古巴市政当局的教育导师的职能

在演示中，讨论了导师在市立大学场馆的工作，传递了两位教授自创建以来积累的经验。目的是贡献这些经验，以便使这个重要人物的功能融入教育教学过程中。作者得出的结论是，通过正确地运用导师的功能，对从这些课程毕业的学生进行全面培训将取得更好的结果。

目的

这项研究的目的是评论与某些方面有关的经验，这些经验已作为指导教师从一般意义上改善工作的指南，尤其是在学生的性格特征以及此行为的不同计划中教育人物，在这些学生中创造不同的价值观，以使他们获得全面的通识文化。

方法

它们被用作方法：纪录片，当回顾有关该主题，辩证法和参照物的稀缺文献时。

介绍

自从1999年以来，在思想斗争的热潮中，教学的普遍性构成了革命创造的最崇高，最重要的计划之一。

大学进入该国不同地区的方式，并吸收了许多年轻人，这些年轻人接受过社会工作者，美术指导者和其他人的培训，例如综合改进课程的毕业生，从而使他们今天可以他们进入大学教室，并能够报名参加甚至毕业于提供给他们的人文职业。“ÁlvaroReynoso”计划的那些正在研究会计和某些工程学位的工人也发生了类似的情况。

为保持这些年轻人的学习连续性而设计的教学模式导致一部分分类专业人员承担了辅导员的职责。

教学模式的特点以及市立大学总部招生的学生的特点非常重视它的功能，正是因为它是他们在职业生涯中的陪伴，才能为他们的全面准备做出贡献，同时也为他们作为大学生的生活提供建议。在这里，我们将在拉斯图纳斯市政厅以法律学位介绍我们的经验。

随着大学的普遍化，“家教”在履行其职能时会执行不同的动作，每个老师的行为各不相同。通过这项工作，我们尝试对我们的经历，尤其是对学生表征的经历进行详细的解释，并建议如何根据不同的标准将它们统一起来，直至目前为止。

发展历程

自大学场馆诞生以来，作为新教师的专业人员一直被纳入我们的教学中，其中许多提供辅导服务，这是向每位教师提供一般信息的前提，这是一项繁重的工作，因为工作内容广泛。由于书目方面的问题，并且由于没有提及普遍性和新的导师概念，因此担任该职位的主管。

导师，ra。（Del lat。Tutor，-ōris）。米和f。行使监护权的人。-2.负责指导某门课程的学生。-3.任何一方的捍卫者，保护者或导演。-4.行使旧法例规定给策展人的人。-5.负责家庭子女的通识教育的私人老师。-6.米钉在植物脚上的甘蔗或木桩，以保持其直立生长。-找人家教。fr。无法管理自己的事情，或者没有太多的花费者或暴动。嗯与否。

在第二种含义中（2.负责指导课程或主题的学生的负责人）为我们提供了一种实际的方法来处理我们将要引用的图形，在本例中，我们将其集成并定义为：

导师：整合教育影响力系统的轴心，将其与

老师：知识和教育的促进者（必须具有并且知道会影响）

学生：参与，协作和领导角色（全面培训，师生协作）（领导角色：我们正在培训的专家）。

此教学模型中的导师具有一般和特定功能：

通用功能：

学生指南指导学生支持和帮助学生给他建议激励他提供涵盖其他功能的全面教育服务。

具体功能：

分别了解和表征学生。确定您的问题。探索他们的期望，了解他们的技能。了解并描述当前的工作满意度和未来期望

因此，我们认为这些特定功能是最重要的，因为从其他功能中可以考虑到它们之间的相互关系以及个人策略，从而可以根据所做出的诊断来追溯学生的表现，但是为此，导师必须了解使他能够尽可能准确地描述所讨论学生的方面，并且在这种意义上，他必须从个人面试开始，从中他将获得他必须知道的关于个人特征的所有要素（包括两个部分），心理和教学方法。

