工商管理教学。笔数更新

介绍

首先，我要说的是，如果我们真诚地接受我们不知道所有事情并且打算改善的话，那就是我们开始对这种无知感到满意并试图理解的时候了，我们必须为紧急的专业更新做好准备。完全被接受和精神上无法动摇的东西不能使我们感到安宁；也就是说，在我们的个性中包含接受我们的无知的倾向是不正确的。

我们听过多少次人们说：“你永远不会完成学习”？好吧，这句话是完全正确的。如果我们想成为有竞争力的专业人士并保持与时俱进，就必须不断学习。

拥有一定程度的知识和最新知识，使我们能够发展出在公司中进行战略和运营决策的能力，这对行政部门的行使至关重要。全球了解其不同职能领域的特殊性，加强我们的专业思考能力，并鼓励其他专业人员之间交流知识和经验。

在当今竞争激烈且不断变化的时代，继续教育使知识和培训得到了永久性的更新。否则，我们的知识将很快过时，使我们在继续不断地自我教育的人们中处于极大的劣势。

一年前和几个月前，我们向洪都拉斯国立自治大学（UNAH）的工商管理系（DAE）提出了一个更新工商管理学位课程的项目。仅仅是一个项目，Synectics的应用可以得到改进，丰富并为洪都拉斯工商管理部门的利益所应用。但是，该话题似乎与从签名人中退休的情况有关，以使他丧失资格并掩盖该项目，而忽略了上一段的内容。

行政部门

有人告诉我们，行政管理是人与生俱来的。这就是为什么它具有普遍性的原因，因为它为人类的努力带来了效力，而且对任何社会有机体都是必不可少的。

行政管理的应用是所有社会有机体成功的保证，恰恰是因为它们直接或间接地依赖于它，因为他们需要认真管理其拥有的人力和物力，以便获得该组织追求的目标。。

高效的管理技术可以促进和指导任何机构的发展，就像在中小型公司中发生的那样，对于它们而言，它们唯一具有竞争力的可能性就是通过应用有效的管理。

通过正确运用行政管理原则，它为社区的福祉做出了贡献，因为它提供了优化资源利用，改善人际关系和创造就业机会的指南。

因此，我们发现管理无处不在，在人类生活中的超越是不可否认的。每个组织都需要行政管理作为基础，以便在当今生存的高度竞争环境中生存。

学习工商管理的重要性

管理是一门普通学科，而工商管理是上一门学科的学科。工商管理系位于社会科学领域，因为它使用了心理学和社会学的概念，这些学科为其发展做出了贡献。在这种情况下，对组织行为的研究对心理学有很大的影响。社会学从组织理论的角度为研究行政现象做出了贡献。

当前，有些人没有经过正式的学习就能使他们的商业想法获得圆满成功。但是，行政专业人员和经验管理员之间的区别在于，当要解决组织内部出现的任何类型的不便或问题时，行政专业人员能够自行解决，因为他受过训练保持和谐的组织行为，还可以使公司对发展环境具有更广阔的视野，同时需要向经验丰富的管理人员提供建议。

准备和学习工商管理的重要性是因为您获得了克服障碍的基础和知识，胜任并具有主动性，驱使您遵循创业梦想或经营理念。

管理是永久的。企业结束了吗？企业管理已经结束。

因此，业务管理员必须是一个有远见的人，能够应用和发展业务计划，组织，管理和控制方面的知识，以实现其提供服务的机构的目的。

工商管理专业的职能包括：制定组织的政策，有效利用人力和物力，根据既定计划和维护对组织活动进行定位和控制在可能对变更需求做出充分响应的行政结构的最佳条件下。

可以在以下领域中开发业务管理员：生产，计划，财务，市场营销，监督，销售，培训，人员选拔，组织和方法等。他可以担任财务和会计管理员，运营管理员，人力资源管理员，采购和销售管理员，公共管理员，大学教学，管理审计，业务咨询等。

从这个意义上讲，洪都拉斯国立自治大学（UNAH）的工商管理系（DAE）必须对专业人员进行培训，这些专业人员可以通过决策有效地指导公司及其可用资源，以实现诸如创新，竞争力以及经济和社会价值的产生。

