目前的工作是在西恩富戈斯大学，特别是经济研究系进行的。这样做的目的是对经济学学位的学习计划进行描述，并在这个高等研究中心介绍经济和商业科学。
为了实现此目标，已咨询了广泛的更新书目，该书目收集了不同作者对所研究主题的看法，其中大多数都存在于Internet上。在工作的发展中，目前对我国的高等教育进行了概述，并对该高等教育中心（CES）的经济学学位进行了描述，简要介绍了其模式，领域和行动领域以及比赛主题的分类。
介绍
经济学学士学位始于1969-70学年，位于拉斯维拉斯（UCLV）的中央大学“玛莎·阿布雷乌”（Martha Abreu），其最遥远的前身是商业科学学院，该校成立于1952年，是美国同类学院中的第三个中心。从1973-74学年至今，来自中部省份的1100多名年轻专业人员以及来自4大洲和35个国家的外国人已毕业。
拥有商业概况的经济学学士学位正在不断提高，由学位团体领导，学生以及重要的领土和商业参与者都积极参与。当前正在大学里接受培训的商业经济学家解决的主要专业问题集中在改进业务管理和管理的需要以及将其集成的子系统中，以期实现业务系统的更高效率，有效性和竞争力。古巴
经济学学位（商业科学专业），共有17个学科，时间基金为6086小时，其中3676小时是学术部分的学时（60.4）％，由每个学科分配，并且占2410小时调查工作所占比例为（39.6）％，按每个主题平均分配；其中，DPI是最重要的。该课程还包括一系列选修课，从第三学期的第二学期开始向学生提供，选修课共180学时，共3676学时。
一般而言，每个学科都与专业模式有关，以能力，信念和未来毕业生所要形成的人格的其他素质来表示。它们看起来是按主题组织的，其内容被建立为系统并以逻辑和连贯的方式排列。下面简要讨论每个人的贡献和技能。
发展历程
1.1：古巴经济学学士学位。
经济是一门社会科学框架内的学科。它超越了它自己的传统定义，甚至可能是荒谬的定义，即“试图了解个人和社会分配稀缺资源以满足其多种需求的方式的科学”，从而在学术界享有盛誉。资源枯竭与人类无限需求之间产生的冲突迫使人们做出经济选择。稀缺现象以及选择的现象使经济成为一门独立的学科，该学科已经发展了两个多世纪自己的分析和知识工具，它已经获得了解释这些问题和其他问题的非凡预测能力。
将理论与实践联系起来，并以此促进未来毕业生的专业技能和能力的发展，从一开始就引起了人们的注意，采用了形式并吸收了被认为是最有效的经验在每个阶段。
在西恩富戈斯，经济学研究始于1977-1978学年，并获得工业经济学学位。后来，增加了运输经济和经济，在1995-1996学年关闭。在1997-1998学年，它以新的商业科学概况和新的学习计划C重新开始，该计划已获得高等教育部的批准。
经济学学士学位，经济科学概况。在古巴高等教育中，在不同大学中教授的职业受高等教育部批准的基于国家的课程的管理，该课程规定了该专业人员培训中更具战略意义的方面。 ，在所有教授相同学位的CES中都是必修的。这些课程是由国家职业委员会编写的，来自不同大学的最合格的教授以及生产和服务方面的著名专业人员参加了会议。这与课程的第二部分相结合，该课程的第二部分已获得每个ESC的批准，目的是更好地适应每个中心发展教学过程的特定特征。
有必要解决学生对价值观的占用问题，以保证他们在我们的社会中作为专业人士的全面表现。换句话说，价值观也是教学内容的一部分，因此，这个过程应该针对对于所有参加此活动的人。这项价值形成的任务还需要一种系统的方法来将其纳入事实途径，并且其处理涉及了解自身的动态，因为掌握某些知识和技能的程序与那些不同。必须实施将一定的价值体系纳入学生的人格中。
年度教育项目（PEA）作为一种系统地构建学生教育工作的工具，旨在形成我们社会从专业人士所需要的价值观的形成，必须整合整个课程，课外活动，在学年组的领导下，每个学生组在一个学年内都会发生这种情况。
在每个CES中适当组织教学工作是必不可少的，这样一年中的不同项目就可以和谐地融入为每个专业人员设定的目标的实现中。为此，在每个大学职业中都必须有一种教育策略，以保证在每个学年中必须采取的所有教育行动的最重要基础。
同样，有必要在同一方向上确保年份组的正常运行，因为在这种情况下，上述三个维度必须和谐地整合在一起。组织这些小组的工作，以使其运作能够对所提出的问题提供全面的响应，这是我们所有职业中必须面对的最高任务。
1.2：经济学学士学位的领域，模式和作用范围。
拥有经济学学历的经济学学士学位是经过专业培训的人员，致力于为他工作所在的组织带来最大的效率和绩效。他的培训使他能够在生产，市场营销，投资，人力和财务资源等领域担任分析师，计划者或经理的职业，提出对组织最有利的战略。在管理领域，他可以发挥作用，从综合策略的分析和设计到流程的方向。它可能是制定决策的宝贵顾问。
经济学家是致力于革命和社会主义社会的专业人士，受过培训，可以在使用其工作实体的资源时实现最大的效率和合理性。
在课程结束时，学生可以：
- 参与生产和/或服务的计划，组织和控制的任务，并在组织层面进行生产质量提升，新产品开发和新技术引进的研究。组织的人力，物力和财力，分析在每个子系统中取得的成果，并使用先进的经济技术和方法来准备必要的建议，以提高实体的经济效率。与组织战略相对应的生产，劳动力，商业和金融子系统中的战略，进行投资的技术经济基础研究，并参与该领域方法和程序的准备和改进，通过组织分析和设计，现代管理方法和风格的使用以及与应用相关的建议来改进组织管理自动化经济管理系统；研究和评估因地区发展和国际经济动态而影响组织的变化；实现技术经济流程的优化，以提高经济效率。成功参与谈判过程。就现代管理方法和风格的使用以及自动化经济管理系统的使用提供建议；研究和评估因地区发展和国际经济动态而影响组织的变化。优化技术经济流程以提高经济效率，成功参与谈判流程。就现代管理方法和风格的使用以及自动化经济管理系统的使用提供建议；研究和评估因地区发展和国际经济动态而影响组织的变化。优化技术经济流程以提高经济效率，成功参与谈判流程。成功参加谈判过程。成功参加谈判过程。
