当今的教育过程已受到新技术的影响。这使学生在上黑板和老师的传统教室模式下上课时感到无聊。简而言之，教师无法以这种方式与学生可以通过Internet，其移动设备，其计算机，有线电视以及其他方式访问的多媒体技术竞争。
另一方面，许多人上课的旧模式导致今天的许多不便，而对于专业培训（专业进修课程，研究生课程等）而言，这种不便会增加，学生在不同的地理区域和不同的融资可能性中从事多种职业，时间表不同。
反过来，对于培训的教师帮助者，必须连续前往不同城市才能举办培训班，这是极大的体力消耗，加上这意味着旅行成本和每日津贴。
幸运的是，今天有一些技术工具可以使教室通过Internet进入在线环境。这称为虚拟教室，是电子学习的一部分，无非就是将教学过程转移到使用用户名和密码访问的Internet门户（取决于每个机构或培训公司的规定） /训练）。
虚拟教室必须允许在线处理各种类型的材料和资源。反过来，要教授的课程必须符合计划内容和适当的教学设计，以保证学习过程。
在虚拟教室中应该可以使用的材料中包括网页，这些网页包含了自己的主题内容，其中包含图形，图像，音频和/或视频。课程的这些内部页面将插入到根据教学设计顺序要求构成的章节或模块中。这些模块将随着课程的进展向学生启用，并由主持人或在线指导课程的讲师进行管理。
也可以使用传统的电子材料，即PowerPoint演示文稿，文本文档或PDF格式。
如今，关于材料的最可取的建议是使用带有心智图的演示视频，可以结合书目材料以供将来参考。
至于在线资源，他们应该允许学生与辅导员及其同学互动。此交互可以同步（实时）或异步（每个人都可以进行）时发生。可以进行同步交互的现有资源包括视频会议（或网络研讨会）和聊天（书面或音频）。在异步资源的情况下，论坛，调查，问卷或考试，讲习班，家庭作业或作业（涉及上传可交付成果）或其他交互式应用程序尤为突出。
在虚拟教室环境中，应该有其他工具，例如反映考试日期/时间的活动日历，视频会议，聊天，注册等。
可以通过考试中的各种可用资源进行评估，也可以通过参加论坛，任务或研讨会（个人或小组）进行评估。这些评估可以自动进行，并显示在虚拟广告牌上，所有参与者都可以了解自己的进度。
专业培训中心，大学附属机构，公司部门需要根据员工的职能活动定期进行认证，因此他们是拥有虚拟校园的合适人选。
虚拟校园必须由三个轴组成。第一个是学术轴，由虚拟教室中安排的课程组成，学生及其辅导员在此积极参与。第二个是管理中心，它必须保证通过例如基于学生的定期付款获得的许可来控制对虚拟教室的访问。为此，管理中心拥有一个帐户对帐单和在线支付系统非常有用，该系统与该机构的管理系统以及与银行的连接可以通过存款，转账或使用信用卡（以本国货币）进行支付。或国际货币）。第三个是技术轴，它必须由处理前两个轴的所有必要软件的服务器平台以及虚拟教室的磁盘空间和所有这些所暗示的流量带宽组成，包括但不限于使用电子邮件。
诸如上述机构之类的机构还必须具有一个教育门户网站，在该门户网站中提供与其活动有关的所有信息，以及其课程，日程安排，节目表的目录，以及电子学习领域所有参与者所需的其他多种信息。 。
这使我们看到电子学习不仅限于大型的国家和国际大学，而且对于专业培训公司或由于其商业模式而需要培训和/或认证（以及重新认证）通常位于不同地理区域的员工。同时，它允许那些讲授课程的人将其培训带给我们地球上任何地方的用户（客户）。
对于需要电子学习平台的用户，我们建议与保证本文中介绍的所有内容的专家联系。
所有人的成功…
