摘要
教育是追求平等，福祉和社会正义的卓越手段。随着新世纪的到来，在当今信息日增的世界中，我们的教育在获取知识方面提出了新的挑战，同时也面临着文化全球化时代所带来的挑战，与此相关的问题价值观的形成，以确保一个正直的公民具有很高的道德成分和对他所生活世界的政治理解。
本文分析了在这种新情况下法学家作为大学教授的作用，因为这对于实现我们对学生进行全面培训的目标至关重要。他们作为老师的工作成为关键成果领域，他们对教学学习过程的发展所取得的成就做出回应。我们可以看到，法学家的发展不仅需要进行制度上的改变，而且还需要改变心态，法学家的角色是能够始终如一地指导所述过程并成为其过程的促进者，而学生则日益建立自己的过程自己的知识。
教育是追求平等，福祉和社会正义的卓越手段。随着新世纪的到来，在当今信息日增的世界中，我们的教育在获取知识方面提出了新的挑战，同时也面临着文化全球化时代所带来的挑战，与此相关的问题价值观的形成，以确保一个正直的公民具有很高的道德成分和对他所生活世界的政治理解。
本文分析了在这种新情况下法学家作为大学教授的作用，因为这对于实现我们对学生进行全面培训的目标至关重要。他们作为老师的工作成为关键成果领域，他们对教学学习过程的发展所取得的成就做出回应。我们可以看到，法学家的发展不仅需要进行制度上的改变，而且还需要改变心态，法学家的角色是能够始终如一地指导所述过程并成为其过程的促进者，而学生则日益建立自己的过程自己的知识。
自大革命开始以来，古巴政府已向教育部门分配了物质和财政资源，并在不同阶段执行了特定的战略，这使我们跻身当今世界该领域最先进的国家之列。
最重要的问题之一是强调古巴学校位于中心，是社区教育的统一者。古巴高等教育所发生的转变证明了这一点：大学的扩展过程，大学的发展，远程课程或免费教育的开始以及普及的任务。
普及化的挑战是要实现有效的学习连续性，这要基于学生在大学教育中的深厚社会承诺，市政当局的分配以及辅导老师的支持。所有这些都允许在全国所有城市吸收大量学生，并随着市立大学场馆的建立而分散大学的分布，市立大学场馆的设立目前和之后随着培训中心的统一进行了新的改组。市立大学中心。
这项工作进行的研究的总体目标是证明新古巴大学在圣安东尼奥·德·洛斯·巴尼奥斯市大学中心的法学学位条件下法学家作为大学教授在教育管理中的作用。
联合国在20世纪末批准了高等教育的使命和职能：教育，培训和开展研究的使命，因此大学应致力于通过研究促进，创造和传播知识，并作为一部分提供给社区的服务，从而促进适当的技术技能，以促进社会的文化，社会和经济发展。促进和发展科学技术研究以及社会科学，人文科学和创意艺术领域的研究。
我们的政策是追求质量，这是我们的机构有能力在其管理过程中整合所有实质性职能并纳入其所有社会行为者的能力而实现的；在这里考虑到教师的素质，课程，教学方法，学生，基础设施以及学术环境的质量。
如果没有老师认识到他是其中的主要角色，就无法开发这些功能。有必要考虑到，教授的活动不仅应仅限于他们的专业，科学和教学准备，而且还需要在整合新古巴大学条件下开发的大学程序的过程中进行管理。从而以集体参与和个人责任感保证专业培训过程的质量。
当前的趋势是在教师或教授的领导作用下，由学校的自治，参与和自我控制所决定的教学取向的实践。教师除了掌握他们所解释的科学外，还必须掌握指导教育教学过程的基本类别，组成部分和教学法，从而能够从整体上保护这一过程，从而实现拟议的目标。根据大学中心所在地的条件和要求，有必要提高所有教师的领导能力和领导作用。
CUM的特点是所采用的教学模型所给出的特殊性以及职业所拥有的不同收入来源，因此，教学组必须表达该模型的特殊性，并且他们需要对它们进行共同的承诺才能巩固工作成果。教师必须在每个人中都达到培训目标。
