在墨西哥教育中的实施

抽象

本文讨论了在公共教育机构中使用IT的情况，墨西哥在教育中使用IT的情况，基于IT的教学系统以及基本百科全书的情况，通过在中间层使用徽标，直到达到上层和上层中层。它的优点是消除了教学中时间，距离和空间的障碍。

介绍

信息技术（IT）的发展速度难以追随，很难就其对整个社会的影响做出预测，就教育而言更是如此。未来充满了可能性和重大变化。 “随着互联网的出现，计算机已经成为一种真正的信息工具，至少在完全进入称为WWW的信息网的学生以及“聊天”和“ “电子邮件”。以大学图书馆为例，由于使用了Internet上可用的数字馆藏，CD上的数字媒体以及最近的CD馆藏大大增加了”。这些IT方面的进步，特别是在面向对象的编程语言，人工智能，电信和Internet中，它们允许使用IT开发建构主义的教育系统，以解决与信息获取有关的方面，并结合教师和学生的经验来实现建立知识。

发展历程

世界经济论坛首席经济学家和竞争力主管奥古斯托·洛佩兹·克拉罗斯（AugustoLópezClaros）指出，我国在信息技术（IT）的使用方面位于世界第55位。他强调说，信息技术的使用越多，发展中国家的竞争力就越强，“因此墨西哥将不得不更加重视和预算这些技术的开发和使用。”他建议墨西哥把重点放在教育上，减少官僚主义，加强金融体系，并促进新的信息技术公司，以加强这些体系。同样，该研究反映出，在教育质量方面，墨西哥在研究的115个国家中排名92。但是，洛佩斯·克拉罗斯（LópezClaros）指出，就电子政务而言，墨西哥排名第六，这缩短了通过互联网执行程序的差距

这些数据可以使我们大致了解在教育中实施IT的重要性，因为互联网变得越来越重要，它已成为我们日常生活的一部分，学生将可以随时使用课程视频，教师可以随时随地在免费分发平台（如moodle）上提供这些资源。为了实现这一目标，需要在使用IT方面有足够的动机和更广泛的方向，并且没有限制，因此您可以在几分钟之内访问有关该主题，笔记，考试，视频，音频的任何会议。和/或互动系统。教师具有根本性的作用，因此，在对学生进行充分跟进后，学生可以获得最大的收益。从经典的集中式样式转变为仅与特定主题相关的信息，通过与学生的直接互动，可以管理各个领域的专家。

当前，学生受到快速刺激的激励，他们是视觉/听觉的。因此，必须理解的是，教师通过对话，互动媒体和实际例子，而不是排空知识，可以激励他的学生专注于一个主题，并尝试新的东西来建立自己的知识，通过建立这种知识来学习。以伯爵（Piaget）的建构主义为标志，并通过以计算机为基础进行构建来学习，这是Paper建构主义的基础。

在小学阶段，儿童使用百科全书媒体：“他们以有效而有趣的方式学习，通过更好地理解课程内容，他们进行了互动式课堂，这得益于他们与老师和同学一起参加的示范和活动，他们变得熟悉了使用用于教育的技术，激发他们对自己进行调查的好奇心，并获得有关课堂主题的各种信息资源，他们更好地了解通常被认为困难的主题和概念，他们可以创建自己的教育材料此外，还开展许多娱乐活动，了解博物馆，考古遗址，在不离开教室的情况下，墨西哥及世界各地的历史古迹和其他名胜古迹，它们将艺术和文化表现形式视为一种对周围世界的已知想法，感受和看法的手段”。它促进了对复杂或抽象情况（例如数学）的理解，补充了免费教科书，有助于从不同角度理解一种现象，并将其与历史背景和日常生活联系起来。利用其他学习方式（视觉和听觉）。它通过帮助从不同角度理解现象并将其与历史背景和日常生活联系起来，从而补充了免费教科书。利用其他学习方式（视觉和听觉）。它通过帮助从不同角度理解现象并将其与历史背景和日常生活联系起来，从而补充了免费教科书。利用其他学习方式（视觉和听觉）。

在中学，首先在绘画中使用徽标，然后在代数和几何中实施徽标，可以引导学生发展逻辑技能和解决问题的能力。 “徽标编程显然是提供数学经验的有效手段……当学生可以在各种演示文稿中进行数学实验时，积极的干预就成为他们理解的基础。”徽标编程可以帮助学生建立有关数学主题的更紧密联系的知识（而不是规则和定义的机械链）。因此，事实证明它完全符合数学标准。

在高中和高中阶段，由于使用IT，教室将经历完全的变态，因为与复制副本的例程相比，学生更愿意使用投影机大炮和多媒体材料来上课或参加公开讲座。黑板上或听一听。 “上课时间将减少，并且对于学生的问题，老师传授的知识以及所产生的对话将是有价值的。在高中和高中阶段，将交互式教室和聊天室作为聚会场所，而不是在房间里放着传统的椅子和桨来得分”黑板消失了，取而代之的是触摸屏或带有在线学习平台上可用笔记的智能板。学生使用：模拟器；徽标（由Papert创建）之类的语言，用于学习数学，代数或编程，以及交互式人工智能系统来建立和拥有知识。

在我在洛斯雷耶斯高等技术学院担任高级教师的专业经验很少时，我注意到与投影仪一起使用幻灯片演示，动画和视频可以更好地吸引学生的注意力。同样，传统的聊天系统通过聊天提供建议和电子邮件以接收工作并向学生提供反馈，从而更好地利用了课堂上的有效时间。