允许在PNF行政管理中正确使用领导职能的程序-梅里达州大学村的Sucre任务
摘要
本文的目的是评估梅里达州苏克雷宣教所大学村的行政程序，该研究采用现场研究的方法，即评价诊断型。在诊断过程中，采用了各种数据收集技术来确定原因。从诊断结果中可以看出，乡村协调员以不适当且非系统的方式高度负责梅里达州大学村的领导职能，如计划，组织，指导和控制管理过程。
鉴于这种问题，作者认为适合设计方法程序来改进PNFA-MS的管理。随后，为了评估作者设计的方法策略，对16位乡村协调员和27位咨询教师进行了问卷调查，包括开放性问题和封闭性问题，并通过了专家鉴定。结果的分析和表示通过描述性统计进行，并以图表形式显示其各自的分析结果。最后指出，通过制定方法程序，可以优化管理功能，从而实现PNFA-MS的正常运行。
介绍
委内瑞拉玻利瓦尔共和国玻利瓦尔共和国政府在1999年开始的革命进程框架内，成功地标志着委内瑞拉的历史里程碑，在整个过程中，取得的成就对于整体发展和发展具有重要意义。国家领土。
在教育领域取得的成就之一是，根据《古巴－委内瑞拉协定》的规定，通过了大学教育大众权力部的批准，以提高管理方法的使用技能。有助于加强委内瑞拉的玻利瓦尔组织。在我们的案例中，委内瑞拉的玻利瓦尔组织是位于梅里达州的苏克雷宣教所的大学村，在这里，有必要评估，识别，分析和解决知识（理论，技术和科学）和技能方面的问题，以加强其运作并从而增强在组织结果中寻求效率，功效和效力，以及对组织领土可持续发展的影响。 （罗丹，SF）。
应当指出的是，进行这项研究的原因有两个：一是学术性的，要获得古巴共和国东方大学授予的管理学硕士的学术称号，二是社会和教育意义，其贡献不仅在于在大学村中促进大学教育体系的必要变革，在运用学到的理论和技术知识解决各种问题，促进和实施使有效，有效和有效的管理变得可行并最终展现出领导作用的策略方面在苏克雷特派团（以下简称PNFA-MS）的框架内进行国家行政管理培训计划。
问题情况
计划协调员是地区当局，负责协调，评估和监督大学村中由不同大学教育机构认可的国家培训计划使命苏克雷（以下简称PNF-MS）的绩效。在梅里达州苏克雷特派团苏克雷大学的大学村进行社会学术访问时，有一些情况不利于村庄的运作，对PNFA-MS的绩效影响较小。
例如，每天都观察到一些乡村协调员没有办公室可以在其中找到大学村长的位置或提供信息的地方。在梅里达州的苏克雷宣教团的十六（16）个国家编队计划中，缺少对获胜者的关注，也缺乏关注，控制和监督。还观察到，在不同的村庄，他们缺乏一个可以有效控制学习的系统。演员之间没有有效的沟通；动力不足；很少有活动与村里的演员举行会议。除此之外，顾问教授等方面几乎没有政治，意识形态和专业上的承诺。
从这些情况开始，人们开始担心这一切的原因，以及应该采取什么措施来改善在梅里达州苏克雷宣教所的大学村中表现出来的这些问题状况。
科学问题
是什么原因影响到梅里达州苏克雷特派团的大学村的协调员在执行PNFA-MS管理方面表现不佳？
乡村协调员应遵循哪些程序来提高PNFA-MS管理中的领导作用？
研究问题的系统化
在所研究的村庄中，目前正在使用哪些程序来适当管理PNFA-MS中的管理流程？
是什么原因影响大学村管理功能的使用？
PNFA-MS的管理中是否在管理功能管理中应用和评估了战略程序？
研究对象
管理功能。
行动领域
在梅里达州的大学村中，对管理职能进行适当管理的程序，以管理PNFA-MS。
总体目标
制定程序，以便在梅里达州的大学村中适当使用领导职能来管理PNFA-MS。
具体的目标
- 确定苏克雷特派团和PNFA-MS的特征，以一些选定的大学村为例，诊断PNFA-MS的现状，找出影响某些大学村中领导职能使用的原因，设计程序正确使用管理功能来管理PNFA-MS。应用允许正确使用管理功能来管理PNFM-MS的过程。
理由
该调查将在三个层面上进行论证：
从理论上讲，鉴于委内瑞拉玻利瓦尔共和国境内存在的苏克雷特派团的大学村，在使用管理程序方面没有先例可以限制管理职能的正常运行。
这将在社会层面上变得方便且相关，因为它将允许这些新组织（即大学村）完善其方法和工作方式，以有效地完成社会任务。
这将在方法论层面上有利可图，因为将准备供苏克雷特派团的行动者，即PNFA-MS的乡村协调员，顾问教授和大学参与者使用的规范性文件，其中将包括如何进行规划和组织季度，学期和年度学术；先前未考虑的元素。
理论框架
在审查与该研究主题有关的不同研究工作和先例时，观察到诸如社会和组成该研究机构的组织之类的方法，形成了一个复杂的整体，其要素的完整性，联合性和和谐性是必不可少的。这是当代社会发展的一部分。
有必要将科学管理理解为一个开放，复杂和全面的系统，这需要战略程序（例如作者在其论文中提出的程序），以便管理功能（如计划，组织，管理和控制）能够整体发挥作用，辩证地相互关联。许多谈到管理学的作家，例如Adalberto Chiavenato（1995），Stoner（1997），Taylor和Fayol（1977），都是最受国际认可的。从第一章开始，第一章将基于一个标准，即“不是改变的时间，而是改变的时间”，将与管理相关的一切加深。
重要的是，在梅里达州苏克雷（Sucre）特派团的大学村中，村协调员知道如何适当地进行管理流程，这可以通过本文作者设计的程序来实现。这样，大学村将为演员（顾问教授，成就者，运营人员，协调员），特派团苏克雷国家培训计划（如国家行政管理培训计划）提供更好的服务，并且将产生影响积极应对其周边环境，并将响应当地，州和国家的政策和全面发展。