在新的教学模式中，教师通过对学生群体和组织的有意识的影响，履行了重要的相对自主权，即管理，计划，组织，调节和控制教育教学过程的一般和基本功能。因此，他还是这个过程的领导者，他的直接报告是学生自己。
教师将永远是学生团体的领导者，在这些团体中创建教学和学习的动力，其当前趋势表明需要实现师生之间的参与式互动。
因此，有必要探讨管理风格的概念，以领导者在其工作上印刷的正确形式来识别它，这是他指导下属的方式，以引导他们实现目标。这是教师或教授作为教育教学过程的领导者，将理论与实践联系起来并指定应采用的方法和技术的方式。
风格与老师或教授的创造力或多或少有关，以及他们与学生群体互动时的投射方式。领导者的经验，年龄，科学文化水平，个性，性格和才智都在这里。
教师需要进行锻炼，这是正式的权威，表明他已被选拔和任命，其职务和士气使他能够更轻松地在学生中取得教育成果，而后者是在创建学生中影响最大的人。领导条件。
在谈论老师或教授的领导时，提到一种社会情况，在这种情况下，领导者会根据影响，指导和支持学生履行职责的能力，能力和素质而行使某些权威关系。任务，改善他们的社会关系，发展他们的潜力以及满足他们的个人和社会需求。
必须从为他人，学生和整个社会服务的能力中看待教育者的权威。作为领导者的老师要承担自己的使命，并愿意做必须做的事情，以促进采取协调一致的行动，为学生团体谋福利。
首席老师灌输信心，并相信学生有能力使学生团体发挥作用。信任孕育责任，促进参与并发展创造力。因此，领导者不仅必须信任别人，而且还必须通过良好的榜样，毅力，见证和社会承诺赢得他们的信任。
这项工作是基于在圣安东尼奥·德·索·巴尼奥斯（CAntonio de lsoBaños）的法律专业从事的研究而得出的。在对组成该系的学生和教师进行初步调查之后，有可能初步诊断出该系的优缺点。
人们发现，并非所有教授都是法律专业的毕业生，这是对教学过程发展产生负面影响的困难，因为这是从事职业教学的基本要求。
作为教授系的一种优势，该专业的毕业生在与他们的职业概况相关的学科领域中任教，因为在我们的系中，他们开设在集体律师事务所，市政检察官办公室和司法部工作的法律课程。 。此外，他们所有人都有教师，助手和助手的教学类别。
与教职员工一起，制定了一项工作策略，每月系统地配合进行方法论活动，从而发展了系统的，有组织的过程，通过该过程，从事实践教授工作的法学家分别参与其中。或集体参与的培训过程，以批判性和反思性方式支持对知识，技能和性格的获取，这有助于其专业能力的发展。为此，开发了示范性的方法论课程，分析了与价值观形成有关的活动，并分析了下一学年的工作目标，所有这些活动都在促进更好地发展教育教学过程。
通过这项最初的工作，展示了参加兼职教授的法学家的潜力和能力，并根据职业研究计划和大学的专业，组织了回廊任命学科负责人。老师们。多年来，以相同的方式形成了教育项目，为该任务命名了一位老师，并分配了老师作为导师必须参加的学生群体。
在培训过程中，它通常被赋予比作为教学对象，教师所拥有的知识领域更多的价值，甚至被认为是一个充分的前提领域，而抛弃了开展教育工作的准备工作。 ，在国际一级观察到在特定教学方面的实际表现。这种情况揭示了21世纪的新现实，并意识到在教师实践中必须克服自然性的前提，因为教师具有新的作用以及必须以专业的态度进行工作。
作为教师的培训是旨在达到其活动发展的更高阶段的进化变化的连续和永久过程，培训的初始阶段是不够的，这是此过程中的必要条件，但不是充分条件。为了达到这个目的，有必要设计一个集体反思和交流的空间，有不同水平的教学和研究经验的教师可以参与其中，并且他们的贡献可以丰富分析工作，这需要一个永久的批判性反思过程。
