本文试图分析应用于教育的行政管理和技术管理的概念，并对它们进行定义，以指定其范围，用途和围绕教育的活动。
以同样的方式分析致力于正确管理这些资源的几位作者的工作。目的是通过优化管理这些资源，使人们意识到作为目标的利益和范围。
介绍
专注于教育的技术的管理和行政管理是在其发展达到最佳状态时提出的，世界上最重要的大学和教育中心已经计划继续开发和实施教育。技术，同时注意引入具有发展能力并充分利用这些优势可以提供给教育环境的人力资本；培训人员，使他们参与新技术的使用。
文章
高中教育的综合改革涵盖了高中教育技术的管理和行政，该改革是在高中教育的一般能力范围内进行的，因为它们是与之相关的手段。表达和交流消息并获取信息，以及对其进行处理和解释。
全面教育改革是该国面临的一项巨大挑战，因为它需要高中教育层次的工作人员作出巨大的承诺，因为它需要不断的技术准备以及从最高层级到支持人员，态度的转变有助于消除人员范式。这样，就可以避免相对于其他拉丁美洲国家已经意识到的滞后。
管理是机构定义，实现和评估其目的的能力，通过适当使用可用资源，可以将管理定义为创建，设计和维护人们工作或工作环境的过程。分组并有效地达到选定的目标。就其本身而言，计算机和通信技术提供了一个主要基于Internet及其组件的服务平台，该平台可帮助组织进行生产活动，促进内部，外部信息的管理，处理和使用（格瓦拉，阿雷利亚诺，拉米雷斯）。
组成这个新系统的技术本质上是基于信息增值的技术，这与以前的系统形成了根本性的突破，以前的系统在逻辑上用人力替代了人工能源和原始或自然物质。信息转化（Smäil，1990）。然后，信息是经过培训的人员的强大工具。
在《 2007-2012年国家发展计划》的“可持续人类发展”部分中，他在第二篇中列举了所有墨西哥人在教育，职业和健康水平上的平等机会。轴，该计划认为具有战略性，为将墨西哥插入技术先驱创造条件。这对于以可持续的方式促进国家的整体发展至关重要。（PDN，2007年）。
同样，学习计划和方案通常不包括系统地使用新信息技术作为持续学习的工具 ”。除此之外，许多高等教育课程的严格性使得很难在学习领域和工作领域之间切换，这限制了一生的培训机会（SENADO，2004）。
尽管在实际和当前的环境中引用了技术，但仍通过更多合格的和最新的人员将技术管理插入教室，他们不仅将技术用作教学工具，而且还用作促进学习的手段， Internet可以从网络网络无限制地访问世界各地的信息，从而以不同的观点缩短了距离并丰富了知识。
技术管理在公司内部兴起和发展，其基本目标是建立更好的联系，即研究，行业，社会，这必须理解为市场关系。
这意味着要理解，这在根本上受供求规律支配。技术管理旨在将技术变革过程与公司控制和决策的战略和运营方面整合在一起。因此，技术被认为是一种竞争性武器，因此，它必须构成长期战略方法的关键点。 （HernándezPérez，BritoViñas和ÁlvarezGónzalez，1998年）。
将教育机构视为一家公司，在那儿工作的人员，我们有义务管理可用的技术资源，并因此根据学生的需求进行管理，这些资源为他们提供了更大的优势当作为一个生产性实体进入社会时，管理我们将无法充分利用的技术毫无意义。
技术管理是在技术创新过程中将生产部门与研发联系起来的工具。它需要概念和执行上的准备，并且要执行以支持技术创新过程，这些过程允许确定技术需求和机会，并暗示管理技术变更的能力。另一方面，它保证了研究活动及其结果向生产实体的转移。 （Muñiz，Valdivia，Heredia，Arias，Maderos和Domínguez）。
技术的管理与管理与第三个同样重要的概念（技术创新）并驾齐驱，这意味着流程，服务，管理变革的更新，并直接影响使用这些技术的人力资本，在全球化阴影明显的社会中，这为机构或公司提供了适应变化并继续保持竞争力的能力。
技术管理是与技术的创造，开发，转让和使用过程相关的知识和实践体系。
这种技术管理是在教育机构中进行的，因为技术的创造，开发，转让和使用也是在教育中也要进行的过程，因为面对不断变化的变化，人们不能保持静止。随着社会和劳动力需求的发展而变化。
有人将此系统视为“用于管理应用知识，扩大人类活动范围以及生产商品和服务的过程的系统方法的集合”（Kanz和Lam，1996）。
其他机构，例如美国国家研究委员会（NRC），则认为它由以下方面的知识组成：«工程，科学和管理学科，以规划，开发和实施设计和实现目标的技术能力组织的战略和运营»。它是知识的系统或区域（Khalil，1998）。根据Díaz（1995）的观点，它由与决策过程和行动执行有关的概念，模型和理论之间的关系的概念和命题构成，这些关系与组织，公司，国家和地区的技术有关。
在业务，组织，教育或工作环境中进行的管理被统一在一个方面，因为目标是相同的：管理和管理技术资源和人力资本以实现目标，这一目标已经确定。
管理和管理概念的本质是，正如H. Fayol在本世纪初或Koontz所说的那样，两者都指“计划，组织，指导，评估和控制”的过程。
