意大利语社交课程学习指南

摘要

由于工作问题和/或学生工作者的流失，EHTV语言部门正在努力减少在为访问我们的游客提供服务的不同设施中举办的培训课程的时间。或个人。

为了保证教学过程的质量，尽管课程时间减少了，但有必要设计一个学习指南，以促进会议期间的自我准备，以便每个工人或经理都能设法发展无论您有多少时间，都需要有效地执行工作中需要的沟通技巧。

该指南包括总体目标和具体目标，详细内容，包括一些具有比喻性的发音，在笔记本中使用的练习以固定每个内容，在课堂上或作为任务进行，还指定了与所治疗各个方面相对应的独立研究。

这项工作与“在实践中学习意大利语”紧密相关，2010年论坛上介绍了该工作，该计划详细介绍了学生为实现正确的意大利语交流所必须掌握的技能，以及目标，方法和准则方法论上的。

基本意大利语言课程的学习指南将能够根据每组学生的特点来体验必要的更改和适应。

该指南包括相应的试镜。

摘要

EHTV的语言部门正在努力减少该部门在不同设施中开发的培训课程时间表，该部门将向访问我们的游客提供服务，原因是由于我们学生的工作或家庭问题而被遗弃，工人。

为了保证教学过程的质量，尽管减少了课程时间，但仍需要设计一个学习指南，以简化会议间的自我准备，以使每个主管或工作人员都能达到合理的水平。与工作时间无关的技能，以提高工作效率。

该指南包括一般和特殊的理解，详细的内容，某些特定理解中包含的发音发音，为修复而必须进行的语言笔记本练习，包括在课堂上或作为家庭职责，还包含每个指定的主题视为独立研究。

此任务与“学习和使用意大利语”紧密相关，该知识基于2010年论坛上发表的一项工作，该计划详细介绍了学生实现意大利语权利交流所必须掌握的技能，例如目标，方法和方法论方向。。

意大利语基础课程的学习指南将能够体验变化和必要的改进，以符合每个学生群体的特点。

每个指南内容中都包含相应的试听。

介绍

本指南的设计主要目标是：在休会期间促进学生工作者的独立学习，这是他们发展所有沟通技能的基本方面，使他们能够为拜访我们的客户提供优质的服务。

该指南介绍了总体内容，总体目标，为每种内容提供了主要要素的参考，指导了独立学习和任务。

发展历程

一般内容是：

意大利语字母表问候，欢迎和告别个人的介绍。姓名和姓氏。国籍。行业。公民国家。定冠词和不定冠词个人介绍II。数字及其用途。出生日期和地点。住所。地址和电话号码，用于谈论时间和时间的表达方式，天气，酒店描述。它提供的服务内部和外部空间中的位置。

总体目标是：

1-识别意大利字母的字母。

区分意大利字母和西班牙字母的声音。

正确发音意大利语单词。

2-根据正式和非正式记录，致以问候，欢迎和告别。

根据所选记录播放问候语。

3-区分提问和回答的必要结构：姓名，国籍，职业，婚姻状况。

4-识别意大利语中数字的正确发音。

区分询问和回答的必要结构：出生日期和地点，地址，电话号码和价格。

5-区分表达方式来谈论时间和时间。

6-识别要谈论天气的结构。

7-确定描述您工作的酒店所必需的结构，包括特征，服务和时间。

8-区分必要的结构以指示如何到达酒店内外的某个地方。

每种内容的开发都以其独立研究的方向和要执行的任务的规格为目的，以期在以后的会议中进行审查：

1-意大利字母。一般特征。

目标：

1-识别意大利字母的字母。

区分意大利语字母相对于西班牙语字母的发音，正确发音意大利语单词。

遵守意大利语字母：

意大利语字母

至	B（bi）	C（ci）	D（说）	和
F（有效）	G（gi）	H（acca）	一世	J（我的肺）
K（CAPPA）	L（elle）	M（emme）	N（enne）	要么
P（π）	Q（立方）	R（错误）	S（esse）	您
要么	V（vu）	W（多普达 vu）	X（ics）	和（ipsilon）
Z（zeta）

