方法论是一种旨在验证科学研究的工具，而这又是称为科学的知识类型的一部分。因此，通过解决知识问题和科学问题来对此主题提供理性观点是有意义的。知识作为一个过程而不是作为一个过程从我们从无知变为真理的单一过程中出现，从这个意义上讲，科学知识是一种可能的知识模式，也许是发展起来的最能应对的模式我们从可验证事实的研究中提出的问题。
科学越来越试图尽可能准确地定义它使用的每个概念。通过科学，可以对不同的理论进行修订和讨论，从而可以对它们进行改进或修改，使其变得越来越客观，合理，系统和通用。本文的目的是根据卡洛斯·萨比诺（Carlos Sabino，2002）的《科研过程》一书的第一章，对作为科学的知识概念的基本方面进行概述。
它还考虑了对两个调查的调查时间的分析，一个是定性的，另一个是定量的。
1.简介
从增加理论和实践知识到转变周围的现实，人类已经积累了有关生活环境的知识。这套知识，以及旨在实现这一目标的人类活动，就是所谓的科学。但是，科学概念不能应用于任何类型的知识，而只能应用于通过一种方法论，科学方法获得并满足某些条件的知识。
知识可以理解为我们能够交流和讨论的有意识的和充实的知识；因此，它与简单记住的，我们不能批评的庸俗知识区分开。目前，知识被认为是一个过程，以前是传统哲学认为它是静态的。
因此，当前科学的特征不是获得真正知识的要求，而是获得严格和可验证的知识的要求。这样的科学不能宣称它的答案是确定的甚至是可能性的虚幻的目标。因为它的进步是朝着一个无限的目的发展的：不断发现新的，更深层次的，更普遍的问题，并为此作出回应。
值得注意的是，科学的重要性不仅在于对满足某些要求的知识进行分组或掌握，而且还在于获得知识的方式，即科学方法，即观察这些知识。使观察者能够发现控制它们的一般规律并描述科学研究过程的事实。
对科学方法概念的新贡献表明，没有方法可以证明科学理论是正确的，也没有方法可以得出结论性地驳斥科学思想。从这个意义上讲，对于某些作者来说，科学方法只是将理论暴露给研究人员的不断而尖锐的批评的特殊方式，也就是说，只有在抵制伪造的不断努力下，它才是有效的。对于其他作者来说，科学在其陈述的伪造方面，即在对所提出的假设或所获得的结果进行实验性证实方面，取得了进步。
本文的目的是从卡洛斯·萨比诺（Carlos Sabino）（2002）的《科学研究过程》第一章的分析中总结作为科学的知识概念的基本方面。它还在第二部分中考虑了对两个调查的调查时间的分析，一个是定性的，另一个是定量的。
2.发展
2.1知识即问题
得益于社会互动和为获得知识而付出的特殊努力，人们在日常生活中不断且自然地获得了大量知识。事实证明，这种知识具有不同的特殊性和社会价值，具体取决于来源的可靠性水平和获取信息的有效性，因为这些知识可能是不正确或不完整的方法或结论。从这个意义上讲，发现或知道已知或已知事物的确定性或虚假性的兴趣或关切意味着转化为问题的复杂而有趣的事物。方法论的研究然后处理这些情况。
2.2知识作为过程
自从人类存在以来，似乎就一直在关注理解或破坏自己的世界，我们不知道为什么会发生这种情况，也不是在本摘要中进行反思的原因。知识与人们的重要实践和工作有着千丝万缕的联系，这是他们与试图服务的环境之间不可替代的工具。但是，人也有兴趣了解其他非工具性知识，例如：宇宙和生命，然而这个过程可以称为人的意识，同样的过程也使他面对自己的死亡，最终面对未知的命运使他为自己的命运感到痛苦。我们将以这些想法得出结论，即知识作为一个过程而不是作为我们从无知变成真理的单一行为而出现。
2.3不同类型的知识
人创造了不容小different的不同文化创造，这些文化创造是知识建构的渐进过程，首先，他创造了一个神话世界，另一个魔幻世界，一个宗教世界，直到预先塑造了一个哲学世界，一方面创造了理性，实践或基于直觉和其他非理性因素的工具和情感知识。然后有两种类型的知识：一种自然而然的知识，以及一种特别想知道某件事的意图的产物。并不是说我们要对这两个概念进行竞争来得出一个优于另一个概念的结论，但是我们要强调的是相反的事实：对同一对象有几种同样合法的方法。