为了更好地理解这项工作，我们将其分为两个部分：

大学普及化的导师。具有法律学位的辅导经验。

这项工作中要开发的方面是：

导师必须具备的素质。辅导员的角色，价值形成中的角色，辅导员与老师和学生的关系，辅导员的职能。为履行其职能而开展的活动。在Tunas市政局获得法律学位的工作。

1. 大学普及化的导师。

因此，辅导老师是：

负责整合信息系统的教育者：价值观并整合师生的培训。不同方向的学生培训方向：掌握影响问题的能力。促进个人成长和自我发展的发展。比赛期间陪伴他

辅导老师的职能（将辅导老师视为他的第二任父亲）（100％的爱）

他们必须具备沟通技巧，使他们能够建立适当的人际关系，实现工作所暗示的教育目的，并唤醒学生对其培训过程的持续动力。

它将在整个职业生涯中陪伴学生，以教育和建议他作为大学生的生活。它直接向总部主任报告，并与赛事负责人协调。

普遍性导师是一位无限爱的专业人士，他承担着学生的领导作用，在他的整个职业生涯中都会陪伴他，以便为他作为大学生的生活提供教育和建议，他必须履行其作为不同辅导员的职责掌握影响他们的问题的学生培训领域，必须具备沟通技巧，使他们能够建立适当的人际关系以实现工作的教育目的，并唤醒学生不断进行培训的动力对学生的道德和同情心态度，使他们获得接纳和信任

师生关系

负责整合信息系统的教育工作者：价值观。师生。（Esp。De N：S.能够应付国家的发展和其他活动，必须能够整合影响力系统。

促进个人成长和自我发展，掌握信息和通信技术的模型和学习计划的目标，了解辅导过程。满足学生需求的方法和方式。

导师的素质，知识和能力。

其主要品质应为：

爱心，作为学生驱动者的承诺沟通技巧，使他能够建立适当的人际关系。对学生的道德和同情心态度，使他能够获得接受和信任，了解指导过程。掌握信息通信技术的模型和目标教学大纲：认识学生的方法和方式

由于导师的教育工作非常重要，因为它的出现具有合理性，合法性和不可否认的需求，以及已经证明的积极的好处和挑战，因此，我们认为有必要反思一下迄今为止开展的工作。

为履行其职能而采取的行动

分别了解和表征学生，从而确定他们的问题，能力，态度，期望和工作满意度，并对学生进行表征和诊断。（它不是为描述而进行描述，而是通过其开发来爱它。未解决开发问题）

满足学生需求的方法和方式

了解和评估社会家庭的维度，个人和学术特征，确定他们的教育需求，您应该了解学生：

参加和准时参加计划的活动（原因，影响最大的问题）关于专业人员行动方式的形式价值协调行动以确保保留：高等教育问题。确保我们营救的学生留在教室里，确保他们至少维护一门科目，并教给学生学习学习手册的技巧。帮助您选择主题其他

2. 法律学位辅导经验

取决于学生的特征在很大程度上取决于导师必须承担的其他职能的承诺，尤其是为每个学生的表现而画的个性化策略，因为透彻了解他，他将对他将如何面对有一个大致的了解这是每个分配的任务。

表征学生特征的方法有很多种，但是通过这项工作，我们仅尝试解决学生必须知道的一些方法和方面。

除了直接观察之外，导师还可以通过诊断，与学生，家人，老师，同学，邻居，邻居（尤其是CDR和FMC）进行正式，非正式的访谈，与学生会面。承担每个计划任务的责任程度。

面试的方式应使导师与学生之间的交流畅通，并在信任的环境中以缓慢的方式进行交流，并在获得他们的一般数据后，他们应交换以下信息：

您的家庭环境：与您生活在一起的人，构成家庭核心的人们，所获得的经济收入，家庭的物质条件，您在家庭中可能存在的担忧以及可能会阻碍或阻碍您的学习。投资闲暇时间，如何更新新闻事件，询问问题以评估他们的政治思想准备（如果有的话），无论是否有好战分子，这促使他们选择职业。社会观点，工作满意度以及原因，他们与研究及其先前的学业成绩脱节的时间，评估他们的口头表达，学位期末的工作期望，研究动机。

根据获得的结果，他将为每个学生制定一项个人策略，而他绝不能错过：

制定和运用个人教育行动，就一般学术方面向他提供建议，在独立学习中给予支持，教给他充分的方法以最佳利用可用时间。在家庭环境中寻求支持，以便留出自学时间。

辅导员检查学生具体情况的方法包括：

采访学生本人。旅的全面协助登记册。与他们的老师和/或职业负责人的访谈。验证每个评估削减中的情况。

它将协调行动以确保保留：高等教育问题。为确保我们营救的学生留在教室里。确保它至少包含一个主题。

根据您的实际成功机会，协助您选择要报名的科目，以确保您负责任地报名。注意自己的个人问题，建议和支持您面对和解决这些问题。这意味着它对于履行其作为工人将履行的社会职能很有用。导师必须是他的学生学习的职业的特殊领域，以便能够指导他。与雇主和亲戚交流他对所显示用途的估价。学习及其教育工作的其他方面。

