Unah的学生自治和参与式领导

学生宿舍是高等教育中心（CES）满足学生不可或缺的学习和生活需求所必需的设施，这些生活需要奖学金持有者的条件来发展他们的学习，它们成为了社区，是学生价值观形成和发展的重要环境。

所有参与学生宿舍生活的社会参与者都必须与学生会一起设计和执行有关教育和思想政治工作的政策，并考虑到CES制定的一般指导方针，并提议重新设计该策略。董事会批准的当月文件中分析的政治思想工作。

为此，教育工作者在学生宿舍中形成伦理，政治和意识形态价值观方面的工作很重要，这与年轻人的优先事项相对应，通过分配给学生的具体任务来实现人与人之间的差异化工作。自进入高等教育以来，在评估学业结束时可以评估他们的变化

评估哈瓦那农业大学（UNAH）学生宿舍中的自治功能，咨询有关规范作者作为学生宿舍工作10年的工作和经验的文件，行使校长的职能教育部门和主任，使我们能够识别出一个不足之处，这些不足阻碍了实现更具参与性的指导，该指导指导学生通过居住委员会进行的任务和行动。

它使我们能够为教育工作战略准备一份提案，以实现更大的学生领导能力，从而有助于更有效地发展UNAH住宅区的自治。

学生领导

领导力是当前许多国家公共和私营部门的所有领域和组织都非常关注的话题。在本世纪，人的问题及其在现代社会中的介入已具有特殊意义。对领导力作为组织内部职能的研究已获得优势。

这种观点并不强调领导者的特征或行为，而是“人们组织根据目标进行动态整合和组织其活动的情况，以及根据动态关系在领导职能中的表现”

学生领导者有能力改变系统，为新问题提供有效的解决方案，承担并面对新机遇带来的挑战，但最重要的是，他们有能力让同事参与并致力于组织的目标。

此外，他们施加了很大的影响力，以至于他们的任何行为都对学生社区产生了影响，并且在每个决定中他们都表明自己做出了对组织重要的价值观。

主要背景

1960年11月7日，该国制定了“大学奖学金计划”，该计划开始在哈瓦那市的各种建筑物中开发，例如位于G和25，Line和I，F和3ra和12的建筑物和Malecon，它们的旧结构都隶属于哈瓦那大学。

将高等教育研究扩展到该国不同地区的需求导致所有大学机构都建立了学生宿舍。

目前，该国所有高等院校都设有学生居住区，其中80％的普通日课程入学率是全国平均水平。

因此，它们构成了高等教育中心（CES）首长对奖学金获得者的照顾的优先方案，这些中心的任务是与奖学金获得者进行教育工作；作为基本原则，他们必须具有全面的方法，其特点是学生的政治，爱国和国际主义，劳动，道德，审美和体育教育之间紧密结合。

通过中心所有因素的共同努力，这些因素以一种或另一种方式影响我们学生的人格形成，从而保证了他们的生活条件。

高等教育部的教育工作计划（1990年9月）在其基本目标中指出：“教育的基本目的是形成个人的信念和行为习惯，并培养思想成熟的人并采取易于建立新社会，捍卫革命胜利的方式行事，并以最高的爱国主义，道德和伦理价值观教育学生，并传播有关我国普世文化和历史的必要知识。

从这个意义上说，现任高等教育部长胡安·维拉·瓦尔德斯（Juan VelaValdés）指出了新的古巴大学的使命：“要毕业于竞争专业，掌握技术，但要接受人文培训，这在整个框架内对其实践意义重大社会方面的问题，这使他成为一个更加幸福的人……“另一方面，如果不为国家服务，技术本身，知识本身或效率都将不具有意义。，国家，人民”。

为了保证培训过程的整体性组织，该大学制定了一项主要硕士战略，旨在开展教育和政治思想工作。

该战略规划涵盖了所有关键成果领域，例如专业培训，科学技术创新，研究生和专业发展，大学扩展，人力资源管理，经济管理和物质保证，国防和保护。

在完善的培训区域内，包括学生宿舍，其目的是“在个性化教育和政治思想工作的影响下，在综合学生中指定的培训过程的构思，执行和控制方面取得卓越的成果。并保证在大学的每种学习方式中都正确应用教学模型。” 。

