«问自己今天做的事是否使您更接近明天想要成为的地方»
华特·迪士尼
在教育中，“项目”一词指的是包括意图建造东西的工具。建筑可以是明显的或明显的作品，例如，表达了发展机构生活或无形创造物的准则的文件。这些项目的产生是为了使学校的生活众所周知。这些可以是不同的类型，但是本文的重点是解释教育中心的特点及其重要性。
教育机构需要创建一个可以识别它们的文件；因为每个人都有其历史，使命，愿景和原则。因此，所有这些方面都必须在称为“中心教育计划”的文件中提出。
PEC是一种减少代表学校生活的不确定性的工具，不断受到多种需求和要求的挑战，在这些需求和要求中，不同的主题参与并生活，具有不同的角色和功能。面对这种复杂性，它既是一种需求，又是对该需求的回应。它是整个教育界编写的一份教学文件，列出并定义了中心的特征，制定了要实现的目标，并表达了教育中心的组织和职能结构。从这种意义上说，Antúnez（1987）指出，“这是一种根据学校环境进行管理的工具，列出并定义了中心的身份证明，它制定了机构的组织结构打算和表达的目标”。这意味着它是用于组织或塑造学校生活的工具。其中详细介绍了与中心有关的一切，其历史，位置，任务，愿景，原则，价值观和员工的组织结构。
Montero（1996）将其定义为“由教育团队设计的共同行动模式，是根据中心的环境分析而协调和调整而建立的；确保与教育项目其余计划要素的一致性；为各个领域（目标，内容，方法，评估…）建立具体的指导方针；包括组织，方向，学校，教师培训建议以及对自己设计的评估；以行政要求为准；定义中心的身份；目的是使学生获得教育成功的可能性均等；并最终为他们未来的个人和社会发展做出贡献。换句话说，它是由一个团队开发的，它适应于上下文，并且必须与对教育中心的组织必不可少的一系列要素相互关联。
如《公共教育中心操作手册》（第22页）所述，``它构成了规划和管理工具，定义了教育中心的愿景，使命，指导其运营和机构发展的价值观和宗旨。借助PEC，每所学校都可以建立自己的创新模型，并考虑其所在社区的特定特征，并根据其所指的级别，周期或方式进行选择。”这意味着每个教育中心都有一个不同的项目，因为每个教育中心都属于不同的环境并且有不同的需求。因此，每所学校都必须考虑其位置和可用资源的可用性来进行准备。
此外，可以说是计划的工具列出并定义了中心的身份说明，以全球化的方式建立了参考框架，以一般的方式将一个中心与另一个中心区分开来的教育方法，表达了它希望实现的教育目的，根据其具体情况调整针对教学干预的全球建议中确立的课程，并表达该中心的组织结构。目的是为学校提供连贯性和自己的个性。这种类型的项目根据要培训的人员的类型（即要实现的价值观，身份认同原则，行为准则）定义教育共同体的目的。它包括一般教育方法。
这类项目的内容集中在机构的身份原则上。教育界的所有部门都参与其准备工作，并且必须得到中心学校理事会的批准。这样，中心的教育方法就可以在文件中指定，系统化和合理化。这旨在揭示该机构已经隐式完成的工作。
它具有几个特征，可以概括如下：
- 它对每个中心都是唯一的，适当的和特殊的，包括培训，共存，组织，政府方面……必须根据日常过程进行修改，必须从对现实的分析开始，并作为改进的工具它必须在所遵循的教育模式的目标与组织和管理之间具有相互关系，并在教育团体的行使和发展中涉及教育界不同部门的正式承诺。全球和现实的方式。
换句话说，它首先是由一套原则构成的，这些原则除了构成社区本身之外，还支持在计划和项目集中采用的决策。配置中心教育项目的最合适原则是那些有助于解决所有教育卓越问题的原则。
根据Coll（1989）的说法，“该中心的教育项目包括优先级和基本目标，组织与协调的形式，组织结构图，操作规则等方面。”这意味着它对于任何教育机构都非常重要，因为它允许设置优先级。此外，在定义机构目标时，它会围绕一个轴线集中行动，这些轴线会收集个人的努力，并使教学任务与机构其他成员保持协调，这是每个机构由其所有成员准备的独特，特定和特定的成果。换句话说，它们是必不可少的，因为有了这些，就像了解学校的生活或心脏一样。尽管Pérez（2006）断言：“基于日常的严酷现实，有些人会毫不奇怪，问问自己教育项目的真正重要性，并回答说它不是必不可少的框架，因为有许多中心没有编写该项目，因此，它们的工作不会更糟。”但是，通过拥有这种类型的文件，学校可以得到更多的识别和组织。
在这种意义上，Ainscow等人（2001：55）指出：“迄今为止进行的研究表明，学校的成功与学生，老师，父母和社区之间的认同感和参与感相关。从最广泛的意义上讲。”因此，不仅要考虑中心的管理，而且要考虑整个教育界的原因。
归根结底，中心的运作具有中心教育项目的总体框架，该项目是中心的身份，它回答了以下问题：我们在哪里？关于我们？指身份的原则；我们要什么呢？换句话说，要实现的总体目标以及我们如何组织起来实现这一目标？这是指组织结构图，其中介绍了教育界每个成员的职能。
应当指出，它们对于改善教育机构的运作至关重要。因为它们有助于更好地了解教育中心所包含的一切。因此，应将其视为中心的有用工具，而不是由MINERD或教育区强加。该文件必须是促进教育中心运作的文件，因此教育界的每个成员都必须了解并参与其准备工作。此外，必须不断对其进行修改，以提高中心的质量，从而提高中心所有人员的质量。
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