竞争

当私立大学的激增引起激进的竞争以保持部分学生市场，企业管理以及一种宣传自己大学毕业生的专业素质的策略时，我们的职业恶化就会加剧。教室。

但是，似乎我们已经忘记了迈克尔·波特的假设，即基本上有三种通用类型的竞争策略。

定位为行业领先的生产商，平衡努力成为低成本生产商：此策略基于保持与同一工作领域的竞争对手相比最低的成本。在我们的环境中，没有任何一所私立大学能够以低廉的价格竞争，因为它们无法满足高数量的学生所需的物理基础设施的高昂费用，因此无法达到高入学率。竞争者：差异应该被认为是组织对竞争对手的保护层。但是差异化意味着发展品牌忠诚度，以降低价格敏感性。这也意味着要参与新产品或服务的研发，因此渴望在敏感点（例如产品质量（职业））上与众不同。但是，对于大多数这些机构而言，这甚至太多了。 •专注于一个市场区域而不是整个市场：“专注”是指专注于一组特定的客户，产品线或地理市场。问题在于，我们的私立大学在大多数情况下会产生具有不同名称的相同产品和服务，并得到略微不同的营销支持，希望人们会认为所提供的大学是“品牌”。但是，对于大多数这些机构而言，这甚至太多了。 •专注于一个市场区域而不是整个市场：“专注”是指专注于一组特定的客户，产品线或地理市场。问题在于，我们的私立大学在大多数情况下会产生具有不同名称的相同产品和服务，并得到略微不同的营销支持，希望人们会认为所提供的大学是“品牌”。但是，对于大多数这些机构而言，这甚至太多了。 •专注于一个市场区域而不是整个市场：“专注”是指专注于一组特定的客户，产品线或地理市场。问题在于，我们的私立大学在大多数情况下会产生具有不同名称的相同产品和服务，并得到略微不同的营销支持，希望人们会认为所提供的大学是“品牌”。他们以不同的名称生产相同的产品和服务，并得到略有不同的营销支持，希望人们会认为大学提供的产品是“品牌”。他们以不同的名称生产相同的产品和服务，并得到略有不同的营销支持，希望人们会认为大学提供的产品是“品牌”。

但是，波特本人在1990年认识到了新的市场情况，并且鉴于以前的三种通用战略的不稳定性，需要更多动态的战略模型来发展竞争优势。

UNAH的职业危机

几年来，我们一直想知道为什么工商管理专业的注册人数一直在下降？哪些因素促成这一明显趋势？我们的经验毫无保留地使某些人感到烦恼，它向我们表明，在评估职业的质量时，我们必须首先分析其课程内容，其教师和导演，研究过程以及关系，外部关系和物理设施。

我们的分析使我们得出以下结论：

没有持续不断的课程修订和业务管理职业更新过程。工商管理职业的申请人，学生和毕业生的个人资料也没有定义和/或更新。尤其是在使用新技术的情况下，师生之间就学位课程中的进展情况进行披露的过程很少，没有制定供毕业生更新学位和保持联系的反馈政策。在工作领域，这与职业课程有关。这里值得一提的是商业管理学院，该学院对职业生涯的未来毫无兴趣，更不用说对该领域新专业人员的培训质量了。没有向教师提供有关将教学互动纳入教育实践的重要性及其对改善的积极影响的指导。学生通过这些互动提供的反馈也没有利用评估课程内容的优势，就教师培训而言，没有任何迹象表明正在进行的教师培训应鼓励反思性实践。不能确保在教学领域遵守针对教师，讲师和助手的培训计划。也没有针对教师设计的培训计划，与学位的特定知识领域（不同学科）保持一致，没有关于改进教室设备的努力知识，实验室和图书馆。也不鼓励为该系中的所有教师分配小卧室。创建专门用于管理工商管理职业的计算机实验室要少得多，就对外关系而言，没有联合国阿联酋建立的，该部门参加的协议的披露方案。从这个意义上讲，该部门成员不了解或不支持执行联阿特派团建立的协定。同样，也没有旨在在公司和社区中建立该部门的活动，而在研究方面，也没有允许UNAH中央组织分配资源的研究活动。在企业管理职业中没有成熟的研究领域。因此，还没有建立任何部门来协调部门的研究活动，关于学位课程与商业环境之间的联系，特别是与中小型企业（MSMEs）之间，没有这方面的政策，更不用说一个部门了。负责在教师职权范围内协调和整合外展活动的行政部门，该部门的成员无需进行外展活动。从这个意义上讲，没有为师生参与的社区设计培训计划。因此，不鼓励部门成员通过外展活动参与解决社区问题。

工商管理系（DAE）面临的挑战

我们的职业生涯失去了成为少数几个实现个人自主权价值的方法的关注，这仍然是大多数人的愿望。在目前的情况下，有证据表明，我们的事业在20世纪的工业文明中仍然pro伏。

职业生涯是大多数人希望建立自己的经济生活作者的连续性和意义的主要途径。

DAE培训服务的恶化也是知识经济的出现的必然结果。技术和商业组织的不断创新不可避免地导致对曾经被尊崇的许多实践，包括那些在许多职业生涯中处于中心地位的实践的创造性破坏。

工商管理作为使动态的和资本主义经济的利益合法化的中央机构之一，在衰落中看到威胁要在整个社会，尤其是在中产阶级中摧毁这种合法性。比赛的可及性越来越强。

众所周知，我们需要做出改变以应对新经济带来的挑战，因为新经济需要更高水平的人才培训。这些新兴经济体使得传统专业知识的获取，应用和寿命对大多数毕业生越来越有用的事实越来越少。像提供的那种教育已经不足以通过新的信息技术在不断发展的经济中取得成功。

