当我开始在自己的博客http://babot.info/上撰写文章时，我之所以这么做，主要是出于研究和了解该工具的愿望（我的工作的一部分是使用Web 2.0工具开发的），而不是真正吸引读者的意图。 。因此，看到有人对我在写的东西感兴趣，这是一个意想不到的惊喜，尽管非常令人愉快，尤其是当访问量不断增长并稳定在每周大约1,500-2,000次访问时（如现在）。
我非常感谢这么多的专业人员对这个行业和我的文章感兴趣。此外，博客现在是与来自不同国家的许多培训专家进行交流的渠道，对于该领域的顾问和研究人员而言，这是非常宝贵的。
最受评论的贡献之一是一篇简短的帖子，最终引发了一个问题：企业电子学习的发展，我们相信吗？我现在想重现它，以反映到达我的许多丰富的回复和评论（27），可以在同一原始链接中看到它们。这是文章：
企业在线学习增长：我们相信吗？
从2009年夏天开始，我花了几个月的时间去很多工作上班。我参加了国外的一些会议，与一些重要的客户进行了交谈，并且我一直在写下一些数字，用以估计企业在线学习市场及其发展。
预测差异最大的是绝对数字，没有达成一致。比较五项不同的研究后，最值得我信赖的是IDC咨询公司的研究，该研究将全球企业电子学习市场定为17.2亿美元（2008年），美国为11.7亿美元，这意味着68％市场份额。IDC还认为，2012年全球数字将上升到24.8 bUSD，这意味着在短短四年内将增长44％。
在合理的共识下，北美人拥有全球市场的60％至70％的份额，并且在欧洲公司电子学习的增长中，估计每年约有20％的增长（不少于！）。 。
市场研究和知识渊博的公司会毫不犹豫地捍卫所谓的eLearning 2.0（使用Web 2.0工具进行虚拟培训）的强劲增长。我已经问过的几家美国公司说，这个行业是反周期性的。
就像我在其他文章中所说的那样，我将企业在线学习与其他受危机影响更大的活动进行比较时也看到了一定的喜悦，但是坦率地说，我不知道我是否相信欧洲这些以每年20％的速度增长的预测（消费）。你怎么看？您对市场有什么看法？
发布结束
许多有关该主题的专家阅读了这篇文章，并对这个问题做出了深思熟虑的贡献。在大多数情况下，这些观点与我在世界其他地区听到的观点相吻合。我在这里添加了它们的摘要，可能只是对该行业趋势的一小部分说明：
- 是的，我们认为它“相当”。尽管一切（估计的百分比有所不同），企业电子学习仍在增长，而危机恰恰是引发这种危机的原因。关于这种增加，有很多不同的注解，但总的来说，人们一致认为“运动很多，而且还会更多。”小就是美丽。对于大型的传统虚拟培训提供商来说，市场可能不会增长太多（实际上，其中一些处于一定危机中或收入和利润减少），因为客户正在寻找更具创意，量身定制的廉价解决方案。经济形势使人更加聪明。这就是为什么小型，敏捷的公司会抓住这种增长的大部分，从而对内部内容有所回报。客户越来越想要开发自己的内容并授权内部培训师。他们希望通过培训来帮助知识管理，反之亦然，这两者是相辅相成的。大力促进基于内部专业人员的贡献来创建材料。在这种环境下，与提供服务而不是产品的供应商合作，并且由“工程师”激发很多内部参与的供应商会从中受益。他们正在寻找能提供支持的公司，这些公司会在鼓励他们参与计划的过程中提供支持，而不是那些包含大量复杂建议的“隔离区”。对“固定”课程的需求正在稳定，但对临时生成的程序的需求却没有稳定，这一需求正在增加，Web 2.0的使用正在增加。这是上述所有情况的必然结果：教学策略越来越强，好的方法，更少技术。这也是上述推论。市场倾向于寻找具有高创造力和人才知名度的培训计划，这些人才包括“他们的”人才。因此，技术越来越成为一种商品：它已外包，有时甚至使用免费资源，而您却忘了它。就像是好车一样：您只担心它们坏了。实施策略，如何建立良好的报价以使忙碌的人们参与进来越来越重要和有趣。技术中心主义减少，并试图提高发现需求，总体计划，行程，内部培训团队的创建和维护，技能培训等的质量。到期了对“水平知识”的需求增加（来自内部团队或外包给外部），对“硬件和软件 ”。
作为本文的作者，这些就是我与国内外许多专家观察和讨论的趋势：这就是为什么我分享这些趋势。但是，如果读者不同意或想澄清任何主题，请自由地做：很荣幸能够继续听取有关这一激动人心的领域的意见，这是非常重要的时刻。