2.4科学知识及其特征
当前的科学并不包括获得严格的和可验证的知识，这可能是也可能不是关于某个事实的确定或可能的答案。它的进步是针对一个无限的目的的：不断发现新的，更深层次的，更普遍的问题，并为此辩护。但在这里有趣的是，必须将科学视为人类所从事的活动之一，是针对某一特定目的而进行的一系列行动，无非是要获得有关他周围事实的可验证知识。
我们将在下面提到的那些使他们有可能与日常思维和其他形式的知识区分开的科学特质。
- 首先：客观性，这意味着我们试图了解一些与描述或解释该对象的事实相符合的事物的真实性，而不是我们希望的那样；其二，理性，这是定义科学活动的另一个重要特征，是指科学将理性作为达到其结果的武器的事实。科学家们尽可能地利用概念，判断和推理来进行工作，而不是利用感觉，图像或印象来进行工作；第三：系统性，科学是系统性的，它与构筑连贯的，有组织的思想体系有关，并包括所有公正的知识。普遍性：科学关注的不是深化和完善单个物体的知识，但是，为了实现每个局部知识都可以作为通往更广泛理解的桥梁，通过这种方式，它试图达到一般性的要求，而不是仅仅局限于特定的领域。
最后是易失性，科学是少数人为的系统之一，在这种人为的系统中，很容易发现错误的可能性，在意识到自身局限性的前提下犯错是其自我纠正和克服自我，脱离自我的真正能力。验证其虚假性时接受的所有详细说明。借助此功能，我们的知识得以不断更新。
2.5科学分类
由于各种原因，科学活动趋向于专业化，每种类型的知识（对于每种类型的问题最好说）都需要使用特定的方法和技术，并且单个研究人员无法涵盖非常广泛的问题。
因此，处理理想对象并像数学或逻辑一样演绎地起作用的科学是所谓的形式科学。处理物理世界中任何形式的事实的科学都是事实科学，其中包括物理学，化学，生物学和社会学。对待人类及其行为的科学也是事实，但它们位于人文科学或文化科学中，是一种识别特定事物并将其与自然科学区分开的方法。和应用科学。
纯粹的科学是那些提议了解所研究现象的一般规律的科学，而应用科学本身就是那些提出解决特定问题的科学。纯粹科学与应用科学之间的划分不应理解为两个相对且未关联领域的刚性边界。
2.6知识与方法
如果在我们讨论获取知识的过程之前，现在我们必须检查该过程是如何发展的。第一点：主题和客体。知识过程被认为是两个要素之间的复杂关系，即已知主题和您想知道的对象或部分。主题是获取或阐述知识的个人或团队，知识永远是某人在某人的意识中所思考的知识。
因此，没有主体就没有知识，而且知识永远是某物，某物的知识，无论是抽象理想实体还是同一意识的现象，在任何情况下都称为知识的对象。
2.7抽象和概念化
知识是对象的概念性表示，是在人类思想中进行的细化，是一种始终涉及抽象操作的智力活动。抽象是学习现实的对象，对其进行区分和分解。概念化将以综合的形式正式表达构成该对象的元素。
2.8方法与方法论
科学是一种特殊而特殊的知识，但是为了获得具有科学性质的知识，必须遵循某些程序，不可能以任何方式获得理性的，系统的和有组织的知识，有必要遵循一种方法，一条途径使我们更接近某个目标，因此科学方法就是用于获得科学知识的过程或一组过程，称为方法论，涵盖了其内部逻辑的论证和讨论，对各种特定过程的分析用于研究和讨论它们的不同特性。
通过这种方法，我们可以获得验证和推论。推论是演绎性推理，也就是说，从原理或假设中得出结论，而验证是在实践中验证所研究的现象的时间。这种类型的操作推理称为演绎假设模型。
2.9科学研究，过程及其时刻。
科学研究是使我们获得客观，系统，清晰，有组织和可验证的科学知识的活动。科学研究是根据知识过程的一般准则进行的（上面已经概述了要点）。