但是，面对当今我们面临的变革挑战的深度，进行培训以改用新种族是一种非常简单的反应。

我们从先前阶段继承的许多实践和机构都不适合新技术带来的工作环境。无论是在工程，医学，工业，政府还是事业蓬勃发展的任何其他领域。每个人的职业都随着知识和专业技能的增长而发展。

现在，知道您是一名业务管理员正在使自己适应一个新的生活项目，其中有一条路径旨在创建您自己的组织，并运用在培训中获得的所有知识。

与职业衰落有关的道德风险有两个。首先，通过削弱人们选择职业所提供的稳定而有意义的就业的能力，以及对现代市场经济中体现的个人主义价值观的威胁。同时，随着劳动力流动性的增加和许多传统价值观的腐蚀，这种下降削弱了这种经济体所依赖的社会凝聚力。

因为如果不是这样，我们将看到专业人员像游牧民族一样从一个项目迁移到另一个项目，他们在偶然的工作生涯中发挥着才干，例如残酷裁员以寻求提高竞争力的公司，因此他们不愿为自己的家人提供支持。

他们在工作生活中找不到连续形式的基础，而连续形式对于建立家庭稳定和职业信心很重要。这是当前辩论的主题，大多数大学对分析都不感兴趣。

因此，有必要放弃对不愿以雇员身份找到工作的专业人员的培训，而应将重点放在对企业家的培训上，无论是针对大公司还是针对MSME的企业家。

因此，我们必须停止培训员工，必须培训准备创建自己的公司或公司的业务管理员。尽管大多数人没有机会或资源来创办自己的公司，即使对于许多选择学习这一职业的年轻人来说，这也是他们未来的计划之一。

制定职业救援计划的建议

职业救援计划的设计代表了这项工作的主要愿望。但是，在部门的所有成员以及对职业生涯所遇到的问题感兴趣的那些毕业生的参与下，它是制定战略计划的基础并变得至关重要。

我以前是这个职业的老师，但这并没有使我失去对周围发生的一切保持兴趣的资格。因此，我们的目的是鼓励工商管理系启动挽救我们职业生涯中所讲授的教学质量的过程，并倡导一种优质的文化。

此通用目的分为以下特定目标：

响应当前高等教育对质量和创新的需求；促进部门成员对大学教育质量标准的批判性反思；使部门成员作为主要角色参与改进教学质量；根据部门成员的建议建立统一的质量标准；鼓励改善部门成员的教学，研究，推广和管理活动；为员工的积极性和满意度做出贡献。。鼓励所有成员参与，并考虑他们在改进活动中的贡献和关注。在国家评估和认证系统（SEA）之前，增加旨在可能申请认证的步骤。

计划的合理性

持续改进涉及组成组织的人员的行为的变化。改进计划应鼓励对过程进行必要的修改。

尽管评估过程是改进教学的一项重要要求，但它们的相关性在于它们有助于支持改进措施的实施。

在我们的特殊情况下，上面指出的探索和共识阶段以及自我评估阶段代表了一个重要方面，因为它们引导我们设计一个计划，以不断提高教学质量。

教学评估过程的贡献必须通过针对被评估单元的改进计划来纳入。根据Bricall（2000）的说法，“改进计划代表了在教育中心实现优质文化的基本要素”。

目前，联阿特派团必须维持常设机制，以确保教学质量。每天都有越来越高的社会需求，要求大学成为响应变化和创新的社会推动者。但是，如果UNAH不这样做，我们就不应睡着等待我们自己可能会做的努力。

从这个意义上说，有一个改进计划是合理的，以便DAE（尤其是教育过程的主角）负责促进和制定持续改进的质量政策和机制。

以下是与改进计划相关的一些重要方面：

负责任的

在计划中，我们必须指出拟议活动的责任人或单位：

系主任学生的系主任（o）

在某些活动中，责任可以分担。

临时化

该计划可以提议持续三年。但是，活动必须在三个级别上进行：短期表示最长期限为一年；中期表示最长期限为两年；而长期表示最长期限为三年。为了说明这个时间，我们将使用以下规格

短期中期长期

如果活动需要多个指示的时间，则必须将其包含在相应的规范中。

战略计划

战略计划的制定必须考虑三个阶段：

战略思考战略分析战略制定

阶段1：战略思考

在此阶段中，必须定义DAE战略计划（2013-2015年）必须基于的任务，远景和战略轴（例如）。

以前的文档

董事会决定实施战略计划后，必须设计和计划该计划应具有的结构。为此，必须举行一系列董事会会议（部门负责人和协调员），以使该领域的负责人参与进来，并针对高等教育的所有教师（他们的大学参与必须是强制性的）。

