我总结
包容有特殊需要的学生和整个学校社区的责任是一个机会，这是大学不让一群来自Sozinhas的人们走的目标。或者是有特殊需要的学生，第二本Rodrigues（2005），以及实践和新价值的催化剂。面对可能会遇到的困难，在这位学生在场的情况下，它会激发人们对大学的内容，方法论或教学成功的反思。
这种思考可能会给其他许多人带来好处：可以区分教学实践的老师，有些甚至在发现不足的情况下仍会遇到困难，而其他一些则可以通过适当的个性化方法在没有节奏和能力方面的情况下进步。在这种情况下，会计部门必须证明公司采取的措施和取得的成果，而没有社会责任程序，因为负责公司与公司之间沟通的人员必须负责。对于会计，这是公司的主要信息系统，您不能，今天，您可以撤消这种现实，您不能签署这些担忧。从这个前提开始，这项工作的重点是包容性，全纳教育及其国家和国际立法，o伊比利亚美洲百事可乐年，或会计办公室和区域会计办公室的角色。
1-简介
尊重，最近和立法的立法，使我们有更多的可能：对学校包容性以及对所有处于教育体系边缘的人，不论其身份，性别，种族，经济状况或社会，身体或精神状况。
阿西姆（Assim），如果大学想要确保或指导教育和平等机会，他将不得不反思自己能够为某些学生提供的获得和成功的条件。
在社会科学的状况下，会计学的这种观念开始受到人们对社会中社会行为的质疑，这往往是关于它们的作用的新观点。它已成为社会政策中不可或缺的要素，因为您拥有各种提议和规范，因此在国内和国际上，我们都在发表声明。
在当代社会中，有新的会计惯例和惯例作为社会责任的基础，仍然在组织环境中广泛存在。为了关注社会福利，有人指出，有必要在社会责任的责任性阶段中扩大研究范围。
2-包含
理事会被包括在内，作为一个社会可以适应的过程，它可以在其社会系统中纳入被认为不同于其所属社区的人们。它与搜寻过程中的双边程序一起工作，而不是与仍然被排除在外的那些人一起工作，共同解决问题，讨论解决方案并为所有人提供机会。
增加多样性并为所有波斯人发展机会提供平等机会。在没有残障人士的情况下，我们必须对保证或直接进入社会的岁月进行评论-educação，saúde，trabalho，remuneraçãodignna等。
在不包括劳动力市场或Ethos Institute（2005）的问题上，据说有必要确保存在缺陷的国际协会以及公司的其他雇员以及所有彼此相关的合作伙伴和客户的条件。因此，这既不是雇用有缺陷的人的问题，也不是为他们提供发展自己的才能并留在公司中并遵守先前确立的绩效标准的可能性。图1显示了将弱势群体纳入其中的良性循环。
图1-弱势群体的融合的良性循环
丰特：精神研究所（2005）
世界卫生组织（世界卫生组织）的估计数约为610亿，即世界上有赤字的人口数量为3.86亿，而非活跃人口占世界的一部分。我赞赏总数的80％生活在我们的发展中国家。
在2000年进行的IBGE发中，巴西没有进行过第二次或人口普查-巴西地理与统计研究所，2002年披露过第二次或Ethos研究所（2005年），有24.5百万架巴西布拉西里洛斯携带者存在某种类型的缺陷。这是世界卫生组织（World Health Organization）推荐的CIF-国际功能，残疾和健康分类首次未经调查使用的标准。根据该协议，巴西人口中有14.5％的人身体，精神上有缺陷，或者难以成长，尤维尔（univir）或locomover-se。
来自人口普查的数据还显示，并非所报告的缺陷患者总数，有8.3％可能是精神缺陷，4.1％身体缺陷，22.9％运动缺陷，48.1％视力和16.7％听觉。在1,650万视力障碍者中，有159,824人无法应对，在570万巴西听力障碍者中，有176,067人没有自律能力。
这是关于人的表达世界。这个数字很高的事实引起了各种疲劳，其中包括我们属于劳动事故和城市暴力发生率最高的国家之一，或者是导致或增加了缺乏能力的年轻人数量的事实。
对罗德里格斯（2005）而言，就我所包含或成长的所有观点而言，我并不认为差异是与多样性并存的。开始要走很长一段路。
不是我们的国家，全民教育仍然是现实，学校也不准备与多元生活在一起。这个过程远比问题大。或者，当您确定某个问题将是assim而不是另一个老板时，您可以解决该问题。或解决问题：学校必须开放多元化。
根据Ethos Institute（2005）的调查，在缺乏教育和公众教育的情况下，以下情况：
- 从第1到第8辑，特殊学校招收的学生有28万，而在那几个月又有30万常规班，只有9,000的学生可以试一试。提交120份教学标题，《 MEC信息学》（MinistériodaEducaçãoe Cultura）。
