这项工作包含一个针对西恩富戈斯大学教授的内容管理技能培训计划，该计划在21世纪的今天对于学术研究是不可避免的。
为了对研究人员进行有效的培训，需要认识到问题的严重性，必须采用针对图书馆用户的不同培训模式，并且必须认识到培训需求的不断变化的性质。研究中心在与图书馆员一起发挥重要作用时，有必要就这些技能的元认知方面进行明确的辩论。教师必须对此领域的学习负责。因此，我们通过一系列行动和操作制定了该计划，这将有助于我们的老师发展内容管理技能。
介绍：
信息，文档和知识的管理正在成为头等大事的战略组成部分。当信息或文档管理项目的战术本质被认为是机构战略的真正组成部分时，其传统取向就会发生变化。这种变化不仅会影响专门为电子商务领域创建的机构（现在受到互联网危机的质疑），而且至少在理论上，即使在大多数情况下，这也是现实。 “传统”。我们正在经历的深刻的技术革命，而我们仍然没有足够的视角来知道它将把我们带到何处，这是这种变化的动力。
因此，教育机构通常会在面对新现实的情况下简化其操作，将其重点放在购买和安装应该产生短期成果的最新计算机工具上。这导致了许多失败，导致经理们失望，甚至是声誉不佳的技术，这些都在智能营销活动中改变了他们的名字。尽管如此，我们仍然观察到一系列不可阻挡的趋势，这些趋势集中在机构信息管理中的“良好实践”纲要以及某些传统概念的变化上。
从我们的角度来看，将这些更改纳入信息管理器的技能和本学科的理论体系中非常重要。自20世纪中叶以来，人们已经认识到信息是一种资源，并且开发越来越有效的信息使用工具正对生产力产生巨大影响。鉴于几乎所有基本的社会功能都受到知识处理技术的强烈影响，在这个新的阶段中，社会使用这种技术的程度越来越高，这具有特殊意义。
因此，信息被置于生产生活的中心，成为战略和技术资源。图书馆是人类为了保护自己的知识而建立的最古老的机构之一，它本身也遭受了变化的影响，而这种变化是人们在整个人类中表达这种知识的支持。
图书馆科学和信息科学领域的专家必须为21世纪技术革命所要求的这些变化做好准备，并提出当前系统仍需要改进的内容，以期预期用户的需求。这个新的现实要求开发新的搜索方法，引入试图向文档添加语义信息，新的索引形式和新服务的系统。另一方面，促进使用计算工具的需求引发了围绕用户界面的广泛研究活动。在这种情况下，毫无疑问，图书馆及其专业人员必须成为谨慎的信息传播者，积极的变革推动者，为此，必须有自动化的书目资金，而且还必须动态地结合新的计算技术，如果没有它们，今天就无法谈论更新的信息，因为信息技术提供的设施不容忽视并且通讯，用于复制和传播文献信息，这可以加速其传播。在计算环境中搜索信息是一项复杂的任务，因为它不是以统一的方式执行的，并且需要先找到有关该主题的知识。由于不能忽略信息和通信技术为文献信息的复制和传播所提供的便利，因此有可能加快其传播。在计算环境中搜索信息是一项复杂的任务，因为它不是以统一的方式执行的，并且需要先找到有关该主题的知识。由于不能忽略信息和通信技术为文献信息的复制和传播所提供的便利，因此有可能加快其传播。在计算环境中搜索信息是一项复杂的任务，因为它不是以统一的方式执行的，并且需要先找到有关该主题的知识。
此外，在此信息管理过程中，执行操作和操作所用的工具也必不可少。
当用户考虑需要获取有关一个或多个感兴趣的问题的新信息时，他正在表现出其心理和认知结构缺乏，不规则的情况。这是一种不确定的心理状态，促使个人采取一系列行动以摆脱该状态。对此类情况的响应是个人为了离开原始状态或解决其问题而必须执行的一组动作，这些动作与获取新信息和适当的通信过程密切相关。
发展：
这项工作显示了在Cienfuegos大学“ Carlos RafaelRodríguez”实施的用于教师内容管理的程序。为此，首先进行了诊断，该诊断可以及时更新，以了解教师对内容管理所拥有的知识水平。
除了对不同的教授和研究人员进行调查以致需要对此进行调查之外，还要了解如何解决内容管理准备不足的问题，这对于使用信息和通讯技术进行准备，使他们的班级能够响应该机构的学术兴趣。信息文化是人们用来识别``何时需要信息并能够找到，访问，组织，评估和有效使用其所需信息''的一套习惯，技能和价值观。
信息文化的概念与信息的道德使用相关联，这是我们环境中一个非常重要的方面，并且遵守管理信息的规则，尤其是与知识交换和生产文化的形成有关。在教师中插入牢固的信息文化作为培训需求之一，可以使基本的自我教育能够跟上当前科学和技术发展背景下的变化和适应的步伐。
自我学习将通过不断更新现有知识来表示，另一方面，这将意味着完善专业技能，第一个拥有图书馆和文献中心作为必不可少的机构，第二个拥有实践和改进或培训，但是信息服务中心是一个统一的要素。在这种情况下，在大学获得的培训中，教授和研究人员将首先拥有具有持久价值的基础和专业知识的“硬”核心；其次，在其中形成的一般技能体系中，将着重介绍访问和使用信息的技能：这些是图书馆员获得地位的空间。
在新的条件下，图书馆员必须不断改进和扩大对用户的教育，对教师获取和使用信息技能的学术和课程培训将越来越大，范围越来越大，因此区分高等教育中学术和图书馆工作的障碍。
对于本工作中的所有前述内容，已经为Cienfuegos大学“ Carlos RafaelRodríguez”的教授制定了以下内容管理技能培训计划
总体目标：
教育大将：
