“艺术是对人类周围世界的投射，具有强烈的心理形象，在塑造，变形和重塑现实之前就为现实着色。” （Clottes，2013年）
美术构成了知识领域以外的隐性知识，使我们能够了解我们的世界和我们所生活的全球社会（Rivas Tovar，2011年），因为它们代表了一种准五种感觉的“百科全书”。的个体，通过它我们可以运输自己并了解人类在时间上的表达，事实上，这要归功于原始艺术，它可以研究超过23万年前的直立人的文化和社会观念。
根据Winnicott的说法，绘画，舞蹈，雕塑，戏剧，文学，音乐，艺术是社会和个人内在方面的反映，可以刺激创造力的发展，而创造力是人类的必需品。 ，以健康的方式生活（Lopez Romero，2004）。
内容
当今的业务生活在充满压力的环境中展开，员工在其中花费10到12个小时沉浸在信息流处理，决策，危机管理中，需要平衡的思维来执行正确分配任务，这无疑是组织中一个日益严重的问题，《商业周刊》的一项调查提到，美国60％的工人将工作压力现象归因于缺乏反思和执行时间他们的工作。
压力是一种动态情况，其中个人面临与个人想要的东西有关的机会，需求或资源，其结果被认为是不确定和重要的。 （Robbins&Judge，2009年）。压力可以分为两种：挑战，指的是工作量和结束压力的紧迫性。另一个障碍是隐含着偏离组织目标的立场，例如在未经审核的情况下可能会发生（Regueiro&Leon，2003）。插图1显示了工业压力的因果模型，该模型通常不会引起合作者的注意或固有，但是它每天都有非常多的因果关系，会影响公司目标的发展和实现。
应力模型。（Robbins&Judge，2009年）。
面对不断的压力，创造力通常是解决问题并因此制定决策的基本因素，但其创造力却受到极大削弱，导致生产力下降。
在当前的全球化系统中，公司必须拥有积极主动的协作者，这种英语角逐与创造力齐头并进，个人变得越有创造力，他就能发现更多的解决方案来实现组织中概述的目的和目标，以上是用意识轮描述的（图2）
意识之轮（Zepeda，2003年）。
可以看出，这种意识和情绪智力的过程始于感觉器官，其感觉是由环境的内在和外在刺激产生的，因此对情感和情感的良好训练在认知活动中，它必须完全同步以执行日常动作。 （Zepeda，2003）。
在这种情况下，艺术作为一种改进方法已成为人力资源专业人员的盟友（Sanchez Pizarro，2011），首先是实现深度放松的一种手段，理想情况下，每天应做15至20分钟，张力的释放（Robbins和Judge，2009），其次是在第二次世界大战期间起源的艺术疗法（洛佩兹·罗梅罗，2004），所谓的艺术疗法在三位作者中得到了理论上的支持。 ：M. Klein，DW Winnicott和S. Lebovici，这项技术可以挽救人类的创造潜能，提供更大的自信心，使他与未知世界更近，并扩大其产生图像并将其运用于过程的心理能力。 （Sanchez Pizarro，2011年）。
伊迪丝·克雷默（Edith Kramer）认为，这项技术对公司的贡献之一是通过认知过程，通过该过程，员工可以改善组织日常工作中与团队合作有关的机会领域。参与通过诗歌，音乐或绘画创作艺术的过程提供了一个机会，可以外在化，重新体验和解决矛盾的情感（Sanchez Pizarro，2011年）。
艺术还为员工提供了将和谐和审美意识与平衡的生活形式和发展任务联系起来的能力。结果，公司获得了对企业界至关重要的合格，自信和有创造力的员工。在公司中使用艺术疗法的另一个优势是成本低廉，因为这些材料相当容易获得，而且由于技术和当前的交流能力，只需点击一下鼠标，无需将自己带到伦敦的皇家阿尔伯特音乐厅听其交响乐团，也无需去巴黎的卢浮宫博物馆观看旧世界的绘画和雕塑作品杰作，也无需买票去参加莫斯科大剧院的芭蕾舞表演在莫斯科欣赏世界上最好的舞者的完美。
最后，通过艺术治疗的经验，由于个人和团体对艺术经验的探索，个人可以提高自己对身体，意识，情感和精神等整体的认识。肢体，艺术和好玩的新语言（Grosser，2010）。
公司内部的知识管理要求使用工具，这些工具是对员工进行全面培训的工具，以期获得能够产生个人福祉和更大业务利润的对等价值。
结论
当前的艺术哲学潮流提出，无需加强任何叙事就可以创造任何艺术表现形式，也就是说，艺术不一定居住在博物馆房间内，而是可以在日常生活的亲密关系中产生（ Danto，2010年），这种观点加强了艺术疗法的视野，这一点逐渐变得重要，尤其是在美国联盟，该协会专门致力于该主题的研究和系统化，这种疗法是一种新兴的具有心理基础的商业工具重要，但需要使用方法来确定需求，个人变量，环境变量以及如何在组织内进行互动以通过欣赏和表达艺术来增强创造力。
参考书目
- Clottes，J.（2013年）。艺术与精神：起源与边界。创始点，法国大历史评论（168），63-73。Danto，A.（2010）。之后的艺术。 Paidos Iberica.Vross，VH（2010）。艺术疗法是公司的主要工具。从Crisalida咨询机构获得：www.crisalidaconsultores.clLopézRomero，B.（2004）。艺术疗法，另一种治愈方法。教育和未来：应用研究和教育经验杂志。 （10），第101-110页。Regueiro，R。和Leon，O。（2003）。强调日常决策。假肢，15（4），533-538.Rivas Tovar，LA（2011）。调查员的九种技能。行政管理调查，40（108），34-55.Robbins，S.，&Judge，T.（2009）。组织行为（第十三版）。墨西哥DF：皮尔森·埃杜卡西翁（PearsonEducación），桑切斯·皮萨罗（MC），2011年。创造力，艺术和艺术疗法。键二十一。教育方面的思考和经验。 （5），1-21。Zepeda，HF（2003）。心理学概论，一种人文主义的科学视野（第二版）。墨西哥DF：培生教育。