作为总体目标系统的综合，该学院的任务将是：培养具有革命意识的胜任的专业人员，他们能够设计，实施和评估业务战略，整合生产，营销，财务和人力资源的子系统，运用理论可以提高业务系统效率和竞争力的专业方法和工具，从这个角度看，它们有助于生产社会主义者关系的再现。
1.3.2：多年目标。
- 第一年：从马克思主义的角度和一般经济科学的角度描述社会的生产，分配，变化和消费问题。第二年：描述古巴商业系统及其与计划的关系，确定每个商业子系统的内容，诊断其矛盾，解决方法和观点发展，从而使学生了解他们的专业概况和古巴经济的运作方式。三年：跟踪，控制和评估业务战略和策略，通过应用市场营销与业务方法以及与之相关的基本技术，实现与市场相关的公司使命和国家发展它的操作。在人力资源综合管理的基础上制定内部营销策略第四年：对公司面临的财务问题进行解释，分析和提出解决方案。评估替代方案，设计，控制和评估营运资金和长期融资的运营和财务管理策略第五年：巩固经济学学习过程。通过调查商业环境中的特定问题，有助于提高古巴社会主义商业体系的效率和竞争力。控制和评估营运资金和长期融资的运营和财务管理策略第五年：巩固经济学学习过程。通过调查商业环境中的特定问题，有助于提高古巴社会主义商业体系的效率和竞争力。控制和评估营运资金和长期融资的运营和财务管理策略第五年：巩固经济学学习过程。通过调查商业环境中的特定问题，有助于提高古巴社会主义商业体系的效率和竞争力。
为了实现这些目标，该职业已为其每年的时间，学科和科目分配了时间资金。
1.4：比赛的主题。分类。
主题分为基础，特定基础和特定。
基础科目有助于发展逻辑思维，并为其他科目的发展奠定基础，并构成解决职业或专业中特定问题的工具或工作工具。
特定的基础科目包含了基本要素，因此学生可以了解学位特定科目的内容。
基础科目：这些科目并非以专业为目的，而是对其表现必不可少的。8
1.数学
- 数学I数学II线性代数
2.英语
- 英文I英文II英文III英文IV
3.社会哲学理论
- 哲学与社会古巴历史社会政治理论
4.计算
- 计算I计算II计算III计算IV
5.体育
- 体育I体育II体育III体育IV
6.防御准备
特定的基础学科：这些学科包括行动领域，指导学生掌握该专业必不可少的科学和技术基础。9
1.经济理论
- 政治经济学I政治经济学II政治经济学III普遍经济思想发展理论与政策
2.国际经济
- 世界经济史国际经济
3.古巴研究
- 古巴经济思想古巴经济
4.统计
- Estadística Matemática I Estadística Matemática II Econometría
5. Dirección de Operaciones
- Investigación de operaciones Administración de operaciones II Administración de operaciones III
Asignaturas Específicas: Estas son las asignaturas del ejercicio de la profesión. Contienen las esferas de actuación del profesional. Identifican el objeto de la profesión. Con estas el estudiante aprende el aspecto científico y tecnológico de la profesión, desarrollándose estos en las relaciones sociales, humanas y administrativas.10
1 Dirección de Recursos Humanos.
- Comportamiento Organizacional Recursos Humanos
2 Dirección Comercial
- Marketing I Marketing II Investigación de Mercado
3 Estudios Contables
- Contabilidad General Contabilidad Financiera Contabilidad de Gestión Contabilidad Superior
4 Dirección Financiera
- Matemática Financiera Derecho Administración Financiera I Administración Financiera II Seminario de Finanzas
5 Dirección de Empresas
- Fundamento de Planificación Administración de Empresas Planificación Empresarial Técnicas de Negociación Dirección Estratégica Gestión de la Calidad
Conclusiones
A partir del modelo del profesional se debe comenzar el trabajo de la carrera para llegar a la formulación de los objetivos de la carrera y los años.
La clasificación de las asignaturas permite identificar cuáles contribuyen en mayor o menor medida a la preparación profesional de los estudiantes.
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