总体而言，尤其是在课堂上，教育教学过程在理论与实践之间取得了适当的平衡。我们中心从事大学教学的律师已经做好准备，并在教学过程中发挥了指导作用，甚至扮演了领导者的角色，因为在此过程中使用的方法促进了学生在此过程中的活动和学习。他们还确保他们了解所学内容。通过这一工作，我们的教学过程得以实现：教学，研究和大学扩建。
在每个学年结束时取得令人满意的结果，并在市和省一级在实体中增加了新律师，这证明了大学教授教授律师的工作成果。学生和教授从教学到校外参与研究活动以及在科学和技术论坛，社会科学座谈会等总部开展的大学推广活动中也看到了结果，国际活动，例如教育学和大学代表大会，在不同级别获得了认可和奖励。
结论
总结本研究并部分得出以下结论
- 通过工作表明的真正的教育机构的目标是社会存在，一个为工作和生活做好准备的人，为他所生活的社会的进步做出贡献。这不仅意味着要拥有一套知识和一般的科学技术文化，而且能够在生活中享有适当的地位，并拥有最好的学说；具有最高的道德，美学和道德价值以及最纯正的情感。在教师的专业培训过程中，人们通过指导和教育进行变革的过程以师生之间的关系为标志，从本质上讲，前者教如何学习，后者教学习。本市的法学家担任CUM的兼职教授，显示了他们作为教育教学过程的领导者的作用，这一点在当前得到证明，当时有一些专业的研究生在诸如市政检察官办公室，司法局以及Artemisa省和省的其他公司。同样，还有其他学生已经在职业生涯的CUM和Artemisa大学的总部毕业。因此，可以说，实现了在法律领域培训新职业的目标，这些职业已按职业类别进入工作生活，这是对我们领土的地方发展极为重要的目标。展示了他们在教育教学过程中的领导作用，目前，在市检察院，司法部等机构的工作中，这一专业得到了证明。鼠尾草。同样，还有其他学生已经在职业生涯的CUM和Artemisa大学的总部毕业。因此，可以说，实现了在法律领域培训新职业的目标，这些职业已按职业类别进入工作生活，这是对我们领土的地方发展极为重要的目标。展示了他们在教育教学过程中的领导作用，目前，在市检察院，司法部等机构的工作中，这一专业得到了证明。鼠尾草。同样，还有其他学生已经在职业生涯的CUM和Artemisa大学的总部毕业。因此，可以说，实现了在法律领域培训新职业的目标，这些职业已按职业类别进入工作生活，这是对我们领土的地方发展极为重要的目标。当有来自该专业的研究生在诸如市政检察官办公室，司法部以及市政府和Artemisa省的其他公司等机构工作时。同样，还有其他学生已经在职业生涯的CUM和Artemisa大学的总部毕业。因此，可以说，实现了在法律领域培训新职业的目标，这些职业已按职业类别进入工作生活，这是对我们领土的地方发展极为重要的目标。当有来自该专业的研究生在诸如市政检察官办公室，司法部以及市政府和Artemisa省的其他公司等机构工作时。同样，还有其他学生已经在职业生涯的CUM和Artemisa大学的总部毕业。因此，可以说，实现了在法律领域培训新职业的目标，这些职业已按职业类别进入工作生活，这是对我们领土的地方发展极为重要的目标。同样，还有其他学生已经在职业生涯的CUM和Artemisa大学的总部毕业。因此，可以说，实现了在法律领域培训新职业的目标，这些职业已按职业类别进入工作生活，这是对我们领土的地方发展极为重要的目标。同样，还有其他学生已经在职业生涯的CUM和Artemisa大学的总部毕业。因此，可以说，实现了在法律领域培训新职业的目标，这些职业已按职业类别进入工作生活，这是对我们领土的地方发展极为重要的目标。
参考书目
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