在CINDA（GarcíaT，1990）的背景下，阐述了以下技术管理活动：
- 监测，分析和技术勘察；技术发展规划；技术发展战略设计；技术鉴定，评估和选择；适应和技术创新；技术谈判，获取和承包；公司技术营销；规划；融资技术发展；顾问和技术操作人员的选择和培训；研发项目的管理；技术信息的提供和评估。
当前，教育管理的概念趋向于被教育管理的概念所取代，教育管理的概念被理解为组织，指导，协调，预算，监督，评估和控制资源，以确保优质的教育；水平和垂直地涉及理论和实践的综合过程，以解决社会的教育问题和需求。（Gil Rivera，2008年）。
经理必须根据Gil Rivera进行以下活动：
撰写项目建议书，其中包括：
- a）目标的描述； b）如何执行； c）估算项目的当前和计划成本（项目计划所需的资源）； d）确定执行项目阶段的时间）；e）监督和审查。这些活动是连续的。
选择并评估工作团队。
撰写并提交有关进度的报告。
迈纳认为，技术教育关系有两个重要方面。第一个与机构拥有的技术基础设施的管理有关，第二个与学生如何利用该技术来接受教育有关。
满足管理基础设施的需求，在墨西哥，仍然非常缺乏基础设施，在这里我们面临着如何部署此基础设施的难题，因为可以参与各种基础设施的收购，例如预期目标或目标。在设定目标的情况下，由于世界市场上存在巨大的需求，而且在大多数情况下该国内部无法获得基础设施，这也使我们付出了代价，这使我们在技术和商业上都依赖于其他国家，这些国家有能力提供它，就教育部门而言，它已经具有的基础设施已过时，更不用说缺少训练有素的人员来提供维护了。在公共教育中，行政管理会遇到挫折，如前所述，由于基础架构或缺乏合格的人员，技术的缺乏和获取受到了限制。
在某些高中教育子系统中，有足够的技术基础可供学生使用，因为这已经在他们的学习计划和计划中得到了实施，当然，这些子系统已经培训了人员，因为根据课程设置的要求，改革来自员工的选择。
“要使其运作良好，每个教育机构都需要特定的数据，并且该数据的组织是由技术提供的，例如，学生和教师的信息，课程内容，注册情况。使用技术，我们保证所有学生在有时间的时候都能获得相同的信息，程序和服务。
如今，要求学生达到流利的信息技术水平（美国国家科学院出版社，1999年），这涉及不断学习过程的发展，该过程要求人们对与信息交互的技术有深入的了解。 ，沟通和解决问题的能力，将其积极整合为未来学习的文化资源。（Solari&Germán，2004）。
迈纳（Miner）解释说，在普遍的水平上，几乎任何教育机构在实施技术时都面临相同的挑战，因为始终需要对系统进行现代化改造并拥有最先进的系统。
技术管理过程（Navarro de G，Romero de G.，Bauza和Granadillo，2006年）包括四个阶段：
感知阶段。这是技术周期的第一阶段，在该阶段中，公司拥有正式的机制来了解与需求相关的新兴技术的存在。一些公司组成跨学科的“研究小组”，它们以任何方式收集信息。
采集阶段。它涉及特定技术的实际获得。为了从感知阶段进入获取阶段，有必要在证明和获取技术之前准备一项技术和经济可行性研究。
适应阶段。实际上，每个公司最终都会根据自己的特定需求来调整所购技术，为此，有必要花费时间和精力来研究特定技术对公司需求的重要性。
前进阶段。在资金有限的情况下，不能随意获得和放弃技术，因此必须根据公司自身需求临时修改获得的技术。
放弃阶段。这是最关键的阶段，因为要对现有技术的过时做出决定（基于产品，过程，信息和管理），因此引入新技术的时机至关重要。
这四个阶段对于正确管理技术至关重要，因为这四个阶段涵盖了整个关键时刻，这些关键时刻决定了是时候引入新技术还是在现有机构中临时应用新技术。
结果
本文为我们提供了关于在教育水平上可以实现的范围的更一般性的想法，将适当的技术管理与实践付诸实践，同时考虑到必须将教育机构视为公司，将学生视为客户。必须为他们提供最好的工具，使他们能够以所谓的信息社会的最佳方式进入社会和劳动领域。
我们还返回到技术管理过程的一个非常重要的阶段，即“回收”和重用我们拥有的技术，以使其适应出现的需求，因为就分配的预算而言，我们目前还处在非常不舒适的状态用于新技术的管理。
考虑到教师和管理人员队伍中存在训练有素的人力资本，这些人力资本有助于，管理和支持上述工作。
结论
必须对技术进行正确的管理和管理，对整个机构进行不断的培训以在全球化的世界中竞争和胜任能力，而这种全球化并不能一成不变，并且在教育，劳动和社会一级不断地改变其结构。技术管理应朝着机构的要求迈进，并将其转化为对所需技术材料的正确管理，从而有效地执行这项工作，因为它是直接影响发展的变量，并且需要认真干预才能成功实施，管理和行政管理不应掉以轻心。这种管理方式使每个机构都具有独特的风格，因为它可以根据需要而变得独特。
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