学校监督是教育的最重要职能之一，它是关于系统地评估和指导教师的工作和绩效的。它必须以有组织和有效的方式进行，其目的必须是改善教师的活动。
学校主管必须是一个有能力，有组织和公正的人。这应该为教师提供有效的建议，绝不应该对教师造成疏忽或压力，或在监督时混合个人情况。为了进行有效的监督，从事此项活动的人员必须具备在该领域的能力和能力。
根据作者的说法，Nérici1975年监督旨在改善教学过程，为此，它必须考虑到学校的整个理论，物质和人文结构。教育的监督，或者说教育的监督，应该是一种全面而一致的。但是在实践中，实行两种监督，一种是行政监督，另一种是教学监督，学校监督可以作为教学活动的辅助手段，使其具有协调性，统一性和连续性，从而使学校更有效地实现其目标。
学校监督是教育系统的灵魂，这种责任落在监督者身上，这表明必须对他们进行永久性培训，以更好地履行其职责。
在监督时，应该有计划地进行，不应即兴发挥，因为为了要求，监督者必须以身作则，必须使用有效，清晰和精确的方法。
监督必须旨在改善教育过程，它必须是关键和灵活的，为此必须进行验证，创新，调解，信息和评估，以促进教育的更好发展。监督是教育系统执行的最重要的过程之一，因为有了它，教师的工作可以直接可视化，可以验证教学过程，同时可以制定战略计划为了改善这个过程。
