不断干预的媒介，警告我们教与学的发展方式，从而促进两者的效率，不仅强调最终产品或结果，还强调学习过程本身，即学习过程的发展东。
学习和培训评估为了评估学习，有必要收集能够识别学生进步水平的信息；正是技术和手段才能使我们做到这一点。
建立观测系统的准则
- 选择要观察的精确事件或行为建立并定义观察的类别和子类别，以选择代表性的事件和轴承样本以进行海上和海上搜索。
刻度数字
- 从不有时经常总是
其他…
- 很差常规好很好
图形刻度
教学态度反对教学
- 备选方案1备选方案2备选方案3备选方案4备选方案5
建立语义差异的步骤
- 对象的选择（概念）准备一个双极性形容词列表3.建立量表的初步版本，管理该初步量表，计算总量表的可靠性和有效性，表示与该量表具有显着相关性的项目其他试剂，构建量表的最终版本，并对量表进行分析。
其他…
- 好：_____：_____：_____：_____：_____：_____：_____：坏被动：_____：_____：_____：_____：_____：_____：_____：活跃强：_____：______：______：_ _____：_____：_____：_____：_____：_____：_____：勇敢负责人：_____：_____：_____：_____：_____：_____：_____：不负责任_____：_____：_____：_____：_____：_____：不愉快尊享：_____：_____：_____：_____：_____：_____：_____：中等
有效期
- 当它测量想要测量的东西时，它是有效的，它报告了我们想要的东西
有效期类型
1.构建
有效性2.链接到外部标准的有效性
2.1并行
有效性2.2预测
有效性3.内容有效性
有效期
- 目的是为了评估目标的位置对应潜在误差的目的
减少主义：牺牲其他维度/因素，项目。
宽大：
- 正（外部评级较高）负（外部评级较低）
晕：项目的分类，因素会影响其他项目
相似性：通过投影与评估。
低差异性：使用数字，图形，描述性等级量表时。
绩效VS“办公室中的高级职位”的方法
如何最小化这些偏差？
- 准则的多种用途：复杂性更高的项目，不同行为中的通过重点更多，经过培训的评估者的经验评估次数更高