从学生宿舍的建设形式和运营，相对于中心设施的位置以及对他们的能力的利用等方面来看，他们的特点彼此之间存在很大的差异，因此，必须对每个中心的作品投影进行调整，以适应它们的特殊性和条件，但始终符合高等教育部（MES）为ESC发布的指南。

UNAH学生宿舍的特点

哈瓦那农业大学（UNAH）成立于1976年9月7日，设有四个系，当时称为哈瓦那农业科学高级学院（ISCAH），有大量古巴和外国学生，与共产党纲领（1987年）在提到新一代的共产主义形式时表示：

“现在对他们进行培训是思想工作的最重要和最先决的目的，这是青年共产主义者联盟，教育机构的先锋运动和青年运动的使命，基础”

学生宿舍理事会在联航的运作

学生公寓是参与式领导的有利环境，学生自治是大学学生联合会（FEU）通过住宿委员会制定的一种参与式管理方式。

居留委员会的and选和选举过程始于集体中学生领袖的选举，候选人资格的形成和秘密投票的进行，结果是，获得选举总统职位最多的学生是学生。还有两位副主席，各自的建筑物负责人是本委员会的成员。

此选举程序必须在5月和6月期间进行，以允许对这些当选学生进行准备和培训，并且形成他们的管理结构以代表他们参加自治进程，这意味着学生的承诺，责任和义务。面向集体主义和社会参与的价值观形成。

组成住宿委员会的学生在学生公寓的教育工作部门接受培训和指导，熟悉教育工作策略的主要方面，并根据不同的方面制定自己的计划学生利益，对一般利益征税，具体做法请参见高等教育中心奖学金学生章程的组织准则。

对联阿办事处学生自治功能的评价

作为UNAH学生宿舍奖学金学生社区研究的一部分，对总共931名奖学金学生中的30％的学生进行了一项调查，相当于（310）名学生，同时也对（20名）学生进行了调查）FEU_UJC的领导人。还考虑了对学生和工人的采访。系统地应用参与式过程观察。

样本还包括：学生宿舍委员会的成员：主席及其三名副主席。（4），其中有10位建筑物管理员正在运营。（10），UJC秘书和中心的FEU主席，以及其他院长，例如院长（6）。

学生宿舍委员会负责实现这种领导风格，它在与学生开展教育，政治和思想工作方面起着根本性的作用，因此必须实现：

1. 安理会成员的选举是从各自的团体中进行的，以确保程序的质量，并确认他们是领导人。

在这方面的分析中发现了以下困难：

FEU和UJC没有制定有效的政策来识别和培养青年领袖。在调查结果中，发现70％的学生没有参加居留委员会的候选人资格准备，此外，还有51.3％的学生以前不知道要投票的拟议候选人资格。还需要强调的是，有34.8％的被调查学生通过一项法案知道选举的结果，通过广播基地了解8.1％，通过宣传了解2.6％，通过宣传了解21.6％。其他学生和29.7％的学生不认识他们。

关于UJC_FEU领导人的调查，赞赏的是70％的领导人参加了候选资格的准备工作，而80％的领导人以前知道候选人的资格，但据观察，有20％到30％的领导人没有参加几乎参与了选举过程。由于自发性在选举中占主导地位，因此70％的被调查学生在不真正了解组成候选人的学生的情况下进行了投票。

学生对学生自治的知识很少，但是在进行的调查中，有48.4％的被调查学生认识到学生自治是一种参与式管理方式的重要性，这种管理方式可以确保组织承担更大的责任感和承诺，以取得更好的成绩。它的运作和解决问题。

接受调查的学生领袖中有30％并不将自治视为参与式领导风格，这主要是由于无知，只有20％的人将其视为领导的一种形式，其余40％的人将自治视为理事会的工作质量居住和作为居住管理工作的质量。

学生对管理高等教育的纪律规范《学生条例》不够充分，这是对他们职责和权利的无知所证明的。48.7％的学生对法规和标准的知识评分为公平，32.2％的良好和13.5％的不满意，仅2.6％的学生认为其非常好。

在分析领导者的调查时，我们发现40％的人对法规和标准的知识和命令水平良好，30％的人对公平和标准的知识和命令水平很差，另外30％的人认为这是不好的水平。学生和领导者几乎都没有规管居住委员会的规则和条例，以保证学生的自治和奖学金生的生活。