为各种社会阶层，文化，个人学习风格，技能，语言，宗教信仰等等上油和估价，这是创建全民素质学校的第一步。
3-全纳教育
为了避免包容性教育，我们必须首先解决社会包容性问题，或成为整体社会环境参与者的过程（人类社会被视为一切，包括生活的各个方面和各个方面-或经济）。 ，或文化，政治，宗教或所有人，包括环境在内），所有因任何命令而被发现的人都将被排除在外。
社会排斥和社会包容是辩证，两极化，对称的原则，是当今社会的主要关切。排除在外的是，我们可以考虑不参加我们的资本主义社会的所有人群，他们不参与物质商品（产品和商品）和/或服务的消费。
或者，社会排斥委员会从80年代开始，而不是巴西，看到了替代性小委员会，例如种族隔离，边缘化，歧视，苦难，贫穷。
社会包容和学校包容过程的一个维度–一套公共和私人政策，将儿童的所有阶段纳入社会，作为童年和青年时期。在这种情况下，应特别注意将赤字承担者（身体或精神上的）纳入正规学校，或进行专业培训和建立良心的目的。
巴西，1988年《宪法》以及LDB 9.394 / 96（《国民教育的指示和基础法》）都没有强调将教育纳入作为国籍的形成要素的重要性和紧迫性。联邦，州和市级的教育系统以及私立学校网络都在胡说八道，以使要求或支持非学校融合计划的法律手段得以运作。
当然，教育包容性是我们停止成为一个或一个拥有最大（潜在）财富的国家或同时成为人类历史上最大的社会不公正舞台的最终途径。
OAnísioTeixeira国立研究机构和研究所（INEP），信息格式，1月74日-1月。2005年，包容性课程的入学人数增长或超过或全球增长。由于某些具有特殊需要的普通（含）班学生的入学率，2004年的比例为34.6％，而全球服务类型的入学率增长了12.4％，是2004年学校人口普查的第二个骰子，或者这些入学率没有增长表格1。
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Quadro 1- 特别教育奖 缺乏类型（按学校类型划分）-2004年学校普查
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缺陷类型 |
Crescimento 全球％ |
Crescimento 包括的％ |
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视觉效果 |
85 |
127 |
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听觉 |
十一 |
30 |
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物理 |
28 |
38 |
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心理 |
16 |
58 |
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多 |
14 |
58 |
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高 技能/有天赋 |
二十 |
73 |
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典型管道 |
279 |
597 |
资料来源：MEC / Inep
根据INEP Informational，常规班级的缺陷数量从2003年的40,396跃升至2004年的63,955，增长了58％。或是由于综合症的特殊行为和心理，神经或精神疾病（典型行为）表现而导致学校适应困难的人数从常规班级增加到2003年的5,968人，到2004年的41,570人，增加了597％ ，跳动，第一次剥皮，作为特殊班的学费。
贾斯·科斯塔（2005）仍然是巴西大学中的佼佼者。
尽管提供了从Ensino到Terem em seu quadro口译员的门户网站，以通过或包含Sinais语言的教室为某些人服务，但我们仍然没有其他步骤将这些学生纳入学术界。
或者，所有人的接受教育，不仅仅是政府目标，都是直接的目标。巴西的大学就在这里，一池一池，打开大门，以便发生这种情况，这就是事实。自1999年以来，Embora就一直是教育部门的门户网站，编号为1.679，确保某些缺陷的承担者的教育范围不受教育，直到最近，才在cumpri-la结束了ensinotêm机构的组织。