初步工作应反映在“初步文件”中，其中应包含以下信息：

DAE的使命和愿景。生效的UMH的价值。战略计划的有效期（2013-2015年）。不同工作组的定义和组成：工作组，主要负责分析和辩论学术横向表，监督工作的连贯性;跨职能社会表，认真考虑拟议的目标;工作脚本包含一系列问题和问题，可从以下方面识别弱点，威胁，优势和机会（SWOT）参与者的个人和团体观点。

工作小组

在战略计划必须是一项管理工具的范围内，所有直接和间接与职业相关的成员都必须参与该战略的定义，并以其目标为自己的目标。必须定义具有明确目标的三种工作组。

目标：

反思和辩论以前的文档。

分析以下主题：

培训，研究与参与，管理和服务，人力资源，结构，组织和政府，物资资源和设备，经济和财政资源，与个人，机构和私营公司的外部关系，毕业生就业，研究生培训和持续的交流和形象。

学术交叉表

参加者：

系主任，职业协调员，师生。

目标：

查看任务和愿景。

将工作组提出的目标和行动方针整合到一个提案中，将拟议的目标与愿景的标题进行协调，以确保目标的连贯性，推进具体行动和项目的提案。

横向社交表

参加者：

DAE成员，公司的相关成员，业务组织和MSME。

目标：

分析愿景和使命，认真考虑目标，分析拟议的行动方案，推进具体行动和项目的提议。

产生的文件

将要求不同的工作组提出优势和劣势以及机遇和威胁。利用获得的数据，信息将以汇总的方式集成到表格中，表格中允许对所有贡献进行三角剖分（寻找不同小组的共同想法），以便找到共同点。

初步工作文件除了在部门的网站上发布之外，还将分发给整个竞赛社区，以使其广泛传播给所有参与者，从而能够收集新的意见和建议。

该分析的最终结果将产生一份“成果文件”，该文件将成为定义使命和愿景的基础，以期在2015年之前实现。工作中，将建立五个战略轴，必须在这些战略轴上保持战略计划。其定义将来自每个部门表中涵盖的主题的分组。

阶段2：策略分析

在此阶段，必须确定影响DAE策略的内部和外部因素。这项分析的结果是，必须生成SWOT分析，以定义能够实现2015年愿景的战略。

内部分析是指组织中必须最大化（优势）或最小化（弱点）以应对环境挑战的那些内部方面。为此，必须根据DAE的背景，课程结构，教学结构，研究结构，管理结构和质量来分析DAE。

外部分析旨在确定DAE环境中最重要的元素，并评估它们与业务管理职业的进步和未来发展的相关性，并预测可能的变化。这些要素必须根据其对职业的影响来识别：有利（机会）或不利（威胁）。您必须准备好利用机会并减轻威胁。必须从宏观环境和微观环境的角度进行分析。

第三阶段：战略制定

最后，在战略制定阶段，必须为每个战略轴确定战略路线，战略目标和必要的行动，以实现在战略反思阶段提出的目标。

这些战略方针与DAE特派团直接保持一致，强调了其中所述的目的以及必要的内部管理手段和人类发展。

要建立每个战略轴心的战略路线，必须巩固优势，必须将弱点最小化，必须利用机遇的优势，并且必须建立通过SWOT矩阵的战略所确立的威胁，如下所述。：

工商管理教学。养老金更新

战略路线及其战略目标和行动将在某些管理人员的监督下进行，其成就程度将通过客观和可量化的指标进行衡量，从而保证了监控系统的存在。

有关计划的具体行动和项目的一些想法

对于涵盖以下分析单元的计划，我们提出以下想法：

分析单位：教学：分析单位：研究：分析单位：链接：分析单位：管理

分析单位：教学：

课程更新：

开始课程修订和工商管理学位的更新过程准备包含工商管理学位新课程设计的文档定义和/或更新该学位的申请人，学生和毕业生的资料获得支持在企业管理职业学习计划中纳入新技术的技术资源。

教学发展：

在教学策略方面对教师进行培训和支持，并整合教学资源和资源；将其整合到学术实践和辅导行动中以计算学业负担；统一内容的发展，而不是统一考试。（后者没有取得预期的结果，但前者得到了实施。）结合学生的实际学习方向。设计一个关于学习评估的教师培训计划。教育实践中的教学互动及其积极影响；有利于该系教师之间积极的教学互动所产生的社会氛围。利用学生通过教学互动提供的反馈。

教师培训：

促进反思性做法，以对教师进行永久性培训；确保遵守法律上制定的针对教员和助手的培训计划；为教师设计与他们所属的知识领域相一致的培训计划。部门所有成员的使命和未来愿景的参与，并促进他们的传播；制定毕业生政策，以回馈职业并保持与工作领域的联系；刺激对教师进行学术规划的培训

对外关系：

拟定一份由联合国人道主义事务处制定的协议传播计划，新闻部将参加该计划；支持该部门成员执行联合国人道主义事务司制定的协议；组织旨在对该机构进行预测的活动公司和社区。

