行动研究通常在教育环境中表现出色，但在其他专业领域已被证明是成功的。这项成功归功于研究人员设定的目标和对技术选择的坚定态度，因为他知道这会影响结果，进而影响系统化。为此，Pérez（2016）指出，经验系统化过程中的方法挑战之一是寻找和适当应用能够明确表达需求，主题和拟议目标的技术。
综上所述，为了对动作研究的技术和系统化有所了解，现将其概述如下：
佩雷斯（2016：46）定义的研究技术是“仅基于更广泛过程的工作工具。因此，有必要事先知道它们的用途，使用方式和使用时间”。对此主张，Latorre（2005：53）强调，决定要使用的技术的是研究的目的，进而将其表征为社会研究人员用来收集信息的不同工具，策略和视听媒体。信息：访谈，观察，日记，录像，文件分析等。
另一方面，马丁内斯（Martínez，2006年）指出，这些技术基本上集中于直接或参与性观察和半结构化访谈，尽管他向作者保证，定性方法学的研究人员有两种非常有价值的技术：“三角测量”以及音频和视频记录。
在这方面，Vargas（2010：43）指出，通过三角剖分，我们在这里了解到，可以将一个来源获得的信息与来自不同来源的其他信息相交叉，以提高所收集数据的解释确定性。
因此，对于研究者来说，选择合适的技术需要一定的见识，因为它将提供所需的要素和信息，并且可以在行动时轻松进行调整。Vargas（2010）建议在现场选择一种或多种信息收集技术。为此，Pérez（2016：46）确认，鉴于当前存在的各种体验情况的多样性，仅使用一种技术是不够的，这需要使用多种技术，资源和灵活的策略。
研究系统化-行动
Cifuentes（2016：3）申明，经验的系统化是“在拉丁美洲创建的，它是基于对拉丁美洲背景特殊性的引用，根据现实的特定条件构建我们自己的理论解释框架的产物”。
另一方面，范（Van，2008：5）断言，在1980年代初强烈关注系统化的问题，这是与直接与大众团体合作实施项目和行动以寻求贡献的专业人员的关注。改善他们的生活条件。佩雷兹（Pérez，2016：28）是系统化的先驱者，他们任命了奥斯卡·贾拉（Oscar Jara），塞尔吉奥·马蒂尼克（Sergio Martinic），亚历杭德罗·吉索（Alejandro Ghiso），他们承担的不仅仅是一种研究，而是一种社会批判性方法来解决反思和解释的过程。
现在，对Cifuentes（2016：4）定义系统化是“知识的社会建构过程，它使我们能够反思实践，学习实践，概念化，理解并增强实践”。现在，在行动研究的案例中，佩雷斯（2016：27）指出，系统化是行动与变革之间的整合轴心，作者强调在关系的强度上必须谨慎的重要性。它建立在研究与行动之间，并且需要弄清楚系统化的原因和原因。
Pérez引用了Ghiso（2008）的话，强调系统化推动者的任务不只是课程，模型，配方，技术和调查常规，这在学术环境中可能是必需的，但通常不会导致批判性建议，也不是重建惯例。根据作者的陈述，系统化是基于对现实的了解，理解和解释以及对事实的辨别。
根据被引作者的指示，在系统化过程中，只要使用批判性的解释来产生知识，社会化的产物和行动的执行，以作为信息支持的参考，就可以从经验中学习和重建。
以下是Pérez（2016）提出的一些准则，尽管作者指出没有单一的方法，但在以下几行中，她汇编了主要程序：
- 开始：从这个意义上讲，系统化的开始始于一个关键问题：为什么要系统化？它是关于认识到重建生活经验的迫切需要；发展：系统化过程的展开：这意味着对经验的恢复，分析和解释；结局：学习的交流和社会化：这是一个由学习过程构成的阶段。涉及经验系统化的步骤。
批判性分析
在理论和方法上对动作研究中的技术和系统化有所了解之后，重要的是要指出研究者必须意识到研究的意图，这不是简单的活动，我什至可以说使用所选择的技术系统化是一个复杂的过程，因为它与转型有关。我同意佩雷斯（Pérez，2016）的观点，他指出，系统化是行动与变革之间的整合轴心，因此事实与计划有意识地联系在一起。
参与式行动研究是当今尤其是在教师中广泛使用的一种方法，因为它意味着将计划中的所有事情付诸实践，希望获得非常丰富的信息以进行反映，系统化和转换。为此，您必须使用明确且定义明确的技术，因为它们是信息的提供者，可让您迈向调查的核心，例如系统化。这意味着要从批判性思维而不是从观点复制中重建事实和经验。
作为研究方法一部分的技术-参与式行动，系统化的重担落在他们身上，重要的是要以研究人员和与会人员的态度，经验和经验来选择他们，因为这样可以汇总信息并进行分析。以及对调查过程中遇到的一切的批判性解释。
但是，日常活动的记录将构成要产生的知识的基础，为此，如果将这些技术适应于环境，发展条件和意图，它们将是关键，因为它可能会产生一些难题，为此，理论作者，尤其是佩雷斯鉴于目前存在的各种经验情况，建议仅使用一种技术是不够的，因此需要使用多种技术，资源和灵活的策略。
但是，作者提出的内容不应止于此，在我的关键立场上，我指出了如何以及何时使用这种技术多样性的重要性，因为这样的断言可以将研究的背景理解和意图与参与者的对立分开。或关键线人。
考虑到这些方面在系统化过程中很重要，因此有助于了解发生了什么以及如何发生，每个参与者都是一个不同的实体，研究人员面临着接近经验并在观察时进行记录的挑战。尽管看起来很重复，但强调了有关系统化概念的清晰度，因为这将影响理论方面和为系统化经验而开发的方法。
因此，系统化意味着从实践开始建立知识并进行交流，这意味着要深入了解体验的主要方面，而不是太多，即使是可能出现的偏差，也可以引导他们研究人员的力量，使其更具力量而不是对其目标的威胁，并反思其可以做些什么来改善它，
总而言之，系统化不仅应是学术成就或简单的书面成就，还应使研究人员与参与团队一起开展的工作广为人知，传播所经历的经验，并以此方式兑现我们在环境中做出贡献的社会承诺知识和经验。
参考书目
- Cifuentes，R. IAP和经验的系统化：赌注，建议，建立相关的和潜在的教育和干预的挑战v拉丁美洲社会科学方法论会议，拉丁美洲社会科学方法论网络，社会科学学院，库约国立大学2016年11月.ISSN 2408-3976Latorre A.，（2.005）行动研究。了解并改变教育习惯。社论Graó。 Barcelona.Martínez，M.定性调查（概念综合）IIPSI MAGAZINE FACULTAD DEPSICOLOGÍAUNMSM。 ISSN：1560-1909X VOL。 9-Nº1-2006 PP。 123-146Pérezde M.，T.（2016）公开大学。关于大学环境中经验的系统化的教学指南。学术副校长办公室的版本。第一版Van H.2008年9月-10月。系统化。参考文本和咨询。研究，培训和教学行动中心。尼加拉瓜的埃斯特里。