了解内容管理在社会中的作用，以及获得与知识的交换和生产同情的信息文化的重要性。有能力根据专业要求调整信息的访问和使用。掌握选择，搜索，评估和使用各种格式信息的一般方法。重视图书馆，企业内部网和其他CES中提供给您的信息，并将信息文化和内容管理技能整合到教学过程中。将有效利用信息的价值传播给因信息活动而产生的知识产品。
一般说明：
老师能够：在他们的特定上下文中了解内容管理对其作为老师和研究员的工作的重要性。将技术应用于您的学习对象，并创造性地使用它。
搜索有关您主题的信息，并以创造性和有效的方式使用它。将自我逻辑和辩证性推理应用于内容管理中出现的每个问题。
知识体系：
主题I.浏览Intranet并解释其所有服务。解释UCF内联网所提供的内容，涉及大学图书馆，学院，学习中心，大学网络和硕士课程。使用出现在“图书馆”站点上的图标。 （在Intranet上具有可见性的搜索工具，提供给用户的服务，个性化和专题数字图书馆）。
主题二。本月大学社论（EDUNIV）的演示。知道如何使用每种资源。解释在社论上注册的重要性，以便访问该资源的所有服务。访问EDUNIV文件夹以查看文档资料库，主题门户，工具和虚拟社区。显示EDUNIV主页上提供的所有服务。
主题三。MES杂志门户网站的介绍。http://revistas.mes.edu.cu-说明该网站的组成及其为用户提供的可能性（详细说明用于建立科学文章的程序，研究项目的结果，博士论文摘要和硕士学位）。
主题四。远程数据库的使用（EBSCO-INFOTRAC）http://bives.mes.edu.cu强调使用这些数据库的重要性，这些数据库的访问权限已由MES从这些国际组织购买。考虑到从操作角度来看能够有效获取信息的可能性，详细说明对每个数据库的访问。根据提供的知识范围正确识别英语中的关键字以进行有效搜索。
主题V.在国家网络中使用当前内容http://bives.mes.edu.cu强调使用此资源的重要性，MES已从国际组织那里购买了该资源。考虑到从操作的角度来看，为有效地获取信息而提供的可能性，请详细说明对该资源的访问。根据所设想的知识领域正确识别英语中的关键字以进行有效搜索
主题六。参与虚拟学术网络（虚拟社区）http://peri.mes.edu.cu
主题七。创建个性化（尾注）和主题数据库。详细说明个性化和主题的概念。向用户提供Endnote书目管理器的可能性。使用Intranet上的图标显示Endnote的安装过程：向用户演示Endpoint书目管理器对个性化主题库的使用（以UCF库站点上显示的库为例）
技能体系：
管理：实现与给定知识领域相关的计划目标所需的信息。
选择：对用户所需的信息进行更具体，更具体的分析，以实现计划的目标。
获取：根据用户的兴趣进行选择的信息，同时考虑内容的特征（语言，当前，相关性，扩展性）
处理：根据涉及参考书目的内容的信息；并详细分析被分析材料中存在的描述符。
使用：必须将语言，新闻，作者考虑在内的信息
传播：通过可用的技术资源将具有所需质量的信息传播给所有用户，并对目录进行简短评论。
下面，我们将介绍为实现Ucf教师技能培训计划中与内容管理相关的目标而要采取的行动和操作。
管理信息的动作。
- 管理数据库，网站，文档等中的信息 进行特定搜索以限制检索到的信息以及多余的信息。操作：使用UCF内联网及其各种服务进行操作。使用MES门户及其各种资源进行操作。浏览数据库，网站和其他文档。
选择信息的动作。
- 潜在需求的规范必须准确且使用简单的语言。使用Boléan运算符，根据您的需要检索记录。浏览搜索结果以选择并拒绝。
操作方式：
- 使用Boléano运算符在EBSCO中执行搜索。从数据库中选择要使用的信息。
信息获取行动
- 欣赏信息出现的语言。保存记录并打印出来，评估我们将要获取的信息。
操作方式：
- 使用EDUNIV门户和远程数据库进行操作，以选择相关信息。将选定的记录发送到个人电子邮件
处理信息的措施
- 内部化信息。了解信息所属的主题根据主题分类
操作方式：
- 阅读并分析参考书目包含的介绍，序言，索引或章节，以了解其主题
操作，使用信息。
- 评估此信息的有用性，评估信息的客观性，评估信息的独创性（信息可能是所咨询实体的专有信息，也可能是从其他来源获得的信息）。评估信息的更新和有效性。
操作：传播信息的措施。
- 与大学社区共享信息。在水库中传播信息。对使用的书目进行简短评论。
操作方式：
- 使用技术（电子邮件，内部网，图书馆站点，数据库，活动，研讨会，论坛）进行信息宣传
使用的方法。
将使用讲习班作为班级类型对它们进行解释，以确保教师在此过程中的积极和自觉参与。这些将由教学部门和学习中心进行，在对不同主题中说明的技术资源进行操作时会获得个性化的关注。
结论：
这项工作使我们在从图书馆的技术人员和专家那里接受此计划之前，了解了我们老师的信息文化。这个问题对教授和研究人员而言今天如此重要，因为没有想到从事科学的教授或研究人员，并且从未访问过远程数据库（EBSCO-INFOTRAC），因此他没有访问过当前目录，没有访问其主题的参考期刊，硕士和博士学位论文，虚拟社区，根据标准，他们无法创建个性化的数字图书馆来收集和订购其书目。
这项工作使我们的技术人员和专家以及教授和研究人员都接受了充分的培训，以有效地在我们未来的专业人员中发展信息处理和交流的技能。在二十一世纪保持了很大的有效性。
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