分析单位：研究方向：

促进研究活动，以允许UNAH中央组织分配资源；创建行政和会计职业研究线；创建一个部门，以协调部门内的研究活动。

调查发展

分配教学负担，使教师有时间进行研究；为部门的研究职能制定目标和计划；对教师进行定向，使他们的研究与知识和学科领域相对应。他们负责。

研究影响

促进部门内调查活动的增加；促进教师研究小组的建立；与大学内外的其他部门建立关系。

分析单位：链接：

背景和机会：

鼓励增加联结活动创建一个管理部门来协调联结活动处理联结活动的资源分配将联结活动整合到教职员工的职能范围内提拔部门成员参加大学推广活动。

对环境的贡献：

鼓励部门成员开展推广活动，在师生的参与下设计社区培训计划，鼓励部门成员通过推广活动解决社区问题。

分析单位：管理

人员管理

促进教师履行教学，研究，扩展和管理职能之间的平衡；采取必要步骤以实现更好的预算分配；要求行政人员分配；设计行政人员永久培训计划；正式定义职能，部门成员的职责和权限。使用组织工具来改进部门的组织将教学互动的使用应用于部门中的冲突管理。

流程管理

建立改善沟通渠道的机制；分配监督请求，投诉和建议的责任；启动流程分析程序以发现关键任务并加强流程；促进部门成员参与改进的过程

质量管理

建立质量管理委员会或委员会，在部门全体成员的参与下制定提高教育质量的永久性计划，及时向员工通报其专业绩效并支持改进措施他们需要对员工绩效流程进行永久性评估和监控，制定有助于机构改善的质量政策。

设备：

执行程序以改善教室，实验室和图书馆的设备；促进教室，实验室和图书馆的永久性维护；管理部门中所有教师的小隔间分配；管理创建实验室的专用空间商业管理方面的职业。要求有关当局立即重新启动送往咖啡馆的设施。

评估改善计划

在拟议的改进计划中，我们已经预见到将建立其评估，以便及时进行评估审查，并确保活动的反馈。

改进计划的评估将以两种方式进行。一方面，建议在活动时间的每个时刻进行部分评估：第一年（短期），第二年（中期）和第三年（长期）。

在这些时刻的每一个时刻，评估都必须显示在此期间发生的结果，或者也许是已经停止发生的结果。

另一方面，将对整个改进计划进行总体评估，评估将在计划完成时进行，并且必须是全面的。

为了进行评估，建议在计划实施之前成立一个委员会以确保监督和评估。

战略计划

战略计划是一项行动计划，其中包括阐明我们打算实现的目标以及我们打算如何实现。此编程必须体现在共识性文件中，在该文件中，我们将指定指导我们朝着预期目标前进的主要决策。

战略计划将包含哪些内容？您应该回答什么问题？我们的理由是什么？是什么赋予了我们生命和意义？我们要去哪里？战略目标。我们擅长什么？我们要做什么？评估规定。我们将如何走向那个未来？

如果在前面的步骤中我们认为确保最大数量的（参与）人员的参与和达成协议是必不可少的，则应将战略计划的起草工作委托给一个人或一个很小的团体，以收集所产生的信息，系统化和有秩序地出席。

介绍。战略重点的划分，方案的定义，目标的结构

简介任务和愿景分析当前情况。诊断制定策略。确定优先次序，制定行动计划。执行计划

一旦制定了战略计划，建议将其散发，以便在最终起草之前由不同的参与者对其进行审查。

通信。有必要在组织的各个层面进行沟通并进行详细说明。

工商管理专业学术负担的建议

如前所述，您必须停止培训员工，必须培训准备创建自己的公司或公司的业务管理员。尽管大多数人没有机会或资源来创办自己的公司，即使对于许多选择学习这一职业的年轻人来说，这也是他们未来的计划之一。

我们的建议，是为联合国大学联盟（AHAH）设计工商管理课程的课程负载，它涵盖了当前的大多数一般主题。消除那些对特定培训没有任何贡献的人，并将其他科目转移到选修领域，以纳入新的业务方向科目，从而促进未来的专业人员创建自己的业务。

基于以上内容，在我们的提案中，我们确定了五个免费的选修科目并建立了模块化系统（专业定位），因此当某人进入特定模块（例如旅游管理）时，他们必须选修该科目的四个主题模块。

由于有企业家培训模块，因此该模块保持不变，但我建议阅读“关于企业家计划的观察”。对于那些不参加该计划的人，除了业务I（业务创建I）之外，还必须给他们机会，以获取有关如何产生业务的想法（这就是为什么引入了业务想法课程的原因，其中至少有30个想法））。信息在Internet上，但是必须进行结构化。

