鉴于在课堂上的学术性问题，在任何教育水平上，辅导都被认为是教学过程（EE）的特殊之处，因为它基于与他人的个人和专业经验而产生了陪伴教师的承诺。非正式对话，工作组，代表大会等中的老师
指导被认为是基于定向的过程，因为教育过程必须围绕知识的四个支柱进行构建：在每个人的生活过程中，这将是：学会了解，即， ，以获得理解的手段；学习做事，以影响一个人的环境；学会在所有人类活动中共同生活，参与和合作；最后，学会做到这一点，这是将前面三个元素结合在一起的基本过程。 （Delors，Jaques 1994）。
最重要的是不建立依赖关系或假装指导学生的生活；如果不是，请注意培训和入职培训的需求，不超过学术，法规，行政，经济和个人问题。相反，应将能力概念作为理想的绩效过程，要求知识的四个支柱，并应将其作为指导性活动的基础。
在21世纪的教育中，辅导行动计划可以指导教师和导师改善EE过程的发生条件，并将辅导计划作为教学活动中的重要组成部分进行整合，其目的是对获取能力进行培训知识和知识的更新，以发展本社会所需的新技能和能力。
代表该国当前状况的经济，政治和社会环境，导致教育机构在EE过程中制定了新的战略，以应对不断变化的社会和日益增长的劳动力市场的需求。要求更高且更具竞争力。经济全球化和基于自由贸易协定的市场开放，已经引起了教育领域的竞争，影响了所有职业，因此人们开始尝试应对当前提出的要求。努力消除技术和跨文化的滞后。
高等教育面临着创造和传播高质量知识的需求，以及培训和促进为竞争质量做好必要准备的专业人员的责任；从人类发展的角度来看，应该指出的是，具备专业知识，技能，能力和才干的专业人士，除了做好以下准备之外，还将能够自主，灵活地解决专业问题：在他们的专业环境和工作安排中进行合作。
代表该国现状的经济，政治和社会环境正在促进高等教育机构及其培训过程制定新的战略，以应对不断变化的社会和市场的需求日益苛刻的劳动力需求。在墨西哥签署的自由贸易协定的基础上，经济的全球化和市场的开放引起了教育领域的竞争，影响了所有职业和职业，从而引起了深刻的变化。职业培训过程，以应对当前工作世界提出的要求，以消除教育方面的滞后，通过扩大服务范围来满足社会需求并提供优质的教育，使其可以在国家和国际层面上竞争性培训专业人才。
高等教育机构正面临着全球科学技术革命，需要创建和传播高质量的知识以及提供相关专业的责任。从这个意义上讲，必须认识到，许多职业生涯的内容在其过程和内容方面都已相对于劳动力市场进入了过时的过程。在此前提下，文化和专业培训应受市场运作的约束，因为市场决定着个人培训中机构的行为和方向。
当前，要求高等教育机构培训专业人员，他们为达到质量竞争而做好了必要的准备。在任何专业领域中提高形象，都需要扎实的教育，并且要有能力和灵活的态度，这迫使各机构承担并响应在培训新干部方面的责任。除了非常特殊的方面以外，围绕特定工作的特定技能组织的职业培训的标准化形式仍然绝对不合时宜。终身学习或教育的概念是基于知识的经济框架的一部分。终身学习不再只是教育和培训的一个方面；它必须成为通过不可分割的一组教学环境提供服务和参与的指导原则。
另一方面，有必要认识到专业组织是每个专业人员生活的重要组成部分，因为如果他们孤立地开展活动，他们就有冒着知识过时并失去专业效率的风险。从这个意义上讲，任何职业的组织结构都必须对人类建立的过程中不断发展的不同愿景和意识形态做出反应。与所有人类行为一样，21世纪专业人员的行为主要受其机构和团体的社会压力制约。
随着知识变得越来越技术化，整个社会对专业行为的影响逐渐失去价值，有时只有组织的专业团体本身才能满足对认可，钦佩和权力的需求，因为他是唯一或至少最准备评估专业人员的技术和科学能力的人。因此，专业协会的重要性，因为这些组织是提高专业水平的最佳机制之一，因为社会通过其成员为拥有所需质量的专业人士做出了贡献（Martínez，1995）。
