在个人工作中对老师的一般建议

摘要

在当今时代，无论是在大学一级，还是在硕士或博士学位课程中，对我们年轻人的教育而言，所采用的教学方法非常重要，因为毫无疑问，这将以专业教学为目标。为了帮助您解决您的情况，您的教育中会遇到其他一些问题，使他们意识到要进行调查，并在当时批评和调查所使用的方法，从而帮助他们做出更大胆，做出更多的承诺和要求。

介绍

关于如何教育当今的年轻人，以及在大多数情况下使用经验方法，可以用来从学生那里获得最佳知识和学习的不同教学方法，已经有很多论述。它们不只是学习者通过时间和经验所获得的，而且由于情况而定，其中很多是毫无疑问的，但是毫无疑问，为了获得最有效的教学方法，我们必须考虑到这一点。这些年轻人所处的社会群体类型，要考虑到社会发展，习俗，习俗，世界观，社会等级制度和确定的意识形态。

由于针对土著群体的教学方法不能与将要使用的教学方法相同，因此在一个我们已知的世界上，这是一个文化和习俗不同的世界。

批判性思维目标

其目的是为您提供基本工具，以便您可以选择和评估不同知识领域的经验和信息，从而可以获取和加强与社会，专业和学术决策相关的技能和策略。以上通过论证和分析解决问题，具有安全性和概念清晰性。与此相关，重要的是要考虑到，我们每个人的日常现实都需要越来越严格和有目的的描述，因此，无论是在网站上还是在网站上，您都可以找到所有材料（内容，活动）。和老师一起在教室里它的目的是发展和丰富批判性思维的技能，而批判性思维将扎实论证的发展作为基础。

主题目的

开展这项工作的主要目的是让所有人知道并让所有教学人员了解，他们在教育机构中的工作是最重要的工作之一，因为在他们手中，他们有能力传播自己的知识，并根据他们使用的不同教学方法将促进一种文化和教育，而今天的文化和教育对于教育绩效非常重要。

提供更有效的发展机会，从而引导学生在个人和智力上进一步发展。

批判性思维准则

批判性思维具有发散性思维的特质，而这些又构成了创造性思维，必须考虑通过非正统的策略来组织思维过程的重要性。为此，您可以利用某些路线，从中可以回顾我们方法的构造。七个：

清晰度：表示提案的方式。

精度：所使用的结构与要处理的材料一致的程度。

准确性：知识管理中的结构或建议必须足够。

属属或相关性：讨论问题的上下文。

深度：当分析，调查和解释的水平足够仔细时。

幅度：问题陈述的扩展名。

逻辑：论点符合清晰表达的规则。

批判性思维的组成部分

批判性思维的组成部分是：

合理的想法：如果有充分的理由，这是一个好的想法。最好的结论是基于最好的理由集中思考的：因为有一个目的而不是偶然发生是必要的决定我们相信或做的事情：评估我们相信的句子和我们做的动作。

所有的想法…

它有一个目的它源于解决问题，解决问题或解释某事的尝试它基于假设它得到数据，信息和证据的支持通过概念和思想表达的结果来自推论和解释的结论，这使我们对先前收到的数据或信息赋予了意义，它具有含意和后果。

规划

在这种情况下，老师的态度非常重要，因为他必须从开始上课到课程结束的那一刻，必须考虑并以正确的方式做出正确的决定，但是必须做到这一点，要考虑到其提供服务的机构的组织法以及它们所拥有的通知。

建议

为了保证更好的理解，首先，必须提出要教授的主题的目的，为特定的小组或对话者寻求最合适的策略，接受间接或直接有助于各种建议的各种建议。在所涉学科的专业发展更好的情况下，定期教育始终以其时间顺序为基础，即从开始到结束，但是毫无疑问，这种非常好的教学方法并不总能产生成功。特定群体的知识，因为在现代，教育必须与学生相关的知识，技能，态度和价值观相结合，从而在他们所在的地区更加胜任。