一方面，我们参加了主题和客体的研究，另一方面，我们通过现实的数据对它们所面对的详尽理论进行了验证。在此过程中发生了四个时刻。研究人员用来整理和整理自己的疑虑，提出他的问题并阐述构成研究过程起点的知识的第一刻，然后回顾和吸收关于已经发生的问题的已知知识。提出来的时候，是在主体与客体之间进行划界或区分的那一刻，因为研究者关注的是定义他想知道的内容以及关于哪些事实，这是最初的理论，可以这么说，我们从中开始的理论模型必须验证的是何时形成所有查询的基础知识以及何时必须注意合理性和逻辑一致性。
在此阶段他将研究最大关注的事实之前，研究人员确定策略的第二个时刻是开发可靠且可能的调查系统。第三时刻，技术时刻，一旦选择了策略，我们必须寻找完整的程序来收集数据和组织信息。
最后，当研究人员获得数据时，一个新的阶段便开始了，目的是根据所获取的数据进行新的理论阐述。因此，他从事实转向理论，从主体转向客体，尽管不是确定性的，但仍封闭了知识的循环。这是第四时刻，理论与综合的时刻。
四个时刻：
时刻I…..时刻II…..时刻III…..时刻IV
…逻辑……方法论……技术……..理论上
- 逻辑时刻。此刻也称为投影片刻，在这里，研究人员从以下方面着手：问题，目标的介绍，方法和定界是所有研究的先决条件。研究人员详细阐述了验证系统，理论方法和所使用的方法。它主要是指用于收集信息，制表，编码和信息处理的最合适的技术。这是指结论的准备，假设检验和最终报告的综合。发现。
重要的是在集中分析所附调查之前指出，所有这些时刻都位于最终调查报告或科学文章的不同空间中。这代表了一个综合。
3.结论
知识是自然的，日常的，具有不同的价值和益处。发现或知道已知事物的确定性或虚假性的兴趣代表了要解决的问题。知识问题一直是人们不断了解或破坏自己世界的动力。这就是为什么知识被定义为自然而然地出现的过程，并且是特定于想要了解某些事物的意图的产物。
旨在并获得可验证和严格的知识的一组动作被定义为科学。在这种情况下，知识过程被认为是两个要素之间的复杂关系，这两个要素是已知主体与一个人希望知道的客体或部分。此过程来自对象的抽象和概念化。为了成为科学知识，知识必须具有几种独特的品质：它必须是客观，理性，系统，通用和可靠的。它还必须具有开放和动态的特征。
在整个历史上，有不同的科学学科通过使用必须属于研究人员领域的特定方法和技术来解决或分组每种类型的问题（科学：人类，事实，形式，社会，文化，哲学，应用，纯净等）。这些获得合理，系统和有组织的知识（即科学知识）的方法或程序被称为允许验证和推断的科学方法。
该方法可以对其内部逻辑进行论证和讨论，可以对研究中使用的各种特定程序进行分析，并可以讨论其不同特征。在研究主题和研究对象的方法中，以及在用现实数据验证它们所面对的详尽理论的过程中，提出了四个时刻：科学，投影，方法和技术。
在作为科学和科学方法的知识的研究和推理中，进行科学研究过程和对研究人员进行整体培训非常有用。
参考书目
1.BartoloméMarco Lajara，FranciscoGarcíaLillo和Diego QuerRamón（2003年）。公司之间合作成功与失败的因素：一种组织和策略方法。 CEPADE杂志第29号。取自：。
2. Patrick Hartmann，Vanesa ApaolazaIbáñez，Fco。Javier Forcada Sainz（2002）。定位对客户忠诚度的影响：对Iberdrola案例的实证分析。 Cuadernos deGestión，N°02，第2卷。摘自：http：//www.ehu.eus/cuadernosdegestion/documentos/225.pdf
3. Sabino，Carlos（2002）。科学研究的过程。帕纳波出版社。
