发展英语作为外语的写作技巧。一些实用的教学思路

介绍

语言技能的发展一直是一项艰巨而有趣的任务。写作的过程表明，我们实际上可以教学生如何连贯，适当的语法结构和可接受的拼写方式进行写作。做到这一点的有效方法之一就是激励学生，并使他们意识到有效写作所涉及的步骤。学生不喜欢写作的四个原因是：

1.它比话语更永久地保持熟练；因此对他们来说似乎是一种威胁。

2.学生感到他们缺乏足够的语言知识。

3.学生认为写作必须在语法上正确。

4.他们认为正式的正确性必须在第一次尝试时就实现。

七种有效的写作策略是：1）预先写作2）早期撰写3）规划和组织4）后期撰写5）最后撰写6）修订7）编辑（写作：Creative process-116）

发展历程

当我们谈论写作时，有必要记住在教书时有三个不可分割的方面。写作是外语（FL）的一种渠道，是在学习语言的重要元素的过程中将其与听力，口语和阅读一起使用；写作是外语学习的目标，是写作技巧的发展，可以满足以下目的：记笔记，总结，叙述，针对各种现实情况进行报告以及具有凝聚力的写作是运用各种语言手段进行的工作，书面文本的各个部分彼此之间具有连续性和组织性（英语作为国际语言的教学/ Peter Wingard-143）。

在我们这个时代，越来越有显示交流的趋势，而不仅仅是语言形式的实践。但是我们必须小心，因为文本是由句子组成的，目的是为了交流。也就是说，没有稻草就不能制造砖，没有砖就不能建造房屋。因此，要开始编写，重要的是要了解其功能，例如，建议，报告等。

但是老师如何激励学生进行写作活动呢？

写作活动应针对他们的需求和兴趣。它们应尽可能与现实生活联系起来。

在我们目前的工作中，我们假装提供有关写作技巧发展的有用信息，并为此目的提供一些实用的教学思路，以帮助提高老师对该主题的知识。

然后，我们要说明“实用”一词的含义。根据韦伯斯特词典，这意味着1）可以使用，2）有用的东西，3）付诸行动，4）反对投机或抽象，5）通过实践或实践训练合格，并具有道德决定权。（韦伯斯特字典）

从我们的角度来看，实践教学的想法与好的想法有关，其特点是具有吸引力，令人兴奋，适用于现实生活，并考虑到环境，上下文以及最重要的是学习者的需求和兴趣。因此，教师应该知道如何教写作有效。

众所周知，写作被认为是老师和学生的一项非常复杂的任务。语言课程的核心是交流活动本身，因此现代英语作为外语教学包含许多实用教学思想的建议，例如：

•刺激

•语言游戏

•相关的写作活动，如：便笺，商业广告，故事，信件，明信片等。

在尝试选择正确的教学方法时，总是会出现以下问题：

A）您认为何时以及何时需要语法解释？

B）当语法不能很好地用于书写外语时，您认为没有交流吗？

C）如何激活教学学习过程？

另一方面，学生应学习语法规则，尽可能多地听和读地道的英语，每天看词汇笔记以及其他必要的活动以提高写作技巧。

在目前的工作中，很明显我们应该将口述作为练习写作的写作活动之一，尽管它也可以发展听力理解能力。通常，许多人认为它是无聊的教学活动，但我们应该将其视为令人鼓舞的练习。我们需要集思广益，听写新的方法。如果我们提出一些问题并将其付诸实践，将创造性和实践性的教学思想付诸实践，有关听写的图片可能会发生变化，例如：

A）谁给命令，谁给？

B）谁控制听写的节奏？

C）谁选择或创建文本？

D）谁纠正它？

（Paul Davis和Mario Kinvoluc。剑桥语言教师手册，大学出版社，1997年）

当然，如果所有的权力都掌握在老师手中，我们可以采用传统的听写方法，但听写可以采用其他方法。听写作为一种潜在的写作实践教学活动具有一些优点，其中包括：

•改善拼写

•学生在运动中和运动后要保持活跃。

•当他们听到重要的事情时，培养无意识的思考。

•处理混合能力小组。

•允许访问有趣的文本

教师应该是促进者，并负责创造最佳的学习条件。因此，我们将列出一些有用且实用的教学思想，以提高写作技巧：