若干社会因素干预了儿童和年轻人的性格的和谐和多边发展。为此目的计划的系统工作的方向基本上是从学前班到高年级的学校教学小组。在教育中，有必要强调指出，教育工作的结果是建立在教学小组行动统一和凝聚力的基础上的，这是辅导老师的主要责任。所有教师都有责任影响学生的培训，但导师老师的重要任务是协调对学生的统一影响力系统。
在我们国家，这种担忧始于1959年9月革命胜利之时，该法律通过了第559号法律，该法律确立了组织和整合研究的一系列规范，这些规范的职责是确保团体的团结，开展政治活动。在指导者的建议下，针对未包括在主题中以规范所有这些问题的意识形态。
它是教育活动的基础单元，是学生的总体定位，在当今教育发展迅猛的今天，导师的角色在保证质量上具有超越性和重要意义，因此有必要加强工作，目的是强调导师的作用，他们的特点和工作的基本方向。
总体目标：
导师的作用是复杂的，这是由于我们对学生的整体构成的承诺水平以及他们的不足之处，如果我们认可加布里埃拉·米斯特拉尔（Gabriela Mistral）提出的建议，那么导师的工作要求导师的工作以获得满意的结果：
- 如果您随着时间的流逝而爱工作如果您的惩罚是爱而不是报仇的结果如果您在每个班级中都尝试更新自己如果您知道如何遵循一种方法而不将其转变为奴隶如果不是教学，您也知道如何学习如果您知道如何再次学习你以为自己知道自己是否会教书，更好的是教育学生是否渴望自己看起来像你
所以，你是主人。Grabiela Mistral
总体目标
1.训练塔瓜斯科体育大学市立大学总部的辅导员？
发展历程
我们的总司令指出：“学校在影响儿童和年轻人形成的一系列影响中占据主要位置。在每个学习中心内，在教室，工作场所和政治思想，生产，娱乐，文化活动中开展教育工作；也就是说，教育工作指导着整个学校的生活。教育工作的核心是老师的工作。是的，这是错误的；整个工作系统都会发生故障。”（1）
由于导师对学生的重要性，我们决定进行此项研究，以指导导师如何开展工作。
辅导老师的职能。
- 计划与学生共同开展的活动，以促进方法学的发展。对学生的系统关注。为培训和促进学生价值观做出贡献。要求并确保它们符合总部所在的总部或工作中心的规定。 （1）卡斯特罗，菲德尔。演讲1981年7月7日发表。以身作则，影响人们对教育和学校卫生方面的遵守情况。指导学生完成分配给他们的不同任务，指出成就和不足以及纠正方法。参加和控制对活动的参与，主要是对课堂和工作的参与。发出书面评估标准并归档到您的文件中。参加适当的评估削减。参加改进活动，以使您的知识不断更新。确保学校保留。对学生进行辅导的系统评价。
与导师相对应的教育工作必须首先：
- 一位模范老师。较高的政治思想水平。深入的科学和方法论知识。
就是说，一项对职业的热爱明确地表达了对儿童和年轻人的热爱，对这些年龄的规律和规律的了解，他们所具有的教学能力以及在教学教育过程中取得的成果的成功所有这些加上对执行任务的社会和个人意义的高度认识。
让我们回想一下马丁·马蒂（Martí）的话：
“教学，谁不知道？首先是无限爱的作品吗？（二）
导师必须具有以下特征：
- 教学，方法论和科学准备。专业水平。教育学硕士。创造力。工作经验。向学生灌输的道德价值观。必要的，更新的知识和技能发展。应用科研方法解决具体问题。社会绩效。了解家庭作业的责任。
简而言之，导师必须是要效法的榜样，值得信赖的形象和得到尊重的权威。我逐字引用。
恩里克·何塞·瓦罗纳（EnriqueJoséVarona）指的是老师，实际上是指家教老师Joséde la Luz y caballero，他说：“继续前进的伟大光辉。” （3）（2）马丁·何塞。全集，第十一卷。编辑，社会科学，拉哈瓦那，1975年第82页。（3）Varona EnriqueJosé。取自东方大学中校Imagen Varona的FerrerJosé。古巴，1964年。第179页。
我们可以总结出辅导老师工作的主要方向：
- 学生的个人知识。注意道德形成。提高教学成果的质量。与学生组织的联合工作。与家人的关系。
对于补习老师最大的满足是什么？
我会引用逐字逐句的答复：我的学生可以说类似于何塞·马蒂（JoséMartí）在1871年对他的老师门迪夫（Mendive）的话：“……如果我有那么多的力量，并且如果我坚强地成为一个真正的男人，那么只有你一个人。我欠你和你。而且只有你 这是我有多棒和多情”。（4）Martí-José，《全集》第二十卷，社会科学出版社，第247页。
结论
1.指导并定义导师的职能，以在工作中取得积极的成果。
2.正确选择人员以面对教育教学任务。
3.指导他们的工作，并与学生协调以实现共同的目标，以在他们中形成世界性的唯物科学观，对他们进行共产主义道德教育，培养对学习的热爱并培养共产主义对工作的态度。
4.充分发展学生的个性，要求从事与确保年轻一代的教育相对应的工作，并在他们的直接支持下使导师个性化。
参考书目
-教师指南。卡斯特罗翻译，菲德尔。演讲于1981年7月7日发表。”
-作者集体。《青年道德教育》，社论Progreso。
-Chernokozva，vm教师的道德操守。
-Ferrer，何塞。瓦罗纳的影像，东方大学，1964年。
-Martí，José，《全集》，第XI和XX卷，社会科学出版社。
-古巴共产党第一次代表大会的论文决议。社会科学社论。哈瓦那市。
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