选举时间表未达到要求，并且与学年开始或更晚时一起执行时，不能保证为新当选的成员进行培训。有趣的是，被调查的学生领袖在选举之日并非一致，在回答调查时，他们指出不同的日期，40％的被调查领袖回答说他们是在9月，20％的人指出是在当月进行的。 5月和7月的10％。

很明显，居住委员会的所有成员都不清楚选举过程，并且证明他们在选举之前没有从事任何工作，从而激发并提高了这一过程对学生及其生活质量的重要性的认识。在住所。

确定了住宿委员会正常运作的主要困难，对其成员进行培训以执行学生公寓的任务和行动。领导学生公寓不同领域流程的青年领导人不具备这些素质和经验为了充分履行这一责任，很明显，他们没有被提议给条件和能力更多的学生，这表明教学中最好的学生没有在居留委员会中承担责任。

如前段所述，居民委员会的选举过程没有在5月和7月进行，而是在9月进行，原因是学生人数不足。在接受UJC_FEU领导人的采访时，他们承认他们没有有效的干部政策，并把这种情况作为他们在学生宿舍进行的教育工作所表现出的主要缺陷之一。

2. 居住委员会成员参加入学程序，并为新生提供奖学金。

在这方面的分析中发现了以下困难：

不会诊断新生，不会对每个案例进行区别对待，由教务处颁发奖学金时会确定优先顺序，而不考虑理事会成员的意见学生没有进入大学生活的过程，错过了机会来表明他们的职责和权利，居住规则，作为同伴的责任等。

3. 纪律委员会的质量。从适用于UJC_FEU组织领导人的调查结果中，很明显，学生宿舍委员会在这项重要活动中的作用很低。

在这个空间中，分析了在有院系代表在场的情况下学生在学生公寓中所犯的纪律，并采取了相应的纪律措施。60％的领导人认为安理会成员所扮演的角色是被动的。

通过对FEU_UJC领导者的调查发现，70％的分析是在教职员工一级进行的，他们的参与不是系统的纪律程序。大多数分析不可能在教学小组中进行，只有10％进行了，组织必须对此方面进行审查，以确保学生在课堂上有更大的领导能力和更大的诚信度。教学-教育过程。

在这方面的分析中发现了以下困难：

学生对纪律法规和规章制度的无知，会导致严重的违规和违规行为；纪律委员会成员对纪律法规和规章制度的无知，会扭曲他们的教育和纪律目标，不能保证程序设计。居住委员会，院系和组织（UJC，FEU）对建筑物和房间的检查；没有系统的讨论纪律的空间；需要时间来准备纪律档案；纪律委员会并不总是由《学生公寓纪律条例》规定的所有成员组成。纪律法庭在规定的时间没有系统地举行，采取不适当的措施损害其教育价值。

4. 确保模仿是学生公寓所有学生活动的推动力。

可以看出，仿真系统不是系统性的，尽管接受调查的学生中有59.4％表示有仿真系统，而领导者有40％，但是29.7％的学生表示相反，但60％的领导人。

37.8％的被调查学生承认模拟是在广播基础上广播的，而20％的领导者对此表示赞同，51.3％的被调查学生说不，而80％的领导者重申这一点。

37.8％的学生认识到要进行定期评估，30％的领导者表示认同，42.3％的学生表示不进行定期评估，70％的领导者重申这一点。

51.3％的学生宣布进行了相应的模拟检查，而30％的领导者表示，但37.8％的学生表示不这样做，而50％的领导者表示不这样做。

当被问到居住模拟系统是否满足上述功能时，接受调查的学生中有48.8％表示赞成，有10％的领导者表示肯定，但是有37.8％的学生表示不赞成和40％的领导人说不。

从对学生宿舍模拟发展的分析中可以看出，很明显，每个阶段的模拟学习都不是按既定的方式进行的，并且学生对逐步检查时间表没有任何了解。

关于社会主义仿真必须在学生宿舍中履行的职能，调查结果如下：

鼓励学生，51.3％的学生和90％的领导者参与，确保完成任务，37.8％的学生和90％的领导者完成任务。奖励成就者，27％的学生和70％的领导者。违规者，13.5％的学生和70％的领导人受到批评。比赛精神得到发展，占学生的42.2％。