3.1-有关全纳教育的立法
或在http://www.conteudoescola.com.br上按照以下法律法规对traz进行立法：
3.1.1-联邦
- 1988年联邦宪法-第六章-“社会秩序”-第208条和第227条，第7.853 / 89条-为残障人士，他们的社会融合以及充分执行社会和个人指示提供或支持。 n。2.208 / 97-某些有特殊教育需求的职业教育出现CNE / CEBnº16/99-某些有特殊教育需求的职业教育决议CNE / CEBnº4/99-一些特殊教育需要的职业教育。第3,298 / 99号法令-调节第7853/89号法令，该法令受业务条件的影响，合并了保护或承担缺陷的规范LDB第9,394 / 96号法令（国家首长级和基础教育法）-第五章-特殊教育-第58条，第59条和第60条。MEC资产组合编号1679/99-访问课程的要求，专门教育机构课程和证书授权程序的指示。出现CNE / CEBnº14/99-Diretrizes Nacionais daEducaçãoEscolarIndígena。决议CNE / CEBnº03/99-Fixa Diretrizes Nacionais para o Funcionamento de EscolasIndígenas.Lei n。10.098 / 00-它建立了一般规则和基本标准，以促进携带不足的体重和减少行动不便的行为。法律10.048 / 00-确定优先关注减肥系统Transporte.ResoluçãoCNE / CEBnº2/2001-巴西特别教育机构标准研究所（Estuca Diretrizes e Norms para aEducaçãoEspecial naEducaçãoBásica。Appeare CNE / CEBnº17/2001-Diretrizes Nacionais for aEducaçãoEspecial naEducaçãoBássica。172/2001年-国家教育计划书-PNE edáoutrasProvidências（或PNE为有特殊教育需要的人制定了27个教育目的和目标）第5.296 / 2004号法令-Regulamenta为Leis 10.048 / 2000和10.098 / 2000
2004年12月2日，或总统路易斯·伊纳西奥·卢拉·达席尔瓦（Leis federais）进行规管（Leis federais）（Leis 10.048 e 10.098 / 2000），该法处理了巴西残障人士或行动不便人士的无障碍通道。
联邦政府一直关注对捍卫两个赤字承担者的两个社会运动的历史要求：公共法令或第5296号法令，该法令规定了治疗残障人士或行动不便人士（孕妇，色盲人士，吃了等于或大于六十年，肥胖等。
法律法规对儿童，年轻人，成人和行动不便或行动不便的儿童，fazendo com que es cola，saúde或trabalho或lazer或旅游业eo acessoàcultura sejam元素的公民身份或决定性步骤具有决定性作用这些砝码的寿命。
该法令是对伊比利亚-美洲防卫组织年的活动的补充，并整合了12月3日庆祝的国际防卫组织国际日的纪念活动。
法规要求是与该地区有关的两个社会运动的历史要求，自2000年以来一直在等待。2000年11月8日颁布的第10.048号法令确定了优先考虑的对象，即那些有缺陷和交通不便的人们。 Jáa Lei n。10.098涉及身体无障碍（建筑物，公共道路，家具和城市设备等），交通系统，通讯和信息以及技术援助。
这些法律的规定使得两个指令可以等同于残障人士的机会。在替换两辆集体运输车辆的过程中，迫切需要等待两个重要要点，这些车辆由无障碍车辆来回行驶。法令（Alémdisso）或法令确立了它的全部或全部是根据其出版物而建立的，据说这对于行动不便或行动不便的人来说是必要的。
没有技术援助领域，也没有关于不为开发这些设备，仪器和产品而支持科学和技术研究的先令，其目的不是为了降低购置成本。该法令的起草是与民间社会对话的过程，是部门间工作的成果。
在本规范的版本中，国防协会可能有两个权重不足的指令，而公共部门则有可能实施，控制和运用确定传统的法律。
该法令涉及五项基本原则：无罪不予起诉；通过陆路，水路和空中访问集体运输系统；获得交流和信息；获得技术贷款；以及是否存在具有特定条款的国家无障碍计划。该计划被纳入2004-2007多年计划中，由人力资源部特别秘书负责，不在国家统一佩索阿（Pessoa）缺乏者的统筹协调领域（CORDE）。
