动机是什么？
在心理学和哲学中，动机是促使一个人采取果断的行动并坚持自己的行动以达到目的。这个词与意志和兴趣有关。通过确定的媒介强调需要满足的必要性，从而创造或增加必要的冲动，使这种媒介或这种行为永久地投入新的实践。态度是他们通过工作引导人们行为的方式。
是激发，引导和维持行为直到达到目标或想要的目标的冲动。
学习有动力吗？教英语吗？他们如何帮助老师工作？
动机是目标导向行为的激活或激励。动机被认为是内在的或外在的。它被定义为学习者关于学习第二语言的目的的取向。它分为两种基本类型：
整合动机的特征在于学习者对目标语言群体的积极态度以及融入目标语言社区的愿望。同时，工具动机是通过第二语言成就获得一些社会或经济回报的目标，因此是语言学习的一个更为实用的原因。
当然，有些方法，技术和程序需要教师在课程中使用，但我们的“第一课”最重要的目的是激发学生的兴趣并激发他们的兴趣，以便回到下一堂课。例如：与医学专业的第一级合作时，您需要表现出兴趣，并提供一些有关有趣主题的详细信息，例如：询问并提供有关您自己的信息。老师不仅提供一个积极的环境，而且还鼓励学生参与其中，以便他们可以将自己的经验带入学习环境，我们还可以根据小组的特点改变口头和书面任务并在短期或长期使用它们，年龄，他们的兴趣，他们的感情，态度，才华，文化价值观和信仰。
与医学生三年级一起使用的激励活动的示例。
第一单元：一个标准的古巴家庭。资料来源：愿景三。
首先，学生必须使用交际语言，并使用不同的表达方式，例如：
-寻求并提供个人信息，谈论人，表达习惯和例行程序，进行中的活动以及计划做事。
在我的课程中，我谈论了我的家人，并展示了一些关于他们的照片，谈论了他们的工作，他们的生活，工作，年龄，喜欢和不喜欢的地方等，我必须准备将小组划分为多个小组，以处理该主题。 ，那么他们就不得不谈论自己的家庭了，在这种情况下，我的学生来自不同的国家，他们有交流的可能性，这是一种表达自己的知识，养成习惯和能力并自立的方式。
另一个示例是以不同的方式使用条件。这种语法结构对学生来说很难。教师必须从使用情态动词和时态（现在，过去和将来）开始寻找简单的想法或情况。然后尝试根据情况使用模态或时态的一些小卡片来完成句子，稍后更改卡片或段落中的完成活动的想法，并以此来回答问题，或让学生讨论他们所讨论的任何主题喜欢或感兴趣。
摘要：
我们可能会表示，如果我们想将英语作为第二语言进行教学，我们需要考虑到学生的需求，能力，态度和兴趣来激发成功。此外，我们强调学习者之间相互尊重的合作，并互相信任，并在从开始到最后的课程中为我们的课程创造一个积极的环境。
参考书目：
韦伯斯特词典
加德纳（RC）（1982）语言态度与语言学习
Gardner and Lambert，WE（1972）态度和动机：第二语言学习，Newsbury。
Latefl-声音杂志。2010年5月至6月，第214期。
维基百科
Myenglishpaper。Com词汇表-edleft教学
Google学者：www tuition.com hk-psychology-ihtm。