有些字母发音为西班牙语，包括元音。

还有其他（j，k，w，x，y）不属于该语言，但被命名为可以拼写外来名称和单词。例如：华盛顿，爵士乐，酸奶。

字母C，G，Q，Z的发音有所不同（语言笔记本第74、75和76页）。

以及产生声音的字母组合：

SC- scendere，uscire（发音最长，最流畅的西班牙字母ch）

法兰西岛Gli-foglio（发音为西班牙人ll）

Gn- Spagna，蒙塔格纳（发音为西班牙ñ）

根据语言笔记本页面进行练习：3、4，练习I，II，III和IV。

独立工作

在第74,75和76页上，研究上述有关意大利语音的材料。

回答以下的问题：

构成意大利字母的字母是什么？意大利字母的哪些字母与西班牙语的发音不同？产生其他声音的字母组合是什么？

任务：拼写名字和姓氏

2-问候。一些礼貌的公式。回应问候时的心情不同。欢迎。告别

目标：

1-根据正式和非正式记录，致以问候，欢迎和告别。

根据所选记录播放问候语，问候语时请正确使用礼节性公式。

问候：

意大利文	图形化的发音	西班牙文
Buon giorno，Signora / Signore.Buona sera，Signora / Signore *药膏，Signora / Signore	Buonyórno，锡诺拉/锡诺尔Buonaséra，锡诺拉/锡诺尔Sálve，锡诺拉/锡诺尔	女士/女士，早上好/下午好。女士/女士，晚上好。女士/女士，您好。

•（从早上到下午6点左右）

&（从6pm开始）

*（每天的任何时候）

练习I第7页，语言笔记本

告别问候：

Signora-Signore的ArrivederLa（正式注册，仅可与一个人一起使用）

再见 ””” ”””

维迪亚莫

马上

皮乌塔迪

前往多玛尼

Buon soggiorno

牛ona

锯齿花

好开心

为了向访问我们的客户表示热烈的欢迎，您应该提供：

欢迎（il Benvenuto）

本韦努塔·西格诺拉（Benvenuta Signora）

本韦努托·西格诺

Benvenute Signore

Benvenute Signorine

本韦努蒂

本韦努蒂·西奥多里

本韦努蒂·西诺拉·西奥诺

使用Idiomás笔记本进行锻炼，第7页，锻炼I，第7页。9，练习IV，V，VI，p。10，练习七。

家庭作业：

练习II和III，第6页。8。

3个人介绍I.名称和姓氏。国籍。行业。公民国家。定冠词和不定冠词。

目标：

区分提问和回答所需的结构：姓名，国籍，职业，婚姻状况。

当该人出现时，他们应该说：

Io sono（名字和姓氏）Mi chiamo（名字和姓氏）Il mio nomeé（名字和姓氏）

要呈现给其他人，您可以说：

Questa-oé……………….Leié……………………..Luié…………………….Loro sono……………………。

人称代词和动词ESSERE的变位

IO SONO NOI SIAMO

您的SEI VOI七

雷路·埃罗·索诺

伊尔 ESSERE动词有双重应用：SER和ESTAR。

例子：

Io sono Sonia（be）Io sono a scuola（be）您如何回应演示文稿？Piacere（发音为piachére）Molto piacereIl piacereéstato mio.Molto lieta-o。

