人工智能是计算机科学和科学的一个分支，如今，该分支非常重要且引起人们的极大兴趣，它的主要目标是在促进人们工作的同时，完成人类在不同领域的工作。同样，它的另一个目标是人为地模拟人的思维和推理以进行决策，尽管目前技术已取得进步，但它仍远未达到其极限。人类的到来，尽管它一点一点地通过出现在每天使用的智能设备，计算机和其他设备中而获得发展。
介绍
在20世纪，历史上第一台计算机原型被开发出来，由英国人艾伦·图灵（Alan Turing）开发的图灵机的数学模型是其发展的灵感，正是由于这一点，他才被称为人工智能。他们与其他科学家一道，着手建立关于人工智能（AI）的具体概念。
如今，人工智能在以下领域具有重要的意义和重要性：教育，社会，法律和经济，随着时间的流逝，随着越来越多的发现和对技术的更多贡献，人工智能将在未来几年中增长。 。
例如，开发治疗致命疾病的治疗方法，技术的使用并促进教育过程等。
它专门针对在教育中应用的AI进行研究，这将对不同学校水平的学生的智力增长有很大帮助。
理论框架
什么是人工智能？
由于计算和机器人技术的巨大进步，人工智能（AI）近年来已变得越来越重要。
今天我们知道，要生存，交流和进行日常生活中的各种活动，利用人工智能至关重要，无论是通过使用移动设备进行交流，还是使用人工呼吸器来进行一个人在其他领域的生活。
重要的是要了解不同作者的这些单词的含义
里奇和奈特向我们提到或建议这是一个负责扮演或模仿人类所做的事情的系统，“关于如何使计算机做的事情目前人们能做得更好的研究”（1991年： 25）。
另一方面，Haugeland认为AI是一个模拟人的思维和推理系统的系统，“努力使计算机以广义和字面意义进行思维和机器化”（1985：55）。
沙尔科夫（Schalkoff）等其他科学家也对此概念提出了不同的见解，他说这是一个负责以理性方式行事的系统。计算过程。（1990：10）
另一方面，其他作者还提出了其他一些概念，它们分别提及了这些术语。
Arauz提到，情报是：
个人可以令人满意地解决新情况或新问题的程度。智力是基于个人知识的水平以及根据作为解决问题或状况的要求而提供的数据来适当地操纵和重新构造知识的能力。（1998年，第1页）
他还提到了人造的词，“这是人为的手工艺术，是假的，不是自然的”（1998：1）。
作者Zampayo还提到了这种智慧：
“这是一种理解，唤起，动员和建设性地整合已学到的知识，并利用它来应对新情况的能力”（2004：10）。
它也告诉我们一个人造的词，“它的产品来源不是自然的，而是由人的手工或艺术制成的”（2004：10）。
另一方面，Bourcier说：
人工智能是计算的一个分支，它试图重现人类的认知功能，例如推理，记忆，判断或决定，然后再将其中一些我们认为是智能标志的能力委托给计算机。（2003：56）
遵循先前作者的方法，我们可以说AI是一门技术学科，主要关注于机器和程序的构建，这些机器和程序能够以人类在执行任务时所具备的技能和效率来执行困难的任务。
人工智能是一个跨学科领域，结合了逻辑和计算等科学的不同分支，它负责创建能够自行解决问题或执行任务，模仿人类行为和推理的人工实体。
现在，我们将重点关注教育中的人工智能，以及如何在该领域内实现人工智能，以便在不同教育水平的学生中获得更好的成绩。
在世界各地的大学和教育中心中，“在教学过程中增加使用信息和通信技术是显而易见的。在这种情况下，最需要的是基于人工智能的精确技术，例如智能导师，学习管理系统或视频游戏。（桑切斯，2007年：7）
该领域的研究非常活跃，有许多目标，例如，构建一个可以在几年内观察和分析学生的注意力水平和生产率的系统。为每个学生实现虚拟辅导，以帮助他们学习其学科。
通过实现这一目标并实施新的学习方式，教育需求将会增加，从而激发年轻人继续学习并从当时尚未完成学业的人们那里完成学业。
年轻人停止学习的原因之一是由于时间紧缺或距离学校遥远，拥有虚拟导师将帮助这些年轻人继续学习，因为他们可以在有空闲时间，这样您就可以看到教育需求的增加。
另一个重要的一点是，年轻人具有个性化的教育水平，并且根据每个人的需求进行了调整，教育过程的自动化也将实现。
“智能导师系统是提供个性化学习和/或培训的系统。它们基于三个主要组件：
1）对内容的了解。
2）学生的知识，
3）学习策略或方法论的知识”（Sánchez，2007：7）。
这些系统旨在从根本上改变我们已经拥有的在线学习的概念，与现有系统不同，智能导师系统充当培训者，在学生怀疑或陷入学习过程时提供建议。解决问题的能力，而不仅仅是他们输入答案的时间。这样，导师可以指导学习过程，不仅负责说对与错。
“有许多智能辅导系统的例子，其中一些是在大学世界中开发的，而另一些是为商业目的而创建的。在前者中，最著名的是安第斯山脉系统，该系统由Kurt VanLehn的团队开发（Lama，2007：9）。
该系统负责指导学生解决运动或问题时，其中一名学生在解决运动时寻求帮助时，该程序负责为他们提供线索，以便他们继续解决问题，安第斯山脉程序已被使用和测试在学院学习了5年
美国海军
在商业领域内，售出了一种产品，该产品可以通过分析和诊断学生的每个具体缺陷并根据他们的适应情况来向成年人传授阅读理解技能。它包括一个创作工具，使课程设计者可以快速灵活地将课程内容适应不同的学生档案。
最后，可以说，通过在高等教育中应用这种技术，它将使年轻人的表现受益，因为它不仅会更好，而且也会使他们的学习受益。
结论
人工智能在未来几年在教育领域中的发展方向将是什么，我们一定会观察到它除了在使用方面，还将如何在教育领域当前使用的不同方面和工具（如在实验室或学校的教室中）实施。在计算机中以及在为学生提供个人助理或导师方面的人工智能，以帮助他们在每个人的教育表现中获得更好的成绩。
这种益处将在教育领域产生巨大影响，并且在高等教育中将得到更多的体现，因为如今，由于今天的生活节奏，在这一水平上可以观察到大量的年轻人流失。在哪里
人工智能将进入，您将看到巨变。
参考
Aika人工智能：将在2030年改变教育的技术。（2016年）。APA样式：电子参考。取自：http://www.aikaeducacion.com/tendencia/inteligencia-artificial-las-tecnologiascambiaran-la-educacion-2030/
Lama和E.Sánchez（2005）。西班牙CAEPAI'05研讨会“用于教育的AI技术”的论文集
Santos J.和BugarínA.（2005）。西班牙人工智能协会XI大会论文集。西班牙
