在Pinar delRío大学接受农业工程师培训

介绍

21世纪的大学声称，扎实的文化形成的要求是全球对人们所生活时间的理解的基础。培训过程面向的是广泛而深刻的愿景，这取决于科学技术的蓬勃发展，与不同知识领域的紧密联系及其对社会整个生活的影响。今天的大学必须成为科学发展的关键因素。科学，技术和人文主义的大学模式结合了独特的优势：科学和思想的高度集中，这使该大学成为具有产生新知识和技能以理解技术发展的能力的社会机构，并具有传播，社交化此类知识的能力。

大学扩建的问题可以互换解决，但是在这个过程的发展和对学生的培训方面，没有从学生领导的角度来研究研究，以便他们可以在这一领域发挥作用。

近年来，Pinar delRío大学在整体上，尤其是在大学扩展领域取得的成就，在高水平上脱颖而出。教育项目。该中心努力培养出对社会有用的合格且全面的专业人员。

尽管付出了努力，但仍然存在一些困难，在一定程度上限制了学生在他们的行为以及全面培训中的主角。从农业工程师在促进农业推广方面的局限性出发，以及该机构促进这些进程发展的主要方式；我们提出了Pinar delRío大学农业工程师扩展培训的方法。

发展历程

1.大学扩展的理论指称。

在我们生活的时代，大学除了履行其作为文化机构的社会职责外，还旨在通过大学的实质性过程（教学，研究和推广）来确保专业人员人格整体形成的质量。。

从这个意义上说，扩展成分从实践中成为整合和动态的要素，它促进了大学与社会之间不断的文化交流，从而使它们相互丰富。它还以人文社会方法为专业人员的全面培训做出贡献；古巴高等教育的愿望。

为了分析大学扩展的过程，有必要非常清楚文化概念的范围，这是与扩展有关的问题，因此我们假设费尔南德斯所说的话，这表明有必要“用内容填充文化术语”。更广泛，更多样化，更少精英和保守派。从静态的，完成的文化概念作为产品，作为结果的文化的概念，跳到一种文化作为一种过程，一种文化作为一种态度，一种文化作为开放性，一种文化作为一种能量”。

这种广阔的文化视野使大学成为社区建设，发展，返工，生产，创造和适应自己的文化的促进者。

一旦清楚地理解了文化的定义，我们就可以继续研究大学扩展作为大学的实质功能之一，冈萨雷斯·冈萨雷斯定义为：

“大学与社会通过活动和交流在高等教育中心内外进行的互动系统，目的是在大学和大学以外社区促进文化，以促进其文化发展”

大学扩展的定义使我们可以将其理解为人类互动的过程，其结果被调整为活动和交流，除了说明扩展对促进文化以实现非洲文化发展的基本功能。大学内外社区。

扩展通过自身参与文化发展而发挥的作用，有助于社会，大学中发生的过程以及大学本身的转型，将其定义为一项活动，因为它旨在有意识地改变人类。中。

大学的扩展是大学与社会之间辩证关系的一种体现，它发生在联系中，而不是发生在每一个联系中，而是以促进文化为目的的联系。也就是说，它是通过扩展功能在文化和一般社会文化水平的提升之间建立关系的一种。

推广人员可以是该学院的教职人员，研究小组以及整个学生团体的任何成员，除了参加社区项目和行动的领导人和活动家之外。看不到与给定的职业或专业相关的资料，其中的共同点是成为文化促进者。

这确定了大学扩建的范围，不仅涉及与艺术和文学有关的演员，而且还包括一群对推广文化感兴趣的人，这些人的定义广泛，包括科学知识。，技术，人文以提高社区的文化水平。

2. Pinar delRío大学的农业工程师的扩展培训。

在满足日益增长的人口需求的粮食生产方面，世界农业，尤其是我国的农业面临的挑战是，需要准备一名能够改变环境的农业工程师，以适应和扩展农业生产。通过使用参与性方法和技术的行动，与农民的沟通水平以及培训的技术领域，使农村地区获得更合适的技术。