每个时期维持五个科目的结构。关于英语和计算I和II。我们得出的结论是，在一两个时期内将没有这些主题的专家。因此，观察到如果有大量学生携带计算机，那么他们已经在该领域具有知识。因此，最好要求他们作为部门的毕业要求，从部门选择的学院获得证书，证明他们知道如何使用Office和浏览Internet。至于英语，他们可能还需要获得证书，证明他们以某种方式通过了该系选择的一所学院的两个或多个英语模块。将来，使用这些证书进行的任何欺诈行为都会受到损害。

我们保留了当前的大多数主题，但是我们建议您复习其内容，以实现所学知识的实用性。作为统计议程中的一个示例，可以忽略一些对业务管理员来说不重要的子主题（例如四分位数，十分位数和百分位数以及其他统计推断），因为应将这些内容的深化留给本专业的专业人员。将来的专业人员最好进行一些更实际的练习。

按照相同的思路，我们建议更改某些主题的名称，而不更改其基本内容或标识代码。例如，使用综合管理控制（新）代替对公司的综合评估，并具有相同的标识。运筹学（新的并包含决策定量模型的内容），而不是当前的运维管理部门，并且包括生产管理部门，其内容更侧重于公司的运营方面。

将其他主题（如组织行为和组织发展）整合到一个主题中：行为和组织发展（其他大学也有）与当前对应于组织发展的标识DAE-900。

不包括该主题：CE-090研究方法和技术，因为它是在论文或毕业研讨班中（具有更大的实用性）进行研究的（请参阅所使用的文本）。

另一方面，必须提倡所有学科都由该学位的教授担任，这证明有必要赋予该学科以个性和商业定位。不建议像最近那样，其他职业或院长的官员操纵工商管理课程，而只偏爱其他领域的教授。

提案

期	码	学科	紫外线	要求
一世	DET-175	定量方法I	5	没有
FF-101	哲学	4	没有
SC-101	社会学	4	没有
HH-101	洪都拉斯的历史	4	没有
EG-011	普通西班牙语	4	没有
RR-151-158	艺术或体育	3	没有
II	DET-280	定量方法II	5	DET-175
DAE-300	行政一	4	SC-101
CF-014	会计一	4	DET-175
BI-130	环境教育	3	没有
EG-025	一般写作	4	没有
三级	DET-385	定量方法III	5	DET-280
DAE-400	行政二	4	DAE-300
CF-035	会计二	4	CF-014
DAE-405	商业与法律	4	DAE-300
CE-020	经济学基础	4	DET-175
IV	DAE-610	定量分析I	4	DET-385
CF-030	金融学中的定量方法	4	DET-385，CF-035
DAE-505	行政会计一	4	CF-035
DAE-600	人力资源管理局	4	DAE-400，DAE-405
CE-040	微观经济学	4	CE-020，DET-385
V	DAE-710	定量分析II	4	DAE-610
DAE-605	行政会计II	4	DAE-505
DAE-700	人力资源管理二	4	DAE-600 / 610
DAE-615	营销我	4	CE-040，DAE-610
CE-075	宏观经济	4	CE-040
锯	DAE-730	行动调查	4	DAE-710
DAE-705	财务管理我	4	DAE-605
DAE-720	营销二	4	DAE-615
DAE-910	流程管理	4	DAE-710
DAE-620	公司I （公司I的创建）	4	V全期
七	DAE-830	生产管理	4	DAE-730 / 910
DAE-805	财务管理二	4	DAE-705
DAE-815	市场调查	4	DAE-710 / 720
DAE-900	组织行为与发展	4	DAE-700
-----	选修课I（选择模块之一）	4	VI期
DAE-725	公司II（企业家计划）	4	DAE-620
八	DAE-110	制定和执行项目	4	DAE-805
DAE-715	广告与销售	4	DAE-815
DAE-905	金融市场	4	DAE-805
DAE-100	综合管理控制	4	DAE-900
-----	选修课II（选择模块之一）	4	选修我
DAE-825	III类公司（企业家计划）	4	DAE-725
九	DAE-940	决策信息系统	4	DAE-100
DAE-840	国际商务管理	4	DAE-715 / 905
DAE-850	经营理念	4	DAE-110
DAE-860	商业发行	4	DAE-715
-----	选修课III（选择模块之一）	4	选修二
DAE-920	IV公司（企业家计划）	4	DAE-825
X	DAE-105	战略管理	4	DAE-940
DAE-915	交易技巧和策略	4	DAE-100 / 940
DAE-945	卫生与工业安全	4	DAE-830
DAE-950	专业和商业道德	4	DAE-850
DAE-940	商业咨询	4	DAE-100
-----	选修IV（选择模块之一）	4	选修三
DAE-930	V公司（企业家计划）	4	DAE-920

创业计划

DAE-620	公司I（公司I的创建）	4	V全期
DAE-725	公司II（公司II的创立）	4	DAE-620
DAE-825	公司III（企业家档案的发展）	4	DAE-725
DAE-920	IV公司（业务增长和发展战略）	4	DAE-825
DAE-930	V公司（特许经营发展，出口计划）	4	DAE-920

