群体的定义：这是两个或两个以上在给定的空间和时间进行交互并意识到“我们”并建立他们接受的准则和行动原则以实现共同目标或目的的人的集合。
一些功能
- 同质性：除了促使他们组成一个团体的共同利益外，在年龄，知识和社会水平方面也有一定的同质性。可选：小组成员必须是自愿的，这样可以确保参与和承担责任的余地。减少：小组成员的数量很重要，因此允许成员行动，有利于小组动态。非正式的：旨在使成员自发表达意见。主要的：成员之间必须有一种团结他们的友好关系，而没有任何其他形式的压力或关系。灵活：必须允许变更的可能性。频率：会议必须有频率，以便成员意识到归属感，并有利于小组讨论。
集体行动原则
- 会议中的有利环境：请参考必须适应成员数量及其工作方式的物理空间。他们必须感到自在，被遏制。减少欺负：应该倾向于建立良好的人际关系，减轻紧张感分布式领导：鼓励所有成员发挥他们的技能和能力，以促进小组工作和实现目标。符合团体利益的目标：必须通过所有成员之间的共同协议来选择目标，决不能强加于此。必须适应成员的年龄，潜力和可能性，以避免由于面对不合适的目标而导致的失败而使成员沮丧它必须适应外部和内部环境的变化决策共识：团队的所有决策都必须以此为出发点，决不能强加于人。规范是在民主环境中的充分参与。了解过程以指导或修改目标：参与者必须了解相互作用，沟通和生产力的发生方式，以便构造和重组情况持续评估：小组必须通过永久评估来分析其过程以及如何实现建议的目标。规范是在民主环境中的充分参与。了解过程以指导或修改目标：参与者必须了解相互作用，沟通和生产力的发生方式，以便构造和重组情况持续评估：小组必须通过永久评估来分析其过程以及如何实现建议的目标。规范是在民主环境中的充分参与。了解过程以指导或修改目标：参与者必须了解相互作用，沟通和生产力的发生方式，以便构造和重组情况持续评估：小组必须通过永久评估来分析其过程以及如何实现建议的目标。该小组必须通过永久评估来分析其过程以及如何实现建议的目标。该小组必须通过永久评估来分析其过程以及如何实现建议的目标。
分组过程
一组人的生活中存在三个完全可识别的阶段，其持续时间根据每个人的特定特征而变化。
- 表观时期
每个成员都在一个小组中开始他们的表演，以试图表达他们的兴趣。这是学习阶段，其持续时间取决于正式或自然领导者带领小组走向稳定的能力。高度的人际关系可能会导致混乱，并相信该小组有能力产生影响。这是因为在第一阶段，成员没有将他们的个性的最强方面传递给小组。
- 组织时期
小组认识到价值观和规范，出现在领导者的形象上，领导者允许他们发展并将团队内部化。工作团队和互动会以积极的行动表现出来，他们会感知并接受他们所扮演的角色。小组开始有力量。
- 整合期或到期日
实现了团队凝聚力，表现为为共同利益而合作和自发努力的趋势。它不再是个体的总和，而是以整合结构或块的方式将多个个体结合在一起。边缘成员和层次结构消失了。所有成员都是参与者。可以分析过程并保持稳定性。
团体生产力得以实现。
一些小组定型观念：
领导
他是小组的负责人。拥有技巧，坚定信念的能力，通常会被跟随而挑起行动。
礼节主义者
他总是想做或玩同样的事情。他很难从事新活动。对他人的建议不利。
性格内向
他与世隔绝，与世隔绝。体现关系困难。无动于衷的撤回敏感。
专家
避免与您不喜欢的人建立联系。它是选择性的。在小小组中表演。活跃。
有趣的
他将小组注意力集中在特殊的幽默技巧上。他很诱人，有魅力，机智，机智。
申诉人
他从未同意。负。贬值会间歇性地进行协作，而不必付出过多的努力来避免批评和责任。他们往往是没有人真正相信并被过度保护或放弃情感的人。
苛刻
他是一个总是要求更多的人。通常非常活跃和聪明。他有抗拒权威的能力，但容易受到情感和认可的影响。您可以成为一个自然而苛刻的领导者。
破坏性的
负面进取。他不断地利用和滥用摸索。一个挑衅的战士，有时甚至与同伴之间的品位不佳，都可以证明他有时会执着，顽强。他经常是一个沮丧的领袖。
