带有教条的地质学的起源可能在于缺乏对科学理论的诞生，科学理论如何发展以及如何陷入危机以及最重要的是，它们具有什么客观价值的澄清。
理论为结构
近年来，由物理学家和历史学家托马斯·库恩（Thomas Kuhn）提出的所有类型的作为某种类型的复杂结构的科学理论都受到关注，该理论的第一版出现在他的著作《科学革命的结构》中。最初于1962年。
托马斯·库恩（Thomas S. Kuhn）是第一个详细研究科学革命结构的人，从而引入了一种新的科学哲学，它不仅反映了逻辑问题，而且反映了科学过程的历史问题。
范式
范式作为历史的表述，根据知识水平和世界观对现实进行了解释。
库恩的论文取消了任何科学理论的绝对性的主张：新理论不是通过验证或伪造而诞生的，而是通过用先前有效的解释模型（范式）替代新理论而诞生的。
科学的进步归功于自然科学中的这一过程，这种真正的范式转变，并常常伴随着强烈的争议。
库恩的论文假设对地球科学理论的绝对主张有根本性的改变，教条的破坏，因此提出了一种不同的，历史性的和批判性的指导教学方式。
可以使用以下开放式方案来总结库恩关于科学如何发展的图景：
当科学共同体遵循单一范式时，科学形成之前的杂乱无章的活动最终得以组织和指导。范式由特定科学界成员所采用的一般理论假设，定律和应用技术构成。那些在范式中工作的人，无论是牛顿力学，波光学，分析化学还是其他学科，都可以实践库恩所说的普通科学。
正如实验结果所揭示的那样，师范大学科学将阐明和发展该范式，以试图解释和适应现实世界中某些重要方面的行为。这样一来，他们将不可避免地遇到困难并遇到看似虚假的事实。
如果这种困难失控，就会形成危机状态。当出现了一个崭新的范式并获得越来越多的科学家的拥护时，危机得以解决，直到最终原来的范式被问题所困扰。不连续的变化构成了科学革命。新的范式充满希望，不会被看似无法克服的困难归为一类，然后指导新的正常科学活动，直到遇到严重的问题，出现新的危机，然后出现新的革命。
范式与正常科学
一门成熟的科学受单一范式支配。该范式建立了必要的规范，以使管理科学中的工作合法化。协调并指导其中的普通科学家进行的“问题解决”活动。
根据库恩的观点，区分科学与非科学的特征在于，存在着一种范式的存在，能够支持普通科学的传统。牛顿力学，波光学和经典电磁学曾经并且也许仍然是范例，被描述为科学。许多现代社会学缺乏范式，因此没有资格作为科学。
根据范式理论，科学理论被接受，不是因为有可能对具体问题进行预测，而是因为信念将主导科学思想。
为了更好地与自然匹配，师范大学进行了详细的尝试来阐明范式。范式将始终不够精确且开放得足以完成此类操作。库恩将普通科学描述为受范式规则支配的解决问题的活动。这些问题本质上将是理论上的和实验上的。
普通科学必须以范式为解决其中存在的问题提供足够的手段为前提。解决问题的失败被认为是科学家的失败，而不是范例的失败。拒绝解决的问题被认为是反常现象，而不是对范式的伪造。库恩认识到所有范式都将包含一些异常。
普通科学家不应批评他工作的范式。只有这样，他才能将精力集中在对范式的详细阐述上，并进行深入探索自然的必要工作。普通的，成熟的科学与未成熟的前科学相对混乱的活动的区别在于缺乏基本的分歧。库恩认为，科学前期的特点是完全不同，对基础知识的争论不断，因此不可能进行详细的工作。
理论将与该领域的工人几乎一样多，每个理论家都将被迫重新开始并证明自己的方法是正确的。库恩以牛顿之前的光学器件为例。从远古时代到牛顿，关于光的性质有许多理论。在牛顿提出并捍卫他的粒子理论之前，没有达成普遍共识，也没有出现详细的，普遍接受的理论。前科学时期的竞争对手理论家不仅在理论假设上存在分歧，而且在对其理论重要的各种观测现象上也存在分歧。
前面所有的认识论发展都与科学学习在各个学习水平的常规实践形成了鲜明的对比，我们自己已经形成了一个封闭的教条范式，认为它具有自然的真实和绝对本质。
因此，在教授科学的认识论内容时，我们很难交流，这不是现实的复制品，而是科学家群体在某个历史时刻所采用的经验方法，它解释了某些谜团。
归根结底，库恩的理论是相对论的，因为对他而言，真理并不存在于任何科学实践中。根据库恩的说法，每种理论都通过提供自己的逻辑方案进行讨论，从而阻止了其知识是正确的理论。
参考书目：
库恩·托马斯（Kuhn Thomas），“科学革命的结构”。经济文化编辑基金。墨西哥。1962年。SEQUEIROS，圣罗曼·莱安德罗。
“库恩范式的方法”。萨拉戈萨大学。消息来源，马塞洛。
“辩证唯物主义与库恩范式”。一九九六年。