询问领导者是否认为学生公寓的模拟系统符合他们在调查中针对模拟系统提出的功能，其中10.0％表示赞成，40.0％表示否。

模拟是形式化的，没有设计与激励参数相对应的激励，激励和奖励系统；没有系统地进行模拟检查；出于激励目的，没有考虑到警卫，营房和教学结果。奖学金的学生，从分析中减去全面性。

5. 学生公寓理事会的职能结构和系统性运作。

访谈显示，学生领袖的不稳定以及缺乏必要的能力和准备工作，这会妨碍居留理事会维持稳定的结构以及良好的运作和管理方法，因此目前正在进行变更和改造。领导风格，以确保青年领导者的稳定和适当条件的准备。

分析此方面，发现了以下困难：

不能保证由校长和副校长组成的有效结构保持学生宿舍委员会的职能；不能保证参与式领导风格，学生领导层的缺乏，居民委员会成员的领导。组成住宿委员会的人员没有经过培训和定向，无法指导其他学生。他们对必须遵守的纪律处分知识不充分。奖学金学生不会咨询或批准决策，因此在此标准中可以看到86.4％的被调查学生。学生团体并不总是将其学生领导者确定为领导者，这会导致士气低落，不感兴趣和缺乏沟通。

在对问题前学生的调查结果进行分析时，如果他们确定当前居住委员会的某些成员为领导人，则有51.3％的回答为否。

对于领导人来说，有70％的人表示他们承认现任居住委员会的成员为领导人。

同样，很明显，学生们并不了解居留委员会的职能，这一点在核实67.5％的学生重申80％的领导人不认识他们的事实时反映出来。

领导者与学生团体之间缺乏信息披露和沟通很明显。

纪律措施不再适用于不合规的学生，由住宿委员会成员在目标和工作标准的定义中集中工作策略，并不能保证学生住宿委员会成员的连续性。它们保证了周末的稳定结构，但不会促进学者的参与。

6. 评估过程的质量。

分析此方面时，发现了以下困难：

宿舍的学生评估没有严格进行，没有考虑必须进行评估的不同阶段（每月，每季度和每年），不鼓励对学生的评估进行深入分析。教学组中的奖学金获得者，在课程结束时对学生的综合评估和学位程度不考虑奖学金获得者的评估，在选择不同类别的最佳学生时他们没有标准评估期：他们在选择最全面的毕业生时没有标准，因为他们在评估中没有系统性；学生领导者在评估学者时不够挑剔；领导者在评估时表现出家长式的态度。不考虑被评估房间或楼层成员的标准，不鼓励个人模仿。

7. 基于您的目标的独立程序。

采访证实，他们没有计划或策略来实现设定的目标。他们在住所没有教育工作项目，在调查中被问及是否知道任何居住项目的活动时，学生和领导者表示他们没有。

关于该程序应该考虑的某些方面的知识，他们提到了警卫和军营的实现。

分析此方面时，发现了以下困难：

他们没有制定系统的培训策略，以使学生了解自治，住所规则，任务计划，承诺，对学生住所的工作目标进行确认和评估的过程。学生宿舍中的教育缺乏沟通渠道和媒体方向不是参与性学生宿舍视野中的局限性没有为分析和辩论问题，战略建议和/或创造空间提供短期，中期和长期解决方案的工作计划，每月与学生进行的会议没有系统地进行。

8. 动员学生的力量。

分析此方面时，发现了以下困难：

进行的动员活动的注册和控制不是系统的。他们没有结构化的动员水平来从事志愿工作。他们没有很好地公开动员活动。在周末的动员中，通常很少有学生参加，并且总是一样。

9. 有关沟通有效性的质量。

在与领导人的访谈中，他们承认沟通的有效性很差，因此他们无法建立一个保证沟通的系统。

分析此方面时，发现了以下困难：

用来将学生的标准传递到流动良好且反应敏捷的机构的机制无法正常工作；有时，他们在修改他们的条件时会扭曲他们的标准；并不总是使用带有正确和精确信息的传播图形。很少或根本没有使用大学的广播基地，也没有学生宿舍的公告和/或报纸。

10. 在通过国家艾滋病毒，性病，酒精中毒和毒品计划进行预防方面，他们必须发挥的作用的质量。

在访谈中发现他们没有执行这些国家计划的活动计划。

分析此方面时，发现了以下困难：

有时，它们与大学推广部的整合不够充分；他们没有在预防项目上寻求指导；他们没有充分地指导或宣传这些项目在大学中开展的活动；它们没有促进有关这些主题的科学会议或辩论。对于年轻人而言，预防学生性病的方法不能促进良好的使用；在分发疾病和不适当的习惯以酗酒和吸烟的习惯时，请勿与医务人员合作；他们不参与在执行疫苗接种程序中。