就其本身而言，教师在开展活动时必须计划，指导，评估和促进学习，但他绝不能忘记自己是人，并且当时是学生，为此，我向教师提出以下建议在一起的时间；您要做的第一件事是使自己成为一个人，激发自信，给您的将军，为什么不也给您自己的口味和需求，在小组前进行个人陈述的动态，以便识别学生并了解他们的兴趣和个人动机，尝试记住每个学生的名字，面带微笑地来到教室，充满信心地激励他们，并且您所做的工作很愉快，不要给个人带来麻烦，因为他们没有怪你经历了什么只要有机会，就与他们交谈，尝试使用相同的语言，不要使用太多的技术性词汇，让他们自由地表达自己的意见，如果他们错了，请巧妙地改正它们，因为这样您将激发更多的自信，永远不会在团队面前羞辱他们，始终尝试要意识到他们在个人和家庭问题上的每个人，并无私地为您提供帮助，在开展工作时不要强加任何东西，与他们谈判任何任务或活动，让他们知道他们对您的看法是非常重要的是，向他们提供建议而不是确定顺序，而最重要的建议之一总是照顾您的词汇和个人形象，因为您是学生的榜样。尝试使用相同的语言，不要使用过多的专业用语，让他们自由地表达自己的意见，如果他们犯了错误，请巧妙地纠正它们，因为这样您可以激发更多的信心，永远不要在团队面前羞辱他们，始终尝试了解每个人他们有任何个人和家庭问题，并且会无私地为您提供帮助，在执行工作时，切勿强加任何东西，与他们进行任何任务或活动的谈判，让他们知道他们的意见对您非常重要，向他们提供建议并且不要下令决定因素，也是最重要的决定因素之一，始终要照顾好您的词汇和个人形象，因为您是学生的榜样。尝试使用相同的语言，不要使用过多的专业用语，让他们自由地表达自己的意见，如果他们犯了错误，请巧妙地纠正它们，因为这样您可以激发更多的信心，永远不要在团队面前羞辱他们，始终尝试了解每个人他们有任何个人和家庭问题，并且会无私地为您提供帮助，在执行工作时，切勿强加任何东西，与他们进行任何任务或活动的谈判，让他们知道他们的意见对您非常重要，向他们提供建议并且不要下令决定因素，也是最重要的决定因素之一，始终要照顾好您的词汇和个人形象，因为您是学生的榜样。永远不要在团队面前羞辱他们，总是要在个人和家庭问题上意识到他们每个人，并无私地提供帮助，在工作时不要强加任何东西，与他们谈判任何任务或活动，做知道他们的观点对您非常重要，向他们提供建议而不是确定性的命令，并且最重要的观点之一始终照顾您的词汇和个人形象，因为您是学生的榜样。永远不要在团队面前羞辱他们，总是要在个人和家庭问题上意识到他们每个人，并无私地提供帮助，在工作时不要强加任何东西，与他们谈判任何任务或活动，做知道他们的观点对您非常重要，向他们提供建议而不是确定性的命令，并且最重要的观点之一始终照顾您的词汇和个人形象，因为您是学生的榜样。向他们提供建议而不是确定性的建议，最重要的建议之一总是照顾您的词汇和个人形象，因为您是学生的榜样。向他们提供建议而不是确定性的建议，最重要的建议之一总是照顾您的词汇和个人形象，因为您是学生的榜样。

结论

教学是一个人可以拥有的最崇高，最有意义的工作之一，因为城镇和大城市相继形成，因为在所有实体中，人们都需要接受该人认为能够承担的教育自己的命运，因为教育是每个国家发展，社会，文化的关键因素，因此，个人的智力发展得到了加强，这有助于消除贫困，无知，最重要的是，它有助于发展民主，政治和社会，自从教学工作以来，我们可以说，这是一个国家拥有的最宝贵的资源，因为它鼓励教育，能力建设并为每个人准备更加尊严的生活做准备。

参考书目

巴尔·罗伯特（1995）：“从教学到学习”。本科教育的新范式。教育评估支持材料。第24号CONAEVA.Coll，César（2000）。“课程辩论的有效性。基础学习，技能和标准”。拉丁美洲和加勒比区域教育项目政府间委员会第二次会议。智利：联合国教科文组织，DíazB.，Frida和HernándezR.，G.（1999）。“有意义的学习策略：基础，获取和干预模型”。有意义学习的教学策略。墨西哥：麦格劳·希尔（McGraw Hill），DíazB.，Frida和HernándezR.，G.（1999）。“有意义的学习策略：基础，获取和干预模型”。有意义学习的教学策略。墨西哥：麦格劳·希尔（McGraw Hill）。