Segundo a Corde（2005），或巴西，有24百万比索斯缺乏症的人，行动不便的人有空腹，其中包括孕妇，等于或高于60岁的比索斯，肥胖者等，其中包括肥胖者。我们也将从立法中受益。
3.1.2-国际文件
- 昆卡宣言-联合国教科文组织-赤道州，1981年。桑德伯格-托雷莫里诺斯，西班牙，1981年。第二十三届泛美卫生大会的决议PAHO /OrganizaçãoMundial deSaúde-华盛顿特区，美国-1990.Seminário联合国教科文组织-加拉加斯-委内瑞拉-1992-最终报告，圣地亚哥宣言-智利-1993年，杰拉尔·达斯·纳斯·埃尼达斯议会-美国纽约，1993年-残疾人机会均等统一规则，世界全民教育宣言-联合国儿童基金会-泰恩迪恩·乔恩- 1990年，萨拉曼卡宣言中心-萨拉曼卡，西班牙-特殊教育的原则，政策和实践-1994年-建立和维护全纳教育体系。
3.2-特殊需求的承运人
根据网站http://www.conteudoescola.com.br的介绍，您只需要特殊的携带者：
- 身体方面：偏瘫，截瘫，四肢瘫痪，肢体残破；感觉方面：视力障碍，听力障碍；心理方面：最常见的情况：自闭症，脑瘫，其他：或有天赋的人或多动症携带者（携带者） （注意缺陷障碍和过度疲劳）ADD携带者（注意缺陷障碍携带者）。学习障碍：阅读障碍，阅读障碍，gaaguera，白痴认知。
3.3-Glossário-特殊需求/特殊教育
我们在下面提供了一个特殊需求/特殊教育的词汇表，该词汇表是Ethos Institute（2005年）的第二本书或网站。
- Doença（Doença）-与被认为是“正常”状态的任何偏离的统称。缺陷-在被认为对人类而言正常的范围内，无法或无法进行活动的任何结构或心理，生理或解剖功能的丧失或异常；受到干扰（也请参见“丧失能力”）-情况，尽管表现为身体感觉（精神上或精神上）不足或丧失能力，通常在感觉上或精神上是暂时的，但在接受专门疗法（医学，教学，心理，心理教育）后通常是可逆的（语音和听觉等）永久性缺陷-在一段时期内发生或稳定下来的缺陷，尽管采取了新的治疗方法，但仍无法恢复或改变它的可能性。残疾（暂时性缺陷）-严重地降低了社会融合的能力，需要设备，适应，手段或特殊资源，以使患有缺陷的人可以接收或传递必要的信息，或使其受到表现的影响。身体虚弱-人体的一个或多个部分的全部或部分改变，带有或损害身体功能，表现为截瘫，截瘫，单瘫，单瘫，四肢瘫，四肢瘫痪，伴有四肢瘫痪，偏瘫，偏瘫，偏瘫，肢端瘫痪，无先天性或获得性畸形的肢体，脑瘫，先天性或获得性畸形的肢体，因此不会引起困难或无法发挥功能。感觉障碍-听觉-听觉听觉可能性的部分或全部丧失，其严重程度由轻微到轻微，变化方式如下：
- 从25到40分贝（db）-轻度surdez；从41到55 db-中度surdez；从56到70 db-重度surdez；从71到90 db-重度surdez；在91 db以上-深部surdez；耳鸣（听力完全丧失）
视力-视力等于或小于20/200，没有视力，视力小于20º（Snellen表），两种情况同时发生；
精神障碍-智力功能明显不如中等，表现在两年之前，并且与两个或多个适应技能领域相关的局限性，例如：
- 沟通；个人护理；社交技能；社区使用；健康与安全；学术技能；激光；工作。
- 多发性缺陷-严重缺陷-超级智力/超级焦虑症-智力大者，认知能力差，明显高于普通体重的平均值（记录超过140）。传统上，它适用于某些逻辑演绎和数学推理。目前，根据霍华德·加德纳（Howard Gardner）的多元智能委员会，它还适用于其他权力：空间，动觉，音乐，审美智能等。Menosvalia-由于缺乏或无能而导致确定的个人处于不利地位或限制或阻止您扮演角色。它刻画了个人的业绩与他对所属集团的期望之间的差异。MentalDoença-由神经损伤，脑部疾病，心理疾病引起的行为障碍的统称。他引用了以下内容：精神分裂症，抑郁症，厌食症/贪食症，老年痴呆症，阿兹海默氏病，帕金森氏病，精神病等。除其他外，这两个人被归类为缺乏能力的人或有特殊需要的人。
