在全球范围内，社会不断发展，试图为人口提供一系列要素和因素，以整体上寻求提高和保证其居民的生活水平，框架内，框架或模式以促进更高和更好的质量。全球化带来的巨大变化使社会的生活受到影响。
从这个意义上讲，有必要寻找最合适的方法来使它们适应连续转换。这些途径之一是知识管理，其中涉及与有助于知识的创造和共享的态度有关的技能，以及为终身学习做准备的态度。关于知识的产生，知识管理专家认为这种产生是在人们与信息交互时发生的（Davenport，1998）。
以这个前提为出发点，很明显，培训专业人员与信息进行有效交互，即从这个角度来看要胜任工作，因此是实施框架中的一项重大挑战。知识管理计划。因此，在识别知识时代工人技能和能力的各种研究中，信息能力被认为是组织竞争力的基本能力。
根据上述内容，有必要分析知识管理以提高教师的技能能力，这些知识分配给了CumanáUniversity Institute of Technology蓬塔－德马塔扩展研究所的研究部门，是该研究的总体目标。为了制定该建议，分析了几种面向集体学习能力使用的知识管理模型，并在此设计的基础上选择了Nonaka，Takeuchi，（1995）提出的知识创造过程。一种知识管理模型，用于基于其为社会带来的利益来发展教师的技术能力。
语境化
最重要的社会群体之一是组织，它不是由一个或多个个人创建的，这些组织不是偶然或自发形成的，这些人感知到许多人的协调行动，这些人能够实现个人行动所不允许的目标。
确实，Schein，E.（1995）指出：“组织构成了一群人通过分工和职能分工，并通过权威和责任等级”（第175页）。
实际上，当理解每个社会组织都有自己的文化来对其进行识别，表征，区分和赋予自己的形象时，首先是需要了解，扩展和巩固针对共同目标的机构文化。它们构成了开展活动，制定准则和政策以建立准则的指南，因此，文化指导着组织的全球运作，指出了指导组织行动的全球优先事项和偏好。
因此，由于信息技术和电信的爆炸性发展，公共和私人组织目前都处于快速而深刻的变化之中，这在社会结构中越来越重要。 ，以至于表达信息社会已经普及。但是，这些技术仅是传输内容和有效管理数据，信息和知识的一种手段。
同样，知识成为创造价值的基本因素，因此，知识是任何组织产生竞争优势以及学习新事物的能力的主要来源。这样，根据术语“知识”的相关性，出现了知识社会或学习社会的概念，反映了生成过程及其应用的活力。
从这个意义上讲，为了提供最大的优势，必须对知识进行适当的管理，这就是知识的概念化的产生，因为该学科已经成功地突破了所有领域，在这些领域中，知识构成了活动行为的重要组成部分。它们关系到公司的运营，研究中学习的产生以及它们在任何过程和创新中的使用。正如CastañedaD（2006）所指出的那样：“知识管理是指：产生或获取，编纂或转化，组织或构造，存储或保留，分配或传播，最后是知识的使用或应用” （第16页）。
知识管理的主要目的在于基于学习和组织发展的增值。因此，有必要利用所产生的新信息以及机构及其组成部分的经验，在其后续使用中获取新知识，从而获得可持续的战略优势。在这种情况下，最基本的任务是要包含一种协作和共享机构知识的文化，因为这种管理方式是努力获取并利用组织的集体经验，使机构的所有成员都可以使用。 。
从上述内容可以明显看出，在这个新的知识时代，大学和传播科学技术的有机体对于知识的产生至关重要，因为它们的主要功能是通过以下方式培养人才：研究是整体发展和智力发展的其他关键因素之一，但是由于将来这种类型的组织会逐渐成为产生知识，服务于培训和发展的机构，因此它的社会传播也必须隐现知识社会模型内的技术环境。 Sandoval R，（2006）在这方面指出：
…当代社会面临着随着时间的推移进行自我预测并适应不断变化的过程的挑战，而这一过程正在迅速地为知识社会的建设赢得基础。它具有产生，共享和使用知识的能力，以满足其发展的需求并建立自己的未来和福祉。 （第1页）。
如前所述，社会目前正处于过渡阶段，正在以加速的方式改变一切。因此，所有在组织中谋生的人都是这种基于知识的信息变革过程的主角，因此，在当今社会，某些模型和某些传统概念已不再有效，因为当前世界受制于世界。新订单和新代码。
按照相同的思路，当前的学术组织已经随着时间而发生了变化，其中许多组织并没有直接利用基于知识的全部潜能来面对环境的日常变化，因为它们通常不会他们发现知识的产生和利用的过程是有组织的，所建立的文化无助于其使用，但是很有可能存在尚未被挖掘的潜在优势，或者这些策略没有直接支持它们。在这一点上，一种新的组织文化方法可以支持与知识管理相关的流程，促进新的竞争优势的产生。
在委内瑞拉，许多公立和私立的教育机构都在不断变化，以适应和满足其成员及其环境的需求，这些机构正在对其活动进行长期审查，以了解其相关性。及其结果产生的影响。坎马纳大学技术学院（IUTC），蓬塔－德·马塔扩建就是这种情况，这是高等教育大众权力部下的机构。
这家技术学院除了竭尽全力在邻近社区所需要的所有知识领域培训人力资源外，还面临着技术进步，人类科学传播和综合培训方面的巨大挑战。摩纳哥州立大学通过电力，安全和工业卫生以及信息技术领域中定义明确的培训计划来协助该领域，这需要更大的动力，以及适应环境变化的灵活性。因此，必须对影响组织文化和动力的管理方案进行深入的审查，以预见未来的挑战。