普通选修课：

如果学生选择其中一种，则他们不能参加特定的专业指导课程。

DAE-115	全球化	4	DAE-815
DAE-135	消费者行为	4	DAE-935
DAE-510	全面质量基础	4	没有
DAE-820	生产力管理	4	DAE-730
DAE-935	电子商务	4	DAE-705

专业方向的特定模块

，共4门科目，每门科目（学生必须强制学习整个模块。

旅游管理	4
酒店管理	4
餐厅管理	4
事件管理	4
卫生服务管理	4

旅游管理
DAE-200	旅游基础
DAE-205	旅游资源（生态与可持续旅游）
DAE-210	旅游服务的营销与销售
DAE-215	旅游业务管理
酒店管理
DAE-220	酒店公司及其服务。
DAE-225	营销和销售酒店服务。
DAE-230	位置和基础设施。
DAE-235	酒店运营管理。
餐厅管理
DAE-240	餐厅运营管理。
DAE-245	餐厅服务流程
DAE-250	美食与食品处理
DAE-255	营销与客户服务策略
事件管理
DAE-260	服务的重要性和要素。
DAE-265	设计和规划服务体验
DAE-270	价值与服务的创造
DAE-275	活动运营管理
卫生服务管理
DAE-280	卫生服务管理
DAE-285	保健服务营销
DAE-290	卫生服务质量管理
DAE-295	卫生基础设施管理

关于企业家计划的意见

培训企业家的专业人才必须有助于加强国家的社会资本，因为企业家的学生必须培养态度，技能和行为，使他们能够在职业生涯中取得进步，并同时实现必要的工具开发。更好的共存和社交互动。

企业家计划必须提供有关行政，营销和财务方面的全面教育；允许企业家创建和设计自己的公司，并允许内部企业家重组或重塑公司

我们的演讲大致介绍了年轻企业家在其人生的头几年需要具备的态度，才能和知识，以及他的企业家培训必须采取的策略。

对于整个计划，我们建议在未来企业家的发展中必须完成的一系列主要活动：

准备业务计划和所需的数学财务计算，通过您自己的公司获得融资并评估资源分配，团队合作，流程管理，来实施上一个数字中计划的计划。生产和财务；设计项目，将评估其管理能力和范围；通过筹集风险资本，为第3节中的计划提供资金和实施。通过公共或私人，家庭或私人，国家或国际融资。他们可以专注于向国家市场提供产品的公司或针对国际市场的项目，为针对国家市场的产品准备业务计划。通过针对潜在市场客户的样品出口和分销渠道策略，使排名第5的产品国际化；使排名第6的国际化的项目全球化。包容性。

可能足以使所述程序的当前内容与所提议的序列相适应。

创业学习模型

工商管理教学。养老金更新

普通课程中有关新主题的注释

CE-020经济学基础

经济学处理与满足个人和社会需求有关的问题。

经济与稀缺资源的管理方式有关，以便生产各种商品并将其分配给社会成员消费。

经济体打算提供一种方法，以便在决定要满足的个人或集体需求时进行排序和确定优先级。

随着该主题名称的改变，意图是没有名称为“ principles”的主题，该主题被用作对某些问题或概念的一套准则。基础是一套初步的原则，从中可以阐述，建立或创造事物。基础是推理的保证。“基础”这个名称是问题存在和发展的基础。

此问题涉及的主要主题是：

短缺和效率这一主题的关键概念免费产品和经济产品宏观经济学和微观经济学规范和实证经济经济组织的关键问题生产可能性之间的选择要素和产品生产效率和效率低下机会成本

参考书目：

DAE-100集成管理控制

当前持续的经济危机暴露了许多组织的控制系统中的某些弱点，因此加强了这种管理职能的相关性。

因此，尽管由于具有综合全局结果的能力，通常将管理控制与会计数字监视相关联，但管理控制仍需要更广泛，更深入的视角，这需要深入研究解释会计准则的参数。未来的财务业绩。

因此，还必须通过其他具有运营性质的指标来评估公司的状况和发展，这些指标应与其活动更加相关。一个有效的管理控制系统必须是预防性的，目的是避免不利的偏差，而不是一旦发生就予以解释。

此问题涉及的主要主题是：

卓越的管理业务危机组织绩效评估组织诊断管理指标SWOT分析集成管理控制变更计划

DAE-730运筹学

运筹学（IO）或运筹学是数学的一个分支，它利用数学模型和算法来支持决策。力求获得的解决方案与那些直观地做出的决策或没有决策工具支持的决策相比，效率（时间，资源，收益，成本等）明显更高。

