进行这项研究的目的是为学生，教师和为这些学生服务的员工制定策略。被考虑的问题是缺乏：财政资源，离婚和缺乏动力。
由于教师和学生之间的关系非常密切，因此除教师和学生之外，这些策略还适用于为他们服务的教师，学生和职员。从而避免在给定的时刻出现各自的大学学习的沮丧，缺席和放弃。
本文档中提供的信息与从``迭戈·里维拉''高级专业学院行政经济领域的学士学位第一学期至第六学期的学生获得的结果相对应。
墨西哥联邦区ÁlvaroObregón代表团学校的所在地。
介绍
本科生每天面临的问题是：经济资源匮乏；与父母离婚，有时与自己离婚；缺乏动力。由于上所述学校的人口是工人阶级，因此代表学校的人们的愿望是激励，支持和以其他方式决定做出职业的学生。在大学一级，并保持积极的态度，直到完成目标，即完成他们的专业学习。同时，他们可以自发地具有学习和享受学习的精神，也就是说，这对他们来说并不烦人，但在可能的情况下，让他们在学习中感到快乐。除了始终对生活中可能出现的问题保持积极态度，从而有能力和信心去解决此类问题，避免辍学。
理论和概念框架
了解学习的意义很重要，下面将就学习对一些作者进行定义：“基本上，它指的是利用学生的先验知识来建立新的学习。老师只是知识和学生之间的调解者，不再是他简单地传授知识，而是学生参与他们所学的知识，而是要实现学生的参与，必须制定策略以允许学生愿意并且有学习的动力。多亏了老师可以实现的动力，学生将存储所传授的知识，并发现它们在日常生活中具有重要意义或重要意义和相关性” Rosario Pelayo。
“第3o条。每个人都有受教育的权利。州，州，联邦区和市政府将提供学前，小学和中学教育。学前，初等和中等教育构成义务基础教育。
国家提供的教育将趋于和谐地发展人类的全部才能，并同时促进对祖国的热爱和对国际团结，独立与正义的认识。
a）将是民主的，不仅将民主视为法律结构和政治制度，而且还将其视为建立在人民不断经济，社会和文化进步之上的生活体系；
b）在没有敌对或排他主义的情况下，它将是全国性的，它将帮助我们理解问题，使用资源，捍卫政治独立，确保经济独立以及文化的连续性和发展，和
c）它将为人类的最佳共存做出贡献，包括为加强学生而做出的贡献，以及对人的尊严和家庭诚信，对社会普遍利益的坚定信念的赞赏。为了支持所有人的博爱和平等权利的理想，避免种族，宗教，群体，性别或个人的特权；…
五。除了给予第一段所述的学前，小学和中学教育外，国家还将促进和参加国家发展所必需的所有类型和教育方式，包括初级教育和高等教育，并将支持研究科技，将鼓励我们文化的加强和传播。
锯。个人可以进行所有类型和方式的教育。根据法律规定，国家将批准并撤消对在私立学校进行的学习的官方有效期的承认。就学前，小学，中学和普通教育而言，个人必须：
a）按照第二段和第二节中确定的相同目的和标准提供教育，并遵守第三节中提到的计划和方案；以及
b）在每种情况下，均应先获得依法律确定的公共权力的明确授权；……”“墨西哥合众国的政治宪法”。
“这是由老师或陪审团针对学生，课程或考试的学业做出的决定，并且不给予相应的学分，因此，必须重复课程或通过考试。是受课程计划支配的学校人口，但由于未达到学习计划要求的学术要求，其成员没有处于学校条件，无法晋升到更高的年级或等级。” 1986年9月。
“指的是量化一群学生（队列）在旅途或教育期间或在学校的建立过程中的学校行为，从入学，住宿和毕业，到完成该计划定义的学分和学术管理要求研究”。阿尔塔米拉·罗德里格斯（AltamiraRodríguez）。
理由
进行这项研究的理由是，从被调查的样本中彻底了解学生的问题，以便能够提供优质的服务。这是“迭戈里维拉”专业研究学院的主要目标，这是位于联邦区墨西哥城的阿尔瓦罗·奥布雷贡代表团中的私立教育机构。根据《墨西哥合众国政治宪法》第3条，其内容如下：
“每个人都有受教育的权利…
V….将趋向于协调人类的所有才能，并将在他的心中促进对祖国的热爱以及对国际团结，独立和正义的认识。
a）将是民主的，不仅将民主视为法律结构和政治制度，而且还将其视为建立在人民不断经济，社会和文化进步之上的生活体系；
b）在没有敌对或排他主义的情况下，它将是全国性的，它将帮助我们理解问题，使用资源，捍卫政治独立，确保经济独立以及文化的连续性和发展，和
c）它将为人类的最佳共存做出贡献，包括为加强学生而做出的贡献，以及对人的尊严和家庭诚信，对社会普遍利益的坚定信念的赞赏。为了支持所有人的博爱和平等权利的理想，避免种族，宗教，群体，性别或个人的特权；…
锯。个人可以进行所有类型和方式的教育。根据法律规定，国家将批准并撤消对在私立学校进行的学习的官方有效期的承认。就学前，小学，中学和普通教育而言，个人必须：