为了保持意大利语的交流，一些有用的短语也可以与客户一起使用：

意大利文

图形化的发音

西班牙文

非礼节性的吗？

可以撕开吗？

，每个piacere都会慢慢地piúrepiú吗？

吃，如果它说………………。？

你怎么发音 …………？

这是什么意思 …………..？

Cosa vuol dire…………..？

何杜比奥。

Noncapísco.NonócapítoPuóripétere，percortesía？

Meloporipétere？

Puópárlarepiúlentamente，每个piachére吗？

你怎么说………………？

多久………？

甜蜜的事情 …………..？

Cósavuóldíre…………..？

Houndub-bio。

我不明白我不明白你能再说一遍吗？

能不能重新说一次？

你能说慢一点吗？

你怎么说……………。？

你怎么发音…………？

这是什么意思…………..？

我有个疑问。

学生将通过简短的对话来练习内容，并在对话中问自己名字：

来吧si chiama Lei？（发音为cómesiquiámaléi？）

介绍另一位同学：

我读 …………………。

Luié……………………。

另一个应该回答：

Piacere-molto piacere-molto lieta-o。

之前处理过的内容将使用Languages笔记本进行练习。第16页，例如：I，p。17，前：III。

进行与此类似的对话：

Buongiorno，Signora-Signore。快来看看sta Lei'Buongiorno，bene grazie e Lei？Benissimo，grazie。来吧chi chiama Lei？Bruno Marcucci e Lei？Claudia Zefirelli，piacere.Molto lieta-o.ArrivederLa

您如何询问意大利语的国籍？

说鸽子éLei？

我的发音是库班语-意大利语-o，英语，说的是马坦萨斯，迪罗马，迪朗德拉，纽约。

根据不同的国家，有哪些不同的国籍？

国家	国籍	国家	国籍
英吉尔特拉	英语	斯维齐亚	远离
奥兰达	做好准备	法国	弗朗西斯
加拿大	卡纳德斯人	奇娜	电影院
吉帕酮	吉帕酮	公鸡	Portoghese
Ungheria	Ungherese	委内瑞拉	委内瑞拉
巴西人	巴西人	俄国	俄罗斯
阿尔及利亚	阿尔及利亚	俚语	特德斯科
波兰	Polacco-a	斯塔蒂·团结	美式到
Svizzera	Svizzero-a	梅西科	梅西卡诺

国籍名称以性别和数字结尾或下降，例如：

俄罗斯，俄罗斯，俄罗斯，俄罗斯。

但是，以数字结尾的那些仅在数字上进行更改，例如：

英文ragazza

伊拉古佐

我们怎么知道一个人的职业？

Che lavoro fa Lei？

法雷？

声纳

山茶came

声波咖啡师

Faccio l'insegnante

山茶花

咖啡师

使用动词ESSERE或FARE。

动词FARE

o	法乔	野井	法卡莫
你的	辉	Voi	命运
雷蕾	F A	鹦鹉	范诺

重复动词FARE的变位

练习II，第17页，VI，第18页，VII，第19页，XIII，XIV，第23页。

学生将能够互相询问国籍和职业。

学生应该通过小的免费对话练习到目前为止所学的一切，他们应该：

互相问候问心情问名字问国籍问行业说再见

回答专业或行业：

Faccio LA cameriera

Faccio L'animatrice

Faccio LO短裙

定冠词（gli articoli determinativi）摘要页面82IdiomásNotebook不定冠词（gli articoli dedeterminativi）

马希勒
新加坡语	普拉拉
伊尔	拉加佐	一世	拉加齐
'	阿尔贝罗	格力	阿尔贝里
的	扎伊诺	扎尼
心理学家	心理学家
学生	学生
雌性
的	相机	您	骆驼
'	阿米卡	朋友

马希勒
新加坡语	普拉拉
一个	拉加佐	i	拉加齐
阿尔贝罗	德利	阿尔贝里
之一	扎尼	扎尼
心理学家	心理学家
学生	学生
雌性
一个	相机	戴尔	骆驼
一个'	阿米卡	朋友

独立工作

像作业：

之前处理过的内容将使用Languages笔记本进行练习。第16页，例如：I，p。17，前：III。

练习II，第17页，VI，第18页，VII，第19页，XIII，XIV，第23页

练习十五，p。IX第33页。20种语言笔记本

例如：IV，V，第18页；X，XI; 第21页；第十二页，第22页。

它们在这里仅以示例的方式反映出来，其中三个内容具有研究的所有解释和方向，在工作中所有内容都是以相同的方式开发的。

结论

该指南已应用于上半年为Caracol连锁店员提供的基础意大利语课程，Los Delfines酒店的混合课程，Hotel Believe Las Morlas和Brezees Varadero的其他混合课程在进行过程中，通过比较开始时进行的诊断测试获得的结果，获得了令人满意的结果，其中发现大多数学生对意大利语不了解，而在最后完成时却不懂意大利语。这些学生中有80％掌握了与工作技能有关的大多数沟通功能。