Surdos-绝对或部分听觉感觉不足的受试者，无论是绝对的还是部分的，都是天然的还是非天然的职业治疗-一套方法，概念和方法，包括在使用劳动实践来减轻症状或促进携带者智力发展的工作方法中我们计划的案例中包含的特殊需求。由于职业疗法中有特殊需要的利比拉坦和哈比拉姆承载者，通过职业实践和trabalho融合实现了他们的融汇社会融合。启用或满足特殊需求，针对六个病理症状或六种智力的发展的精神错乱。传统上是霸权主义，不照顾有缺陷的人，将其治疗空间与其他干预方式分开：心理，教育等；特殊教育-学校教育的方式-教育建议中定义的过程，确保了一系列资源和特殊教育，在体制上组织起来，以支持，补充，补充和在某些情况下替代公地，以保证学校教育并促进或发展表现出特殊教育需求的两个学习者的潜能，这些学习者在各个层次，阶段和方式上均提供教育。包含-或排除排他性和辩证过程的组成部分inclusão/inclusão。社会包容（或插入的）权重，以便将fazem划分为两个物质和象征性环境（教育和文化），而不是（社会上）排斥的人学校包容-在学校和文化环境中包容的过程，以前将两个主题排除在社会环境之外。它不仅仅是课堂上主体的简单物理整合-针对任何顺序的差异和多样性：身体，种族，文化，经济等方面的态度，都存在心理障碍。障碍-功能的某些损失或异常给出人体的解剖，生理或心理结构。社会包容（或插入的）权重，以便将fazem划分为两个物质和象征性环境（教育和文化），而不是（社会上）排斥的人学校包容-在学校和文化环境中包容的过程，以前将两个主题排除在社会环境之外。它不仅仅是课堂上主体的简单物理整合-针对任何顺序的差异和多样性：身体，种族，文化，经济等方面的态度，都存在心理障碍。障碍-功能的某些损失或异常给出了人体的解剖，生理或心理结构。社会包容（或插入的）权重，以便将fazem划分为两个物质和象征性环境（教育和文化），而不是（社会上）排斥的人学校包容-在学校和文化环境中包容的过程，以前将两个主题排除在社会环境之外。它不仅仅是课堂上主体的简单物理整合-针对任何顺序的差异和多样性：身体，种族，文化，经济等方面的态度，都存在心理障碍。障碍-功能的某些损失或异常给出了人体的解剖，生理或心理结构。学校包容-在学校和文化环境中包容的过程，这是以前不属于社会环境的两个科目。它不仅仅是课堂上主体的简单物理整合-针对任何顺序的差异和多样性：身体，种族，文化，经济等方面的态度，都存在心理障碍。障碍-功能的某些损失或异常给出了人体的解剖，生理或心理结构。学校包容-在学校和文化环境中包容的过程，这是以前被社会环境排除的两个科目。它不仅仅是课堂上主体的简单物理整合-针对任何顺序的差异和多样性：身体，种族，文化，经济等方面的态度，都存在心理障碍-障碍-功能的某些损失或异常给出人体的解剖，生理或心理结构。
特殊教育教授-通过特殊培训而发展出来的能力，可以识别特殊教育需求，并定义，实施，领导和支持实施灵活的策略，课程调整以及适当的教学和教学实践我们正在以团队的形式工作，为一些常见实践课程的老师提供帮助，其中包括两个有特殊需要的课程。此特定培训必须通过以下方式进行验证：
-特殊教育或其某一领域的本科课程，最好与幼儿教育领域的课程同时使用; OU
-毕业后在特殊教育岗位comum度，对于非基本和非教学教育的特定区域。
- 接受过特殊教育培训的教授-他或公共休息室的老师担心在特殊课程中会记录特殊教育的内容，因此会照顾到有特殊需要的人的条件。教授口译-他们专门帮助一些孩子， cegos ou surdos-cegos e outros que apresentem serios compromimentos decomunicaçãoousinalização。掌握语言盲文（视力障碍者）和语言汉语（适用于有超视现象的孩子）特殊教室-专门为满足某些有特殊需要的人群而设计的教室。目前，在存在严重重力的情况下，它的存在是有道理的，这使得完全不可能参加常规课程。资源室（特殊）-具有教学性质的服务的环境，由专门的老师领导，他补充（不是超级有天赋的）和补充（不是另外两个有特殊需要的情况）或定期提供的护理。这项服务可以是个人的，也可以是学校的，也可以是附近几所学校中的一些的团体；特殊学校-预定就读的学校，特别是有特殊需要的承运人，分组或因特殊缺陷而存在-感官，身体，精神或多种。目前，对于非常严重的案例，它的存在和功能是合理的，这使得在学校/常规教室中甚至不可能包含两个科目。流动护理-通过计划访问各个学校的专业老师的费托护理，以照顾或照顾某些有特殊需要的人，协助或正规老师并补充其工作暂时护理-特别是暂时的护理，有特殊需要的人和无法在普通班级上学的情况。或两种情况下的医院护理：医院学校护理-由受过训练或专业的老师临时或永久性地为临时寄宿学校的特殊需要承担者提供学校护理-Schooling com明确的目的对于患有严重或多种精神缺陷的特殊需要的人，应采用教育评估替代方法进行教学评估，认证和指导的程序，这些程序同意扩大生产和包括重物的可能性。这些替代方案通常是根据专业课程和活动的路线安排给出的：特定的终站认证-提供的文件-课程结论的认证-教育机构，或严重或多重智力缺陷的携带者，以进行专业课程的路线选择ou semelhante，因为不可能在常规学校中实现智力发展的连续性；它必须伴随着学校历史，环境评估，头发主管负责人。