生产者不仅需要资源，还需要知识，信息和培训，这些知识，信息和培训必须以尽可能最有效和最有效的方式转移给生产者，这使得未来农业工程师的准备工作意味着全面性。

阿尔瓦雷斯·托雷斯（Álvarezy Torres）认为，从寻求与社会，社区问题的解决方案相关的角度出发，形成新一代的想法是，他们认为：“社会大学，对于社区而言，将培养进步的专业人员，他们回应人民的利益，了解现实的最佳方法是与现实相处，解决问题，成为创造者，研究者，发展思维并形成价值观和情感的方式。

从这个角度来看，大学的扩展过程非常重要，它构成了学生形成的基本方式之一。它的基本方法是在全球范围内促进文化发展，其中包括将学生的表现作为促进大学学术和研究文化的主题。请记住，每个大学生都可以成为文化的推动者，推广工作不仅限于特定的专业或知识分支。

同样，对学生进行人类积累的知识的指导，并接受研究人员的培训。还需要对他进行推广工作方面的培训。许多作者提出了将大学的三个基本过程整合以形成综合学生的需求。优秀的专业人员需要进行研究以找到已发现问题的解决方案，进行教学以使积累的知识适当，并进行扩展以引入经验，知识，研究结果以及社区问题和需求的解决方案。

培训文化促进者是古巴大学实质性战略的一部分，因为我们正在谈论最广义的文化，在这里文化与艺术和文学一起也是促进过程的对象。

在一般意义上，在高等教育中心形成文化促进者的策略必须始终从课程开始，并发挥其优势，并与其提供的所有可能性联系起来，以实现将价值教育作为认同框架的扩展维度，自我繁殖和对媒介的行动。

然后它将响应大革命当前的任务之一，即为全面的大学毕业生做好准备，并为其提供服务。除了大学作为一种促进文化发展的文化机构所承担的社会责任外，还应包括其他方面的内容。大学毕业生将能够独立于他将从事的职业来促进，传播和传播在他的学习年限中学到的全部知识。

面对这个问题，有必要继续努力，在职业的课程领域中插入扩展组件，但是要以一种自然，连贯的方式并了解其有助于教学-教育过程的价值。这种插入涉及将对社会维度，知识的性质和知识，价值和技能系统的分析进行对比，这些分析为学生以及教师的个体和社会学习过程奠定了基础，并在其中存在了一系列要素。简而言之，就是在大学城墙内外进行实际的教学实践，研究要建立的文化的全球战略。

当打算培训具有分析能力，批判性和创造性思维的专业人员，他们对变革具有兴趣并具有解决问题的真正能力时，至关重要的是，应推广使他们能够在不同条件下获得更好的技术，经济和沟通表现的手段法案。农业科学专业人员的培训无疑必须满足现有的社会需求。有必要获得能够将理论与工作实践联系起来的培训，以便意识到现实并能够通过自己的解决方案进行变革的专业人员毕业。

确定应在研究农学工程学位的大学中教授农村推广主义这一主题，这基本上是根据高等教育机构培养具有人文特色和通俗文化的综合型毕业生的目的作出的；这就是说，要训练这些时代的男人和女人，使其能够改变他们所处的现实。具体而言，通过该课程，农学专业的学生接受了职业文化的拓展或促进的培训，从而为他们提供了一系列要素和沟通技巧，参与能力和小组合作能力，使他们能够社交，有效地交流所获得的知识。也就是说，它为学生提供了用于检测威胁的机制，社区的弱点，机会和优势，以实现更高水平的生产和社会发展。

皮纳尔·德尔里奥大学（Pinar delRío）促成了这样一个事实，即农学工程专业的毕业生是更全面的专业人员，因为农村扩展主义的主题已在两门课程之前讲授，这使这些农业科学专业人员有了更好的准备在劳动力方面发展技能，使他们能够更轻松地沟通，自我完善，发现工作的公司中的问题，机会，劣势，优势和威胁，因此可以根据其未来的工作表现做好更好的准备。