11. 关心社会财产和国有资产。

分析此方面时，发现了以下困难。

他们没有能够使他们面对任何非法或政治表现的快速反应系统，没有考虑到对社会财产和国有资产的照顾，也没有为讨论这些重要方面创造空间。预防工作不足，他们没有将这些话题传递给教学小组进行辩论；当批评学生这些方面之一时，他们是被动的。该机构的代表通常这样做，他们发现很难树立行为习惯，秩序和清洁度。

12. 政治组织和群众组织以及居民委员会的工作有机性。

分析此方面时，发现了以下困难：

政治和群众组织对学生宿舍委员会成员的培训和方向不充分，政治和群众组织的学生领袖对学生在宿舍问题的反馈很少。政治和群众组织没有足够的空间来控制和评估学生公寓理事会的功能；学生公寓理事会成员对政治和群众组织的需求很少遵守既定规定并在住宅中整体工作。

13. 教育工作项目对居住环境中学生培训过程的影响。

在这方面，通过与学生和领导者的访谈得知，教育工作项目不包括有助于学生公寓发展的活动，并且学生公寓委员会没有按照既定的条件参加其筹备工作。

分析此方面时，发现了以下困难。

居住理事会的成员不参与制定不同年份的教育工作项目，在准备项目时未考虑奖学金生的利益，学生不知道该项目是否有行动。教师对教育项目的指挥很少，对住宅教育工作的参与也很少，教学小组并没有考虑与每年有社会问题的奖学金生的差异化工作。

14. 根据接受调查的学生的标准，领导者必须具备的以下素质：

能够创造机会听取社区学生的要求，有创造力的占70.2％，占51.3％；具有良好的沟通方式，占51.3％；具有热情并代表学生群体，占48.6％。被学生团体认可的占35.1％。因为不经常向学生群众展示学生会，而且有时还不知道学生会的结构是否进行了改组，好斗的是32％。

正如您所看到的那样，学生具有领导才能的特质，他们优先考虑存在空间以听取他们的标准，因为这可以确保在提出解决方案时考虑到他们的观点并避免了专制主义。

15. 分析领导者的标准时，在确定学生领导者时影响最大的素质。

根据调查中的优先顺序：

被学生社区认可，占80.0％；在群众中享有声誉，占80.0％；倾听其他成员的声音，并在做出决定时将其考虑在内，占70.0％。

16. 分析与限制居留理事会职能有关的领导人标准。

他们没有创造空间来讨论学生的学习方式，占90.0％；信息没有传递给学生，占90.0％；未能在机构与学生之间建立有效的联系，占80.0％；不参与流程选举，占50.0％；他们不参加纪律委员会，占40.0％；他们不参加居民委员会，占40.0％。

在对联大的学生自治运作进行的评估中，发现为了有效运作，有必要补救的困难，这保证了参与和学生领导能力解决他们的问题和住所的发展学生，大学社区生活的重要空间。

因此，必须有一项教育工作战略，以实现更大的学生领导才能，这有助于在UNAH住所中更有效地发展自治。

关于在联大学生宿舍进行教育工作的战略提案。

为什么要制定教育工作策略？

“战略是将整个组织的最高目标，政策和相继行动结合在一起的计划。精心制定的战略可根据组织的成就和不足，帮助组织和分配处于独特且可行的位置的资源，并通过聪明的反对者预测环境的变化和突发事件»。

UNAH学生宿舍的教育工作策略

1. 确保在选举产生居住委员会的选举程序中实现以下目标：

确保该过程在5月至6月的确定月份中进行。在选举之前进行一项工作，以激发动机并意识到该过程对学生的重要性，他们必须开展一项计划，以保证投票时间表的制定。由组织组织，以便学生从楼层，建筑物的层次上向住所委员会提出其候选人的提案，以期在住所一级进行选举。通过壁画和广播基地传播学生的自传提议整合居民委员会选举选票选出后向学生群众介绍居民委员会成员，以确保对新当选的居民委员会成员的培训

2. 在大学入学流程和向新生授予奖学金方面优先考虑：