在为指导老师准备的学生准备工作项目时，必须考虑到心理教育表征的结果，并与导师一起与他们见面。

导师必须密切和系统地关注每个学生的整体情况，并与他们的近亲进行交流，如果是在职学生，则与他们的工作场所进行交流：

直接影响他们的心态，说服学生准备和介绍该主题，他们应该寻找方法，密切关注，保证向咨询机构介绍，以及：尝试加强单独和小组学习的能力他们的同一个学科的同学待定。积极参加在总部进行的所有教学过程分析。每个小组每月进行一次旅会，在其中分析每个学生的整体情况确保学生与公司的联系，并确保在您的监督和指导下实现您的工作实践。

辅导员将在其自己的工作场所参加学生的学习，否则，他必须将其分配给另一个实体，该实体必须由工人参加，在辅导员的事先协调下，该实体将成为学生的指导老师，并由其领导在执行《劳工实践指南》时，他们将控制学生将要开展的工作以及学生与工作中心-大学关系的学科和其他方面。要开展这项工作，他们必须受以职业指导为导向的《劳工实践计划》的约束，该计划在CULT中除了内容分类，书目和评估系统之外，还应提供指南。

在每个月的月底，导师将在学生的综合报告中报告学生在“工作实践”中的行为，其中必须包括：出勤，纪律，符合P-1的目标以及应用评估的结果。

导师将为学生提供有关所学习职业的最大信息，强调他们在履行当前职能中的重要性和有用性，并解释如何丰富他们的知识，即，作为未来职业的职业行使职能的权利和应缴纳的税，因为对他们进行此类培训是我们的社会责任。

为了激励他们并发展他们的职业，将在司法部门的不同中心开展综合实践活动，但是，如社会工作者那样，他们也将无法开展综合实践活动，那么将计划在法院开展活动以见证口头审判，并在检察官办公室进行审查。档案，遵守公民权利的财政保护等。

考虑到辅导员可以履行其职责并以构想的方式实现，可以在已执行的功能中添加其他要素，以完善辅导员的工作。我们并不否认可以立即进行集体补习，但这是每次与学生交流时都由导师负责的问题，学生交换并逐渐被人们称为“拐杖”或“植物脚下的树桩”，以保持其直立生长（定义导师页面1）

因此，这项工作必须是系统的，我们建议学生从进入学位课程那一刻起就应该有一位导师，并且这种导师要一直维持到最后，即使当它不再提供过期科目的内容时，这种关系也会持续存在并得到巩固，从而允许系统的工作与已发现的缺陷，例如欺诈，职业道德等在该领域的专业人员中不应该存在的，换句话说，确实将TUTOR变成了真正的学生指南。

另一方面，对于我们来说，让学生和他们的导师参与实现和展示科学作品，在总部和开展工作实践的机构中的活动中显得很重要，这为那些在实践中表现突出的人提供了更多的机会。教学工作的重要方面。

身为这个人物，他在教学过程中还很年轻，面对这项任务时，我们意识到所提供的信息还不够，因此必须进行更大的教学准备，尤其是对于那些专业的人而言拥有并且没有教学专业知识，因为您可以参考的文献也很少。

结论

自普及开始以来的岁月里，导师一直是一个重要的人物，不仅是学生的准则，在我们的表现中，我们已经了解了这在教育教学过程中代表着什么，即它所能做出的贡献。暴露的是在与学生合作中获得的经验，认为构想出这一教育学数字无疑是成功的，这无疑有助于价值的形成并最终有助于全面的培训。

建议

1.考虑到导师的重要工作，需要为从事这项工作的人做更多的教学准备。

2.必须实现导师与学生之间的工作及其按时间顺序的更好的系统化。

3.促进与来自不同地点的导师的经验交流，并推广积极的经验。

4.鼓励导师和学生参与科学研究活动，并将其纳入其职能。

参考书目

1.市立大学场馆的导师。月。 ENPSES-MERCIE GROUP。哈瓦那，2005年

。2.在第四届高等教育大会闭幕式上的讲话。国务院出版物办公室。哈瓦那，2004年