批判性思维必须伴随着我们，在信息社会以及它的另一自我中，即所谓的知识和创新经济，必不可少。在日常工作中，将信息转换为扎实且适用的知识，即为指称者分配含义，以便学习，做出决定并明智地行动，构成了日益增长的需求。没有这种严格的思想，我们会让自己被周围的潮流所束缚，放弃与我们相对应的部分角色。
通过与批判性思想家联系，我们是针对那些认真思考，确保每个推论的有效性，怀疑自己对现实的看法并质疑每种信息的严谨性和目的的人，然后再将其认为是好的：他们是对信息的要求很高，甚至在某种程度上不信任他们。可能会有不同的意见，并且首先对词语有不同的解释，但是，避免将批判性思维与怀疑主义或强迫性批判相提并论，值得深入了解其最基本的含义。
不培养这种有见地和明智的思维方式，我们就不能领导我们的个人旅程。当我们认为别人的综合或结论很好时，我们就是在放弃突出并放弃我们作为人类的丰满。毫无疑问，思想的独立性-批判性思维-构成了基本价值，特别是对于那些已经达到足够的个人和职业发展水平的人；我们不是在谈论加入临界电流或反对派武装，而是在控制我们的思想，部署质量控制。
这种对现实的认识是不可原谅的，这种自我控制的思维方式必须从我们自己的质疑开始，以更好地了解自己。但是毫无疑问，我们同样需要它来避免错误的学习，获得更大的成功来评估信息，将我们的理由放到新的考虑，应对复杂性，达到里程碑（或击中钉子）并得出更好的结论。我们的目标是思想品质，这将增强我们的效率甚至生活质量。
当谈到信息社会时，我们通常仅指计算机革命。但是，除了备受推崇的数字素养之外，我们还必须发展我们的素养或信息技能：一项与终身学习密不可分的技能，使我们能够获得有价值的适用知识，以寻求并追求更高水平的生产力和竞争力。在公司中。
现在让我回想一下美国哲学协会《德尔菲报告》（The Delphi Report，1990）的一段话：“理想的批判思想家通常是好奇，知识渊博，推理可靠，思想开阔，灵活，评价公正，诚实地承认自己的思想。偏见，谨慎地做出判断，愿意重新考虑事物，解决问题，在复杂问题上下令，勤于搜索相关信息，合理选择标准，专注于调查并坚持不懈地寻找结果它们与主题/事项和调查情况所允许的一样精确”。
我们可能没有对前十年发起的这一批判性思维运动给予足够的重视，而这一运动可能已经与企业对卓越信息的关注有关。将信息转换为知识以确保每个决策和行动的有效性，需要不同的优势和力量，其中包括大量的批判性思维：防止我们错误学习的一项关键能力。
批判性思维和信息技巧
似乎我们享受着丰富的信息，但是它并不总是能满足我们的期望或需求。我们不能相信我们被告知的所有内容或所读的内容，也无法忽略每个事实或每种信息的根本目的。当我们要记录自己时，当我们要学习时，我们必须在其他个人才能中赋予自己坚韧性，洞察力，睿智，直觉，当然还有批判性思维。信息可以是严格而清晰，相关且有价值的，全面而及时的；但是它也可能包含错误或不准确性，服务于虚假的利益，令人困惑或不一致。我们既不是在谈论心脏新闻，也不是在谈论日常信息媒体：我们现在的重点是经理和工人，我们追求专业表现和终生学习。
也是在1990年代初，纪录片制片人和大学之间出现了信息素养运动，因为他们意识到终身学习的必要性，并开始理解所谓的“社会学会”的含义。信息。当时（Doyle，CS，1992，“全国信息素养论坛最终报告，ED 351-033”），Christina Doyle说，该信息技术人员：
- 它承认完整，准确的信息可以支持最佳决策；知道信息的需求；根据信息的需求提出问题；确定潜在的信息来源；制定准确的搜索策略；使用不同的技术进行访问信息；能够评估信息；可以组织信息以促进其应用；将信息纳入其知识体系；在其心理过程中使用信息，例如解决问题。
在所谓的读写或信息技能能力的部署方面很快取得了进展，而批判性思维无疑是资本。在信息熟练人员的长处和能力（个人方面，职能上或操作上）中，应强调以下几点：
- 渴望学习，坚韧，直觉，洞察力，宁静，正直，批判性思维，搜索策略，工具处理，选择性阅读，信息评估，理解和综合，连接和抽象，协同和系统应用。
同样在1990年代初，知识管理的想法出现在商业世界中，似乎克服了当时最新信息管理系统的好处。计算机提供的报告并不总是能够做出正确的决定，并且认为除了管理信息之外，还必须进行适当的知识管理。在二十一世纪，批判性思维，信息技能和知识管理这三个运动已经完全融合，使我们始终寻找必要的信息，将其仔细地转化为知识，并在组织中进行处理。集体利益。我们有很多信息，但是我们必须适当地区分最有价值的和令人困惑的，迷惑或虚假。
批判性和批判性思维
现在坚持在公司中考虑关键人物与我们对关键思想家的理解之间的区别也许是适当的。批评家的确在组织中皱眉头：他经常被看作是消极的个体，实际上，被置于观察之下。当然，总的来说，批评家受到了不公正的对待。但无论如何，批判性思想家的概念是另一个概念，让我们强调差异。
我们了解关键人物：
- 寻找缺陷，失败，表现出消极态度，相信良好的判断力，急于推理，产生不信任感和不安全感，经常责备，看坏，识别失败和内，表示不满，接受一切支持他的判断的东西。
我们了解批判性思想家：
- 寻求真相，表现出探索的态度，想拥有良好的判断力，确定推理，产生信任和安全感，经常有疑问，完成隐藏的发现，确定原因和后果，表示好奇心，对比所有信息
我们当然可以强调其他差异，但是也许没有必要。我们可以预防地观察到强迫性批评家或怀疑者，但是，在知识型公司中，我们必须在管理人员和熟练工人中催化批判性思维和自我控制的思维的存在。
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我们已经谈到了信息社会周围的各种机会运动，我们可以同样地做到能力运动（能力运动），不断地在连续培训计划中进行反思：在个人中发展他们所要求的能力特质当前和将来的工作。但是，胜任力模型虽然与终身学习的思想相吻合，但可能没有对批判性思维给予足够的重视（也没有对自我知识，直觉，个人长处，同理心…）的重视。
在某种程度上，我们需要管理者和思考者，我们需要他们认真有效地做到这一点。在公司中，当我们限制某人服从时，我们将非常非常限制他。如果我们希望他思考-或首先是思考-我们必须促进批判性思维的培养。继续教育的举措也许应该更加关注这一需求，以提高生产力和竞争力。我们不要扼杀批判性思维，而要培养它并促进它的培养。