实际上，它的运作将以不同的方式进行，其结果将不同于当前的结果，即在苏克雷特派团框架内管理国家行政培训方案方面取得有效，高效和有效的结果。因此，有必要开展这项研究工作。
假设
如果开发和应用了由作者本人设计的适当处理管理功能的程序，则：
- 它们将帮助梅里达州的大学村实现所设定的目标；苏克雷特派团框架内的国家行政管理培训计划将获得良好的学术，行政甚至组织绩效；以及因此，将会有可接受的服务并对环境产生积极影响。
研究的方法论方面
根据论文中设定的目标，在非实验性实地研究的基础上，将其定性为具有诊断和评估性质的定性范式。将使用理论，经验和统计方法，这些方法的应用将允许完成调查阶段（诊断，制定，执行和评估），直到获得预期结果。
理论方法包括对书目学评论中与研究对象相关的信息进行分析和综合。从2003年至今，将使用逻辑历史方法来了解梅里达州苏克雷宣教所大学村发展的现有规律以及PNFA-MS的性能。在收集信息的经验方法中，将使用一些数据收集技术，例如直接观察，以两种方式进行的调查（访谈和问卷调查），因果图，小组工作以设计方法程序。
书目参考
它将基于主要和次要来源。
论文结构
- 简介第一章：对管理职能和程序的概念性和反思性分析第二章：对梅里达州大学村管理职能和程序的评估诊断第三章：方法程序在管理中的应用PNFA-MS。结论。建议书目参考。附件
书目参考
- Adalberto，C。（1995）。管理入门。哥伦比亚：麦格劳·希尔（McGraw-Hill），Almeida，H.（2010）在母校任务范围内的国家行政管理培训计划的市政化策略。加拉加斯：IUT Federico Rivero Palacio博士，Almeida，H.（2010）。教学材料：行政管理入门。加拉加斯：IUT的费德里科·里维罗·帕拉西奥（Federico Rivero Palacio）博士和米西翁·苏克雷基金会（FundaciónMisiónSucre），阿里亚斯（Arias）（2001）。研究项目：详细说明指南。 （第2 3d。）加拉加斯：Episteme.Apuntesgestión.com。 （sf）。规划定义。摘录自2013年10月4日，网址为http://www.apuntesgestion.com/definicion-planificacion/Buonpensieri，D.和Uzcátegui，D.（2010）。幼儿园负责人在老师的凝视下的行政程序，管理行为和领导风格。发表学位论文。洛斯安第斯大学，梅里达-委内瑞拉，卡布雷拉，一世（1998年）。主任为教育经理。加拉加斯：UNESR.Carreto，J.（2012）。行政程序。 2012年7月8日从http://www.promonegocios.net/administracion/proceso-administrativo.htmlChávez，H.（2006）检索。玻利瓦尔使命。加拉加斯：大众传播与信息动力部。大众力量高等教育部分发的Mission Sucre基本纪录片纲要。 2004年7月。苏克雷特派团基本纪录片纲要。 （2004）。加拉加斯：高等教育大众权力部，版权所有。 （sf）。计划的定义。摘录于2012年7月11日，网址为http://definicion.de/planificacion/Copyright。 （sf）。程序的定义。摘录于2012年7月11日，网址为http://definicion.de/procedimiento/Documento rector。 （2010）。国家行政管理培训计划。加拉加斯（Caracas）：大众教育部，资料来源等。 （一九九六年）。提高教育效率。辩论提案。用于技术和专业教育的ESP和美国高级技术学院。 Sangolqui，第38,388号官方公报，2006年3月1日，加西亚，J。（2012）。行政程序。 2012年7月8日摘自http://nathan.webcindario.com/ani2.htmGuerrero，LA（2007）。优化玻利瓦尔“ JuanFélixSánchez”的行政和教学功能的管理措施。未发表的论文。莫米山谷大学，梅里达-委内瑞拉。 Federico Rivero Palacio博士。 （2005）。国家行政管理培训计划。加拉加斯：FundaciónMisiónSucre。Rojas，J.（2007）。改善管理管理的教学策略“ Barasas”分部的“ Casa de losniños，micaserón”。未发表的论文。巴里纳斯-委内瑞拉瓦莱德蒙博伊大学，罗丹，A。管理学专业硕士学位。东方大学管理技术系。古巴。斯托纳，J。和沃克，Ch。（1977）。行政。墨西哥：Hispanoamericana的Prentice-Hall，拉丁美洲质量协会。 （2010）.Taylor，F.和Fayol，H.（1977）。科学管理原理。 （第21版）墨西哥：Ediciones Herrero Hermanos，Sucs。 SAThompson，M.和Antezana，J.（2006年）。行政程序。摘录自2012年7月8日，网址为：http：//www.promonegocios。net / administracion / Administrative-process.html瓦雷拉，N。（2008）。针对校长和教师的战略计划，以提高塔奇拉州农业技术学校的管理绩效。未发表的论文。 Momboy Valley University，圣克里斯托瓦尔-委内瑞拉。