在教学过程的发展过程中产生的形成性影响对于我们所追求的综合专业的形成特别重要。课程的每个学科和科目都扮演着特定的角色，必须通过教学工作明确确定其作用，该教学工作应提供在教学过程发展的每个阶段都要考虑的培训策略，因此必须科学地完成此任务以这种方式，通过学科的内容将影响力系统地传递给学生；在课堂上，实验室实践，工作活动等方面，以培养我们从学位第一年到最后一年已经在学生中提到的个人素质。

旨在使每位教师能够对学生的素质和技能进行培训，使他们能够促进所学知识的发展。从这个意义上讲，有必要使教师做好小组工作的发展，参与式技术和交流的准备和培训。并不是每个老师都是推广工作的专家，我们的目的是让每个人都在他们的教育和教学目标中考虑到他们的学生发展与他们所教授的具体学科内容密切相关的推广技能。

农业工程专业学生的扩展培训中的另一个重要方面是教学单元，这是大学程序发展的重要扩展。

教学单位被认为是大学的延伸，为此必须发展大学的教学，研究和延伸过程。并具有将大学文化扩展到社区所有领域的巨大潜力。

毫无疑问，在教学单元中这种互动式的教学形式使学生成为他或她所获得的所有知识的推动者，无论是学术上还是由于他进行的研究，这都是他所在社区职业文化的一部分。找。

与农业工程师的扩展培训紧密相关的其他机构则负责雇用大学毕业生，他们将来将以专业人员的身份工作。这些机构是从事农业推广工作的人的所在地，许多机构已经完成了对该主题的研究生研究，另一些机构对此进行了指导，因此他们知道在国内和省内如何开展农业推广工作。这些都是他们的成果，也是他们开展这项工作面临的主要困难。

农学名誉主席在农学工程系学生的扩展培训中起着重要作用。目的是使该学位的学生，特别是一年级和二年级的学生熟悉该国农业生产的主要成果，使之更接近该行业的历史和文化。

精心设计和实现教育项目和社会项目将是促进农业工程师扩展培训的另一种方式。每个旅都精心设计其项目，以响应大学内或大学外社区的需求。

事实上，农业工程师的扩展培训对于他作为当今专业人士的全面培训至关重要。农业工程师必须是其职业文化的推动者，必须接受明显的人文培训，使他能够交流自己的技术知识，而且还有助于在他所在的不同社区中提高生产力和社会文化发展水平。当下。

3.培训农业工程师作为农业推广领域的推动者的方法。

为农业工程师进行扩展培训的方法的设计及其实现，使他们能够根据所指出的理论基础，获得技术和发展技能，以作为农业扩展领域的推动者。在构造它时，应考虑以下几点：

答：Pinar delRío大学农业工程专业学生的扩展培训带来的困难。

B.农业工程师必须具备的发展技能和技术，才能成为农业推广领域的推动者。

C.农业工程师的专业培训中的高等教育政策。

农业工程师作为文化促进者的培训方法与专业培训中的高等教育准则以及农学学生的扩展培训必须具备的要求有关；因此，通过其提出的步骤，有助于解决理论基础及其未来的实现。在该方法的实施中，农林部农学部和该系农学系将具有相关性。

该方法有五个基本步骤：诊断，确定基本前提，选择替代方案，设计计划的行动并评估所取得的成果；为实施该方法而采取的方法行动的定义确立了遵循的顺序。为过程的发展，控制，评估和监控创造良好的环境，使其能够检查其结果并在必要时确定纠正措施，教师培训对于实施至关重要方法论的基础是对大学扩展和农业扩展的理论和方法参考的无知。

结论

农业工程师必须是其职业文化的推动者，必须接受明显的人文培训，使他能够交流自己的技术知识，而且还有助于在他所在的不同社区中提高生产力和社会文化发展水平。当下。