运筹学模型通常用于解决工程和社会科学中各种实际问题，这使公司和组织可以从使用中获得大量收益和节省。

此问题涉及的主要主题是：

运筹学决策的定量模型决策理论博弈理论线性规划双重问题，构造与意义运输问题分配问题动态规划运营规划机器或设备管理的排队系统网络和模型的优化库存

DAE-830生产管理

生产管理是一个研究领域，为设计，运行和改进生产系统提供知识，模型和工具。

本课程包括一系列涉及完整生产管理计划的知识，包括产品设计，生产能力确定，工厂地理位置，生产过程，技术类型，分销等重要方面。植物等

在生产管理中，学生将了解和管理概念，工具和模型，这些概念，工具和模型将使他能够在生产系统的概念中做出决定，并尝试在学习对象的建模中呈现最佳和可行的结果。

此问题涉及的主要主题是：

生产系统服务系统作为竞争优势的生产管理生产管理的功能运营策略和战略运营决策用于分析和解决运营问题的工具产品决策，流程和技术；关于工厂长期和短期产能，位置和内部分布的决策；关于质量和劳工政策的决策；关于生产和供应计划的决策；对工厂的决策。

DAE-840国际业务管理

本课程旨在提供适当的技能，以了解业务的全球性质。提供必要的多元文化敏感性，以便能够在不同的文化和伦理视角下在全球环境中工作。允许识别，评估和利用全球环境为在国际市场上竞争的公司提供的机会。

此问题涉及的主要主题是：

全球业务规划全球营销战略全球战略分析全球背景下的人力资源管理国际市场研究营销与服务管理国际营销传播国际物流与分销国际金融国际商业法

DAE-850经营理念

本课程是一本指南，将解释什么是商业构想。如何生成，评估和选择它们以改善业务。数字40是课堂上将要研究的最小想法。有几种产生业务想法的机制。第一个与创造想法的能力有关，第二个与评估其他人已经提出的想法有关。

您无需花很多钱或没有丰富的经验来创业，有一些盈利的企业可以通过少量投资就可以开始。当然，您应该研究现有的各种业务构想，并知道哪种最适合我们的兴趣。

此问题涉及的主要主题是：

什么是商业创意？一个创意成功的要求是什么？产生商业创意的来源集思广益（基于Internet）确定最合适的商业创意对商业创意的评估付诸实践经营理念

DAE-860商业发行

分销是营销组合的方面或变量之一。它是经典营销的所谓“四个P”的一部分。其他三个原始部分是产品，价格和促销；当前，在服务营销的情况下，需要增加人员，流程和物理证据。

分销是关于如何将产品（商品或服务）实际交付给消费者；商业分销负责增加商品的时间价值和位置价值。例如，清凉饮料对其品牌，形象具有价值。商业分销通过使顾客在需要或想要购买的时间和地点可以使用它来增加时间和地点价值。

此问题涉及的主要主题是：

1.分配决定

2.分销渠道

至。中介人的类型

b。频道会员

C。渠道结构

d。内部市场

和。渠道决策

3.渠道管理

至。渠道成员的素质

b。渠道动机

C。监控和管理频道

d。纵向营销

和。横向营销

DAE-900组织行为与发展

组织发展已成为变革的卓越工具，以寻求实现更高的组织效率，这是当今世界必不可少的条件，其特征是在国家和国际层面上的激烈竞争。

本课程的目的是培训有能力理解组织的人员，以及在过程，结构和行为领域规划，协调和设计干预计划和组织变革，运用行政技术和行为科学来促进人们的发展。组织效率和健康环境。

此问题涉及的主要主题是：

商业组织，人类行为，组织行为，组织变革，组织发展，组织沟通，组织文化，组织环境，组织社会过程。

DAE-915交易技巧和策略

尽管谈判是持续不断的社会过程，但做好它并不容易，而且我们很少费心去开发有助于我们应对不断面临的许多情况的谈判技巧。如果我们采用某些标准和方法，并运用某些技能进行锻炼，我们的谈判能力就会大大提高。

本课程的目的是：知道如何准备，进行和结束成功的谈判，确定在开始谈判之前我们需要收集的信息类型，了解谈判过程的各个阶段，并建立最适合自己利益的战略。各方，制定促进双赢的谈判策略，知道如何为所有行为者达成令人满意的解决方案。

它包括有关如何制定策略，运用策略，选择最合适的谈判方法，正确选择谈判团队或根据我们的个人特点定义的标准，这是最合适的谈判风格。

此问题涉及的主要主题是：

人性。利益冲突。谈判的机会。谈判的技巧。谈判的权力。谈判的基本原则。谈判过程中的不同技巧。谈判过程。决策过程。交流概述问题的作用调解和仲裁

DAE-940商业咨询

一般而言，业务或组织咨询活动一直被认为是一种非常有用的专业服务，可以帮助组织的经理识别和定义影响组织实现其基本目的和目标的主要问题。对任务进行分析，分析引起任务的原因，找出根本原因，并提出改进措施并采取措施。顾问目前作为“变革推动者”的工作隐含或显式地意味着知识，专有技术的转移以及对组织人员的培训。