情报在整个社会中分布良好。有些人在某些事情上比其他人更“聪明”，这是正常的，但在其他类型的智能中却可以得到补偿。
霍华德·加德纳（Howard Gardner）谈到9种类型的智力（语言，逻辑，空间，音乐，身体，情感，人际关系，人际关系和自然主义）。另一个人可以对情报类型进行不同的分类（请参阅末尾的注释）。
不管以上分类如何，所有人都是不同的，但是为了理解我们所居住的环境，我们倾向于进行概括。“ Huna”（夏威夷哲学）的基本原理之一是，所有系统都是任意的，这实际上意味着所有系统都是人类发明的，以促进他们对自然的理解。
前面的段落听起来很有趣，而且理论上也很有趣，但是它们有非常严重的实际后果，我们学校的教育是基于这些概括，因此，如果孩子超出平均水平，那么他会被认为是叛逆或愚蠢的，无论如何，其余的他的生活将受到影响，对整个社会造成经济，社会甚至刑事后果。
我同意概括和分类对于理解和传播知识是必要的，但是教学方法应基于每个人的长处和短处，重要的人是学生，而不是老师。我觉得哥斯达黎加的教育旨在使老师的工作更轻松，这与我们正在培训将要管理社会的人们这一事实不符。目前，该国未来的总统正在上学，他可能是未来洗钱者的同班同学，或者是未成年人的腐败分子，凶手，食品杂货商，老师，总之，每一位学生都很重要。如果他们成为对我们的社会作出贡献或破坏的人，则取决于我们。
如果没有提出解决方案，就不值得提出这个问题，这就是为什么知识转移过程应该是这样的：
1.老师必须讲清楚，简单，不能讲复杂的话。
2.教师必须通过声音变化，与学生的实际互动，生动的榜样，积极的态度和口语来时刻保持学生的注意力。
3.倾听者必须投入精力来理解老师的概念。如果学生不想学习，就没有学习的途径。教师有责任通过五种感官（听觉，视觉，嗅觉，触觉，味觉）中的任何一种来识别学生感知信息的方式。
4.学生必须接受（体验）这些概念才能理解它们。
5.学生必须重复这些概念的体验，以便能够将其内在化并成为他生活的一部分。
请注意，尽管我概括了学习过程，但它适用于所有人都是不同的情况。
最后说明：就我个人而言，我想分享以下对我有意义的智力类型：
1.记忆：能够重现过去所感知的事物和事件。
2.情绪智力：能够客观地感知情况，而不会涉及到自我，不安全感或个人恐惧。
3.社会智能：被人喜欢的能力。
4.逻辑智能：能够相互关联变量。
5.艺术智慧：能够通过环境要素表达思想和内在情感的能力。
6.运动智能：能够协调身体各部分并将其与周围环境联系起来的能力。
7.敏感性：能够感知自己和第三方的情绪的能力。