3.4-在学校中最常见的心理秩序有特殊需要的情况
根据网站http://www.conteudoescola.com.br的说法，这些案例仅涉及：
- 脑瘫-Prejuízo（sequüeladeagressãoencefálica）永久性运动和姿势，源于进步性脑部疾病。它是由遗传性疲劳引起的，或者是在怀孕，分娩，新生儿期或您出生后第一年引起的问题引起的。可能伴有精神低落和抽搐障碍。
父亲引起：未分娩：颅内出血，缺氧（缺氧），出生窒息和呼吸窘迫；纳塔伊病后：脑膜炎和脑炎（感染），血管紊乱，创伤和脑瘤。可能是轻度（两种情况下为85％），中度（10％）或严重（5％）。在这两种情况中的大多数情况下，持票人有条件在普通学校经常上课。
- 唐氏综合症/三体性-Nãoédoença。唐氏综合症是遗传事故的结果-染色体数目的改变（47条，或少于46条）和染色体的分布（或标准杆21条接收了多于1条染色体-三体性-Lejêune，1958年）。它不被视为doença。毛躁症分为三种类型（简单的毛躁症，镶嵌症和易位症），后一种情况可能是由于遗传传播或携带者表现出特殊的生理学特征，身材矮小，例如细而光滑的头发，扁平的鼻子，扁平的鼻子，仅手掌，较小的手指，短指，pescoçocurto e Grosso，肌肉松弛。我们可以发现，智力发展比普通体重慢得多。患有唐氏综合症的两种携带者中有95％患有智力缺陷自闭症/自闭症-脑部病理现象（DicionárioAurélio），其特征在于情感/社会发展的局限性（世界异化）；在大多数情况下，两种情况包括智力低下（限制和延迟，而非智力发育）。它承担着更多的男性犯罪。
头部和成员，单词和常用短语的重复动作。尽管如此，与其他人之间没有沟通规范。职业治疗是双向辅助或自闭症，将其融入社会。刻板印象是两个自闭症受试者重复运动的名称。
- 注意缺陷和多动障碍-当前被认为是精神病，特征是一些所谓的“多动症”。在进行超出正常水平的身体活动时，您无法同时关注教室状况。它是通过抗抑郁药和心理疗法被动治疗的方法注意缺陷障碍-通常也被认为是精神疾病，它的特征是一些不能为教室情况提供关注的疾病。São感到困惑，黏膜糊涂，因为被赋予低认知能力的受试者表现出服从特定药物（Ritalin）治疗的四倍体。
3.5-学习障碍
OS徒弟行为的干扰，第二个或网站http://www.conteudoescola.com.br，圣保罗：
- 阅读障碍-学习障碍，特定于语言，其特征在于难以解码单词。表现出语音过程不足。
它表现出多种症状。绝对是对智力的承诺。它不被视为不显示神经系统损害的东西。
诵读困难-干扰学徒制阅读困难，导致无法发展手动写作的困难。承载者令人不安地能够用缝隙机或计算机键盘完美爬行。
4年-2004年-伊比利亚美洲残疾人年
2004年被宣布为abaixo标志的“伊比利亚-非洲比索缺乏症年”。
丰特：
自2003年11月14日至15日在玻利维亚圣克鲁斯（Santa Cruz de la Sierra）举行的第十三届伊比利亚美洲国家元首和政府首脑会议期间，该宣言遭到21个国家元首的暗杀。紧随世界卫生组织之后的第二大缺陷是，没有行星造成610亿英里的损失（在发展中国家占80％），没有巴西造成的损失为2450万欧元。
网址为www.anoiberoamericano2004.org的Declaração，em seu artigo 39，diz或之后。
“为了增进对与残障人士有关的两个问题的了解和认识，并为支持他们的尊严而动员支持，指示应充分和平等地参与机会，并加强机构和政治人物让我们受益匪浅，我们宣布2004年为伊比利亚美洲残疾人年”
对于Maranhão（2005）而言，关于两项指令，即缺乏缺陷（或您的特殊需求，如某些人的喜好），我们的立法不被认为是先进的，但实际上，我们正在与时间赛跑。通过1990年（十年前）或国际穷人比索年的决议，向联合国提供或理事会一个包容性社会，并通过成立Decada das Pessoas Poor成立了理事会，以鼓励政府和非政府组织实施旨在让我们在这些繁忙的空间上涂些油，以备不时之需。选择2010年为“全民社会”。巴西要履行其职责将是五年。
