任何组织都面临并一直面临的场景是与信誉，合并，确保各种获利能力，随着发展增长的愿望有关的当前场景，未来场景或理想场景。当前的情况与当今的内部和外部情况有关，在良好的诊断下，我们可以看到我们如何管理内部资源以及面对外部情况的水平。
在此之前，我会提出以下问题：我们是在正确的道路上行动吗？如果我正在开发的培训资源能够将我引向我所渴望的未来情况。毫无疑问，这种分析正是每个人以及致力于任何业务的组织都会做的事情，因为它的目的是更好地将培训资源（即学习）导向所设定的目标。
亲爱的老师或读者，我邀请您对学习的真正意义和学习方式进行反思，我完全相信这会对您有很大帮助。
正是出于这些问题，我作为商学院的辅导员开始了我的培训与发展战略管理课程，旨在这次针对教育行业的一群企业家，而我在上述介绍性会议中真正寻找的是，这是要了解学习的真正含义，以及他们在各种培训课程中进行的学习是否正在帮助他们管理业务以及生活的其他领域。
让我们从这种反思开始，更好地指导所学知识，因为实际上，您学会了解决问题。
学习和培训基于一项诊断，该诊断根据一个人的需求而定，必须通过DNC诊断。对问题进行优先级排序并分析原因，因此请始终记住，可以通过攻击原因来纠正问题。学习是通过根据BSC（平衡计分卡）的以下逻辑调整的指标来衡量的：学习是改善内部流程，因此，将衡量“客户”指标，最终将导致实现“财务”指标。逻辑并非像许多人所想的相反。
如今，培训方式多种多样，必须牢记那些受过培训的人，请记住，并非每个人都以相同的方式学习，但是我们确实希望他们学习此或该主题以达到最佳表现。我们没有资源来训练自己，但是如果我们看到合作者的潜力和经验，就会发现有准备的人，并且如果我们将动机作为管理资源进行适当的管理，他们将乐意这样做。
毫无疑问，今天需要一种新的学习方法，即以远见卓识作为指导，以符合战略方针的方式进行学习。让我们以了解，知道如何做和存在的良心来指导这项工作。让我们衡量学到的东西，因为无法衡量的东西无法改善。让我们放开阻止或限制这样做的限制。让我们用新的模型或范式进行管理：首先进行正确诊断，向所有人学习，活在知识时代，必须利用ICT，使学习与视觉-使命-价值观的道路保持一致，并始终牢记价值不在其中知道，但是用已知的东西做什么以及用已知的东西做什么应该增加价值。
