关于教育权力下放的意见
这项研究旨在描述阿雷基帕，卡马纳和艾莱岛公立学校校长对我们教育系统的权力下放过程的态度，期望和看法。
54分散化的秘鲁教育预期这项研究将有助于理解过去八年来制定的一系列提案（基本上是法规）的影响。另一方面，认为董事对这些过程的认识将提供相关信息，以开展新的研究项目并制定行动，以优化教学管理，中介机构的专业化和制度条件的产生（学校和系统），以确保与权力下放流程更加协调一致。
但是，应该考虑的是，本研究仅代表了一个主要参与者（导演）和一个单一地理环境的观点。
因此，它提出的许多方面都必须通过更完整的方法论方法进行广泛研究，其中包括我国的其他地理政治领域。
定量和定性分析
收集上述意见的定量方法是对阿雷基帕，卡马纳和艾莱省的202个州教育中心主任的代表样本应用态度-期望调查表。
仅考虑了上述地点的多级和多老师型中心的管理人员。同样，管理概念包括每个机构的主任和副主任。
该问卷分为四个维度或部分。第一部分收集直接链接到我们的自变量的数据以及其他附加数据，以便更详细地了解我们样本的组成。第二部分介绍态度量表（Likert类型的格式），包括12种陈述以及5种响应选择，范围从“完全同意”到“完全不同意”。第三，以类似的方式分析期望。
第四部分研究管理者的比较评价观念，涉及以下方面：a）各社会部门对权力下放过程的贡献； b）政治行政实例会对教学事务产生干扰； c）各种情况对教学事务的干扰。
另一方面，定性阶段包括围绕四个主要问题实现5个焦点小组的讨论，这引起了参与者的广泛而完整的回答。目的是要了解一系列方面，例如：集中制和权力下放的概念；与所谓的权力下放规范有关的影响和重要性的认识；如何看待与父母的关系和参与教育的实例；经理认为是巩固权力下放过程必不可少的期望和条件。
