大学是社会机构，是当今时代截然不同的结果。大学的起源是，并在那些积累了社会所有知识的机构中构想出来的。
科学的发展和技术的进步为大学及其员工，社会生产环境的要求，领导才能，承诺，素质以及对未来专业人员和教师的更好培训提出了新现实。
在这种情况下，当代大学已适应新的现实，需要新的思维方式和行动方式，决策方式，评估其人力，物力和财务资产，智力资本以及管理知识的能力。创建组织的简单想法就是按照金字塔结构的经典模型（稳定，实用且面向产品的价值）来设计层次结构和功能的组织结构图。如今，大学组织更像是一个原子，其关键过程围绕着一个原子核动态连接，从而确保一切保持平衡和连续运动。
二十一世纪的大学履行其战略职能，即管理对获取，处理，开发，传播和转移到知识社区的知识的管理，在理论与实践之间，学术界之间建立起至关重要的联系。在反思与行动之间，在抽象与现实之间；从这个意义上讲，重要的是要记住生物学家温贝托·马图拉纳（Humberto Maturana）指出的事情：大学是一所现代机构，其使命是扩大行动能力并承担具有社会，道德和生态责任的社会反思，并由此为人类发展做出贡献。
作者分享了Maturana对大学的概念及其在当前发展背景下应具有的哲学概念的既定观点的立场。从这个角度来看，知识的创造，吸收，转化和传播成为组织生活中的中心战略，构成了定期而持久的能力发展努力，是保持竞争力和组织成功的必要条件。
这个过程在内部充满了巨大的复杂性和不断的矛盾，是其自身的组织和人类动力的产物，需要从综合的观点出发，以技术和科学策略来对待和对待这一过程，我们都押注双赢。
当前，培训和专业发展与成长的提供是一些情境和智能策略，这些策略已在大学组织中应用，以保留人才以应对人才流失
培训过程是一种战略工具，它使人们作为人类和自然实体受益并激励他们，对组织，家庭及其生活项目的发展产生了积极影响。
下面概述了一系列好处，我们认为，当学术和行政管理流程的领导者制定并提出培训管理计划作为维持平衡的可行策略时，可以确保大学范围内的专业人员和非专业人员的增值当今大学生活者的组织，专业和人文发展。
基于培训和更新的项目的应用促进并促进了人的变化以及在知识和科学发展的不同领域当前正在经历的发展远景。根据Senge和Nonaka等领域的专家的说法，列举了21世纪的一些伟大大师，他们肯定了人类的成功取决于他的专业发展和人类成长。
重要的是要强调指出，在应用由专家验证和设计并由领导者指导的计划后，该机构及其人员会经历有机和人类生活的先验变化。
这些战略计划寻求双赢，因为：
从决策的角度
- 帮助个人解决问题和决策，增强自信，果断性以及人与家庭的发展锻造领导者并提高沟通技巧提高动力和自尊心达成个人目标集体消除对变革的恐惧。
除上述内容外，它还在组织中的人与家庭关系以及内部和外部关系中产生收益，这些方面概述如下：
- 改善工作团队之间以及个人之间的沟通帮助他们的工作角色定位使组织策略可行激发管理团队的凝聚力提供良好的氛围和组织发展。
从组织的角度来看，它被促进：
- 促进教学，研究，推广和管理改善各级知识提高员工的士气帮助员工确定组织的目标改善老板与下属之间的关系加快决策决策和解决问题；促进发展，以实现双赢；有助于领导者的形成；提高生产率和工作质量；有助于保持机构的质量和知名度。
前面的内容证明了改变大学和其人员的必要性，以此作为调整大学机构及其人员的哲学的规模和方向并应对新知识社会的需求和挑战的战略。