哪个更困难？ Assinar leis反对歧视？公司，学校和大学的底价是多少？你一直是假装，你仍然要跑来跑去。有争议的是，至关重要的是，我们必须以此为主要目标进行预防，以防止其他人出现可以避免的缺陷。对于isso来说，在卫生，基本卫生和教育的某些领域进行投资就足够了。 Nãoéàtoa有80％的两个残障人士发现自己并非世界不发达。
我们是在2005年。《宣言》被暗杀已经过去了一年，正如我们所见，第二次《马拉尼昂日》（2005年）是没有旨在增加和便利的国际决议（或列出所有内容的狭小空间），法律，法令，方案和努力。您的社会参与。尼姆可能会有所不同：您并不缺乏能力，但您肌肉弯曲，必须怀疑，您会被毁，这个世界不会为真正的人所为，但是您永远不会拥有两块健康的奥运之桨。精神上的。最后，我们永远处于能够将我们暂时转变为有特殊需要的载体的局面之下。
这种意识对于亲包容性话语在城市建筑中，而不是在两种教育体系之间的工作关系，公司和政府的规划以及公共预防政策的实施中成为现实至关重要。这不是给彩票中不幸的人带来好处的问题。正如联合国第45/91号决议所表达的，这是关于为每个人或社会建设一个社会，为每个人建立一个社会，包括euvocê，这将临时或永久性地与将鼓励参与，作为社区做出贡献并充实生活。
联邦政府决定支持两国的提案，并宣布巴西或2004年不为伊比利亚-美洲比索法缺乏症年，这是政府机构制定包括这一部分巴西人的公共政策的基本因素。 。自2004年3月以来，已经完成了广泛的活动议程，从而允许或加强了巴西的地位，而不是捍卫和保证以下缺陷人士的国际中心：听觉，身体，精神，视觉和多重障碍。
非政府组织编写的一份报告，在24个受支持的国家中，它们监督或遵守了巴西或美洲五个最富包容性国家中的缺陷人群的两项指令。截至2004年12月2日，第10296/2004号法令和第10098/2000号法令的巴西法令第5296/2004号法令得到了加强，巩固了该国在这一排名中的地位。
5-或纸给会计
目前，它正在扩大或对收集所有社会领域中的道德立场感兴趣。可以理解的是，美德的价值对一个更公正的社会意味着什么，并且它提交了其申请书，只是它不包括两个企业，而是最重要的是，它作为企业为社会提供服务，这是可以理解或理解的。财富分配中的正义与公平。
引起社会责任意识的是会计领域的两个专业人士的注意，他们不仅会通过传统的会计结构提供财务信息，而且会感到满足，这表明他们毫无意义地提供了应对这一新挑战的适当机制。
会计人员必须承认，价值观在人们聚集的环境中始终存在;因此，无非就是分享这些价值观，所以这种分享在人们中间激发了自我完善和他人成长，团队精神或团队精神的刺激，或者我尊重彼此团结的差异。
会计人员可以与客户进行运动，以适应具体情况，从而更了解弱势群体的可能性，而不是局限性。这将是这种现实的成倍增长，或者它将带来新的机会。参与每个人都喜欢的伟大，正确和有前途的事情。没有人，我们有残障，不想参加不可能的事情，障碍，无效的事情。诸如入学，培训课程之类的机会，我不承担，一切都是可行的，或者双方都行使公民身份。
一个néopode mais的Contabilidade根本不理会ocorrem的社会问题，因为nenhuma负责tivesse。正如社会问题所隐含的那样，会计界认为，法人共同体通过示威活动证明了法人共同体在法人社会中的两个基本要求，即比索之间必须存在必要的透明度。法律和社交-seja真正实现了。
为了开展这项活动以及该领域的特定技术知识或专业知识，我们必须不断寻找新的管理体系和社会责任。
正如Raupp（2001）所说的那样，我们必须重新思考nossafunção。紧急情况是，我们需要撤回其发现的《种族隔离会计》并重新考虑，我们必须忽略这样一个事实，即因犯了历史上的两个主要错误而痛苦的CiênciaContábil不能仅仅被视为简单的财务报表或索赔。 decorativas em jornais旨在仅服务于资本主义社会时代，其主要目标是衡量利润。
会计职能并非旨在注册和证明两个财务方面，公司应履行的其他义务，其中包括对社会责任的义务。会计的作用还将增加社会责任，不仅增加普通社区中的公司，而且在新的背景下，会计对于每个人实现社会责任或取得成功都是必要的。
会计是社会科学集合的一部分，具有大量金融和社会方面的信息，因此，许多专业人士将为这一新现实而奋斗。