a）按照第二段和第二节中确定的相同目的和标准提供教育，并遵守第三节中提到的计划和方案；以及
b）分别在法律规定的条件下，分别获得公共权力的明确授权；……”
目的
实施定向和学术策略，以保持学生的动力，直到他们达到目标为止，即直到他们从“迭戈·里维拉”专业研究学院获得大学学位为止。
方法
这项研究是描述性的，包括：通过问卷调查来确定从计算机科学，管理和会计学士学位的第一学期至第六学期学习的学生的一般特征高级专业研究学院“迭戈·里维拉”。根据获得的信息，目的是确定与这些学生的学习相关的学术风险因素，以便制定相应的行动策略。
由于学习是社会上每个人的教育中最重要的因素之一。因此，这里需要了解影响学习的因素，在我们要研究的样本中考虑了以下变量：经济资源；父母离婚；父母，老师，可能还有他们各自的一些伴侣，缺乏动力。
考虑到学生，因为他们的时间被占用：工作，学习，执行任务，所以学生没有太多时间。
问题
这些因素如何影响：缺乏财务资源，与父母离婚以及学生学习动机不足？
假设
经济资源。从人的一开始，他就一直在满足满足所有需求和所有欲望，就学生而言，是经济资源，因为除了工作之外，他还必须学习专业以改善未来的生活方式不太远。这段时间没有足够的时间全职工作，挣些钱，过着宽松的生活，用括号括起来，因为如果您这样做既不必担心通过学习以及在经济上改善准备水平，那么您将获得生活不太舒适。值得称赞的是，如果这个人专业地做好自己的准备，将会带来经济上的进步。
与父母离婚。有时，我们发现一些来自功能失调的家庭的学生，也就是说，他们的童年和青春期只有父母一方的身影。这可能会对一个人的生活产生情感影响，在某些情况下，这需要专业人员的帮助。这是因为他将遭受父母之一的缺席，他将观察到其他孩子或青少年有他们各自的父母，并且他或她将看到他们与父母双方的地位不同，并且没有进行反思。它不仅会遭受父母双方的陪伴，而且会受到经济方面的影响，因为这不是两个人或一个人进入时的情况，而是一家人在一起，所以他们将像一家人一样分担一切。
缺乏动力。这种动力不足是由有这种问题的人在家中产生的，因为有动力的人在学龄时会得到父母的无条件支持，除了父母的支持外，他们还会得到父母的支持。当老师喜欢他们的专业时，请教这个。不幸的是，您并不总是拥有理想的榜样，因为您并不总是拥有父母的支持，原因不是因为他们不想养育自己的孩子，而是因为他们不懂得如何做，因为他们的文化，准备，欲望或兴趣低下。他们有一些父母，对他们的孩子。有些学生已经负有责任，例如当他们是父母时决定要学习，在这里需要夫妇的支持，当然，有些学生有协议，而他们的伴侣会支持他们，而在其他情况下，他们则完全孤独，有时甚至会离婚。
这些因素是观察到一些学习成绩低的学生的原因：由于缺乏经济资源，与父母离婚以及缺乏动力。
有时可以观察到，尽管有最佳的职业愿望，时间和经济资源专用于学习，但这并不意味着它是一个很好的指标，主要用于与时间安排相关的因素，缺乏适合学生的学习习惯和技术；以及教师的最大支持，可以使学生更好地学习；学生的决定非常重要，也就是说，他必须有强烈的渴望去爱，开始和达到专业准备的目标。当然，要确定自己的第一要点并不容易，要确定自己的研究已经成为第二要点。就是说，做出这样的决定之后，工作需要做什么：例如准备：功课，考试，作业，公开演讲发展演示等。
要做到这些，需要有自我意志力，放弃一些娱乐之类的事情：例如，在学习考试或准备演讲时，我们一家人可能去参加聚会或野餐等。
这些研究是在大学第一学期至第六学期对40名学生进行的。
它还需要动力，良好的待遇，并让他们在必要时参与某些事务，使他们觉得自己是人。
另一方面，很明显，那些问题最大的人在大街上，也就是说，他们没有学习，没有任何动力就致力于为改善体面生活做准备。
处理
具有人口研究样本的样本位于学校的郊区，并且进行研究的环境如下：
a）问卷的应用。
b）汇编通过所应用的问卷调查获得的信息。
c）收集从问卷获得的信息。
d）进行信息分析。
e）准备和提出结论。
a）问卷的应用。
仪器：
回答“是”和“否”的9个问题的问卷由专业研究高级学校“迭戈·里维拉”的第一学期至第六学期组成。
b）汇编通过所应用的问卷调查获得的信息。
在应用调查表后，他们会收集并由学位课程的第一至第六学期的所说的学生回答。
c）收集从问卷中获得的信息。
随后，捕获了从所应用的问卷调查中获得的信息。
d）进行信息分析。
随即，他们分别进行了分析。
结果
1.你工作和学习吗？
根据适用于40名学生的测量仪器的结果，在总样本中，有67％的学生在工作和学习，只有33％的学生在学习。