另一方面，考虑到研究所的主要职能之一是产生和传播知识。作为研究和教学，大学活动的驱动力，系统化知识生成的机制，这意味着它必须具有产生创新知识的能力，并配备有在该领域竞争的能力的老师，个体知识增加了个体的智力资本和整个大学机构的智力资本。换句话说，信息编码的个体产生增加了，但是集体知识限制了其积累。
所有这些因素都对IUTC的学术管理产生重大影响，因此，必须进行现代化的过程，并在改进学术人力资源的基础上加以改进，并采用适当的手段来创造，产生和传播科学知识。 ，人文和技术方面，最受尖端技术青睐的技术将使管理层意识到价值的创造以及对倾向于在研究领域中产生，生产和转让知识的目标的追求。
作为对上述内容的补充，有必要强调的是，该组织已经随着时间而发生了变化，其中许多组织并没有直接利用基于知识的全部潜能来每天面对环境的变化，因为通常在研究所中知识的生成和开发过程以及在没有帮助的情况下建立的文化是没有组织的，但是很可能会失去一些潜在的交流优势，而无需考虑探索或策略缺乏直接支持。 。正是在这一点上，采用不同的组织文化方法可以加强与知识管理相关的流程，从而促进新的竞争优势的产生。
在IUTC Punta de Mata扩展的特定情况下，由于需要学习和学习，上述内容是相关的，因为需要扩展知识基础以增强发展竞争优势的需要在其应用领域的专业领域中至关重要。这意味着他们必须具备产生创新知识的能力，具备在该领域竞争的能力的创新技术和模型，在此领域中，个人知识的产生增加了个人乃至整个机构的智力资本。 。
所有这些因素，包括研究部分中财务资源管理的局限性，都对该管理产生了很大的影响，因此，必须进行现代化的过程，同时要提高企业人力资源的精益求精。机构和研究教师，拥有充分的手段来创造，产生和传播科学，人文和技术知识，并被尖端技术所青睐，这些尖端技术将提高管理领域，甚至服务领域的认识，促进对倾向于转移研究部门提供的知识的目标，以便在研究所中以及在国家和国家层面上提供竞争优势。
理由
每个组织都必须有行动中的理论模型，使其有可能最佳地开发其流程，因为该功能是通过了解，应用和执行已经由既定标准确定的准则的条件来建立的。关于组织结构，系统领域的创新方法是必不可少的，它仍然受到旨在促进和提高拟议规划质量的重要战略的支持。
关于CumanáUniversity Institute of Technology Punta de Mata Extension，它是一个充满活力的组织，与环境不断变化和互动，在这个不断发展，跨越式发展的社会中，每天都面临着新的挑战。随着教育机构的成长和发展，基于开放系统的组织社会化过程变得越来越复杂。因此，有必要在研究领域研究知识管理。
关于提出知识管理模型，有必要深入研究基于效率和有效性的模型，该模型基于将信息，人力，计算机和远程信息处理资源网络整合到组织的发展战略中，从而产生竞争优势，其结果将产生积极影响，并为持续改进创造预期条件，从而使技术能力的发展可用于研究部分。
该模型允许IUTC通过内部和外部研究来确定在政治，经济，社会文化变化方面动态地阐明这些因素在给定时刻可能影响或受益的因素。该国一直在进行研究和知识创造。因此，该工具的应用对于机构而言非常重要，因为它将有助于适应知识管理模型，该模型允许实现所追求的目标，以及最合适的方式来实现由机构设定的目标。研究部分。
鉴于上述情况，有理由提出一个知识管理模型，以提高教师的技术能力发展，该模型已分配给库马纳大学技术学院蓬塔德马塔扩展研究室，因为它为该机构，研究人员及其对受该教育机构管辖的学生，教师和整个社区的培训质量的影响，除了代表其他大学。
范围
这项研究的目的是为分配给CumanáUniversity Institute of Technology蓬塔－德马塔扩展研究所的研究人员的教师的技术能力的发展提出一个知识管理模型，在该模型中将确定其特征。 ，以便知道应该在哪里进行重大更改和必要的改进，从而可以根据应用于研究领域的新型知识管理模型的类型，使管理达到新的发展水平，并且可以用于各种领域社会环境。
该项目以相同的思路，旨在通过转让技术研究人员的知识，从而促进学术机构的竞争力，创造财富和社会福祉，从而增加如何提高学院的技术和人力资源，以满足创新的需要，需要利用大学研究团队的知识来改善学院。
同样，为研究所生成卓越的，跨学科的知识管理流程，以进行知识的生成，获取，传播和转移。在对组织知识管理进行分析的基础上，为研究所在该主题上的未来研究提供了经验基础，为此，在研究领域制定知识管理策略以产生竞争优势将为该研究提供基础。从多维的角度集中管理的概念，并分析影响偏离机构使命和愿景的因素。
关于选择适合研究所需要的知识管理模型，并通过实施自己的程序可以发展分配给研究部门的教师的技术能力，这将允许在研究所中建立。基于上述内容，认为该研究项目有必要基于知识创造过程模型（Nonaka，Takeuchi，1995）提供的收益，因为在这种情况下，行政导向是支持性的，而导向则是支持性的。研究教师的身份是研究发展的动力，在促进教师参与的心理结果中，研究人员的需求得到类别和认可的满足，此外，表演的结果是动画和动量。
从这个意义上说，它会得到加强，并随着它的发展产生价值，也就是知识被转化。同样，知识将通过使用推理或推理能力（人和机器）来产生。在综合中，将提出一个结构化和详尽的模型，这暗示了抽象实体之间存在丰富语义关系的网络的存在，其中提出了由个人积累的经验所产生的启发式知识。
