介绍
一般而言，学习者获取语言的方式一直是语言学，教师和研究人员关注的话题。为了寻求更好的语言习得，出现了关于教学和学习过程的不同方法，方法和理论。众所周知，这不是一个容易的过程，因为它不仅需要知识的获取和某些技能的发展，而且还需要使目标语言的文化得到表达。
重要的是要提高人们对了解世界上存在的不同文化的更多问题的兴趣，尊重，容忍或适应新文化取决于每个人的决定。
因此，如果我们想与来自不同文化的另一个人进行交流并得到有效的理解，那么文化问题在我们的生活中将具有极大的价值。
作为教学过程发展的一部分，开始使用技术作为语言教学的支持，并且自一开始就做出了巨大贡献。通过技术手段，学生不仅可以获取知识和发展技能，还可以提高他们的文化。
本文将报告一些有关通过视频在英语课中获取文化的方式的信息。
发展历程
可以说，如今的学习者在学习语言的同时更受声音和图像的结合的吸引，在我的英语课程中视频的使用得到了极大的展示。
尽管已经出现了用于丰富英语教学过程的新技术，但由于其实用性，教师仍在课堂上使用视频。但是，作为一堂课的支持，从网络上找到合适的视频内容并不容易，因为有很多视频包含不适当的图像或语音不足。
如今，我正在向哈瓦那医科大学的3年级医学生教授英语，而用来教授外语的书叫做Vision III。在那所大学学习来自不同国籍和古巴的学生。作为三年级英语课程的一部分，有一个单元叫做“到处旅行”。在考虑了如何教授该单元之后，我对三年级的医学生决定了使用网络上称为“世界上最美丽的地方”的视频内容来教授语言内容。该视频显示了世界各地的一些城市及其市民的传统和服饰。我认为该视频非常适合教授该语言，因为它对学生的发音很有帮助，有关学生水平和运动中优美图像的适当词汇。除了视频提供了地道的英语语言外，有助于学生从当地人那里学到的知识，这是值得考虑的重要方面。
另一个要考虑的因素是学生听力和口语技能的发展，因为在观看并列出材料后，他们在配对工作和小组讨论中进行了讨论，并增加了有关视频的新问题，原因是该录像带在一个多元文化的教室中投入了实践，一些学生曾在录像带中提到的一些城市中学习过。这个问题有助于支持学生之间的辩论。从这个意义上说，我不仅指英语知识的提高，而且还指文化的发展。
如今，文化在外语教学（FLT）中的重要性已被广泛接受，并且在课堂上进行文化方面的教学。令人失望的是，即使语言课本提供了有关文化方面的信息，也很少提供处理这些方面的实践。这就是为什么在处理视频“世界上最美丽的地方”时的原因；我设计了一系列活动，包括（准备，理解和推广工作）供我的学生在课堂上使用。作为最后的项目，他们必须在下一堂课的家里进行组织，他们应该就自己的国家进行口头介绍。学生们应根据自己的国籍一起工作，他们可以自由携带任何纪念品或标志或能识别其国家的典型服装。
这是本学期最美丽的活动，因为他们感到很高兴用英语交谈，练习以前学过的所有语法和词汇内容，包括传统食物，饮料和衣服，以及他们喜欢或不喜欢做的事情。他们的行为。值得一提的是英语不是他们的母语，因此，自从课程开始以来，他们学到了很多东西，这真是太好了。最令人激动的部分是他们允许我拍摄他们的演示文稿，所以完成后，我对他们的努力表示祝贺，我们（我作为老师和学生）一起分析了每部电影，以便确定所犯的任何错误或错误。这项活动对学生非常有益，因为他们意识到他们在语言方面的进步以及他们的动机在英语教学过程中得到了高度发展。