一个环境友好型公寓。随着全球化，技术创新和社会责任的影响，会计的用户越来越需要更多的工具，这些工具使我们能够认可公司（而不是社会领域）的工具，从而导致心态和个人态度的改变。
出于这种考虑，出现了一个需要研究的新领域：社会责任会计。
5.1-社会责任会计（CRS）
《社会责任会计》的目的是向公众披露在短期内产生社会影响的私营公司的具体问题。它可以处理社会上所有不可或缺的部分，包括与公司的两个政治目标，计划，目标和贡献有关的相关信息。它可以用作公司形象的目的，甚至可以用于制表两个旨在终止或成为其雇员的费用，或用于其产品或环境的公共安全的费用。
社会核算显示了公司的非内部和非外部生产过程的经济结果和影响。它具有定性性质的要素，有助于正确地指导管理人员和企业家不要管理，加强和发展人力资源。
从这个意义上讲，实体必须开发出一种以更清晰和结构化的方式纳入社会方面的信息系统，以证明其在某些社会领域中的行为是合理的，因为社会会计是由提供专注于所谓的社会管理的信息的需求所支撑的，旨在满足两名工人的需求，并通过提高他们的产品质量来提高他们的生活水平。
根据恩森乔（Ensuncho，2005）的说法，“社会公益事业”没有创造利润的目的或目标。他还具有一个基本的社会目标：“或回家”。
6-Conselho Contabilidade地区
根据该网站，O Conselho地区的圣保罗州Contabilidade区域于2004年启动了“ Ano Ibero-Americano das Pessoas comDeficiência”或Projeto Pessoas Especiais计划-支持包容劳动力市场，这是该计划的一部分将CRC Social etem作为提供补贴的提议，以便超过10万名圣保罗会计师提供激励措施，为雇主提供遵守信息，或向有特殊需要并因此适应其自身架构的专业人士进行专业招聘而祈祷。为了参加这种职业（第3298号法令，于1999年12月20日被暗杀），共和国总统费尔南多·恩里克·卡多佐（Fernando Henrique Cardoso）制定了10/24/1989号法令，该法令规范了第7853号法National forIntegraçãoda Pessoa缺乏航空公司。
O CRC SP开始其项目，离开家园，开始运营总部，自12月以来，根据ABNT规范，该入口具有适合特殊需要的入口坡道和宴会。
我一直打算实现两个特殊需求的载体，除了CRC SP的物理空间（经过三年的崇拜）外，我们电梯提供盲文盲文数字，以便在视觉不佳的情况下读取体重。
为了纳入包容性政策，或者CRC SP遵守关于将携带缺陷者融入社会的第7,853 / 89号法律，并且，同化，将其纳入CRC社会项目的指南，其中包括：指导，给予或举例说明并确保或充分锻炼体重的两个方向，使其成为城市。
从这个意义上讲，所有社会都必须参与。在没有外遇问题的情况下，这是此外遇的家庭。缺乏是整个社会的问题。塞纳达（Se nada）代表着费托（feito），将是所有人的永恒之物。如果满足了每个城市的法律要求，政治演讲和义务，那么在缺乏的情况下，这将是所有人的红利。多样化的培训和发展育种能力的可能性。Sãonecessáriasinformation e clarrecimentos打破了神话和先入之见，这只能通过钟声来实现。
最后，是时候让会计表明他准备好认真工作了，并且值得巴西的政治，社会和经济发展受益。
7-Conclusão
在过去的几年中，数种vitórias征服了头发，并为您提供了缺乏，身体，精神或感觉上的性服务的携带者。
定义了各种法律和惯例，并不能保证弱势群体的包容性。其中，我们可以引用Leis第10.098和10.048条，它们建立了促进残障或行动不便者无障碍通行的基本规范和标准。2004年12月2日，或总统路易斯·伊纳西奥·卢拉·达席尔瓦（LuizInácioLula da Silva）通过第5.296 / 2004号法令对这些杜伊斯进行了监管。
因此，Accountancy担心将关注所提出的问题的进展，并将其作为社会问题，而不是我们的记录，而不是会计和向会计信息的披露。
提出了一种社会会计作为信息系统，该系统担心收集，衡量和证明社会交易的主要目的，旨在使公司与社会之间的沟通工具发挥重要作用。
值得一提的是，第二次罗德里格斯（2005）抵抗了当时他们的狂妄自大，而对最失败者的抵抗则是一定的。它以一组跑步者的速度赋予相同的形状，使一定数量的头发直行，但是至少最后一根头发。
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