2.您是否准备改善财务状况？
大多数学生希望通过专业准备来改善其财务状况，达到72％。
3.您的父母为您的学费付款吗？
35％的学生在经济上依赖父母，也就是说，他们仍然是家庭的孩子。
4.您的收入足以支付学业和养家糊口吗？
如果他们有家庭，95％的收入不足以养活自己。只有5％是自给自足的。
5.你有父母吗？
72.5有爸爸妈妈，这意味着所研究的大多数样本来自一个家庭成员。
6.您的父母是否激励您学习？
至于他们各自父母的动机，则72.5％的学生人口没有问题。
7.您的老师是否激励您学习？
就教师的激励而言，这一比例高达85％，只有15％的人没有受到教师的支持。
8.您的伴侣是否鼓励您继续做准备？
62％得到其各自伴侣的支持，还有38％有些未婚或没有伴侣。
9.您是否受到自己的动力？
通过使用测量仪器获得的结果表明，他们希望继续进行学术准备，即样品的87％。
根据在使用测量仪器进行测量的样本中获得的结果，这些变量涉及以下变量：缺乏资金，离婚和动机。排在第一位的问题是，根据第4个问题，有95％的人缺乏财务资源，而与离婚相比，第2个问题是第5个问题，占27.5％，也就是说，多数人来自一个家庭成员完整的家庭，第三，父母的动机是27.5，教师的动机是15％，伴侣的动机是38％，而自己的动机是13％。
e）准备和提出结论。
结论
这项研究的目标是：如果有必要，为受这些问题影响的学生群体制定预防和纠正策略。学校的目标是培养诚实，积极，勤奋，诚实的专业人员，能够解决各自工作领域中可能出现的任何类型的问题。
根据对40名学生进行问卷调查的结果，最终结果告诉我们，最主要的问题是95％的经济状况，第二个问题是动力，但相对于他们各自的伴侣但是，有62.5％的学生可能是因为有些学生没有结婚并且没有伴侣；对于他们的老师，大多数学生感到老师的支持和激励，第三，离婚问题存在于“迭戈里维拉”专业高等学校总人口的67％。
“……通过学习和信仰来寻求知识”（教&学88：118）。“……学习和学习，并熟悉所有好书以及各种语言，语言和人民”（教约90:15）。“勤奋地获取智慧，找到真理”（教约97：1）。
学习学者说：“…积极的态度和动力与学习的成功…有关，” H。Gardner博士和
'…问题是学生是否会因为成功而更有动力，还是他们之所以成功是因为他们更有动力……'，彼得·斯凯恩。
制定策略
校长：校长已决定继续其预防策略，并在必要时实施纠正策略，但是，由于学校是私人的。
教师：
1.对新教师的教学培训。
2.老师对学生的激励。
3.培养教学能力。
4.行使教学领导能力。
代表全体员工：继续努力，继续为学生提供一个环境：愉快，积极，舒适，可靠的环境，以及其他方面的教学内容，从而提高学习质量。
学生：建议学生以下：
Boy K. Packer的个人学习技巧。
1.早起。早起，休息时，学生身体训练有素。
2.学习。这意味着有必要对收到的课程进行复习，以便在进行评估时就可以做好准备。
3.听。听那些有经验的人
4.冥想或分析。为了更好的理解，建议进行冥想或分析。
5.要守时。如果获得了这种纪律，则意味着您尊重自己和他人。因为它不会分散别人的注意力。
6.勤奋。愿意以准确性，速度和兴趣去做应有的事情；这意味着有自己的责任。
7.抓住机遇。“马里昂·D·汉克斯（Marion D. Hanks）谈到了充分利用我们学习的机会的权力，并讲述了一位杰出博物学家路易斯·阿加西兹（Louis Agassiz）的轶事，单身女士一天与她接触，向她保证，她从未有过学习任何东西的机会。作为回应，阿加西兹博士要求他考虑他已经拥有的机会。”
师生：
1.团队合作。关于学习，重要的是要知道如何进行团队活动，有时要以个性化的方式进行。
2.同理心。在老师和学生之间寻求同理心。
3.共同目标。教学目标。
这些是在学校中建立学校，为学生在学业上提供支持和激励所采取的策略，这是学校可以为各自学生做的。在经济形势领域，这对每个学生都是个人的。
参考书目
墨西哥合众国政治宪法，2008年
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抑制，症状和焦虑。（1959年），BOMC精神分析研究所。西格蒙德·弗洛伊德精选著作
Paulo Freire，《作为自由实践的教育》。
高等教育词汇，ANUIES-SEP，1986年。
与辍学和滞后有关的课程和学术因素。
Romo，LópezAlejandra和FresánOrozco Magdalena，（2000年）。
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