介绍
阅读可以获取新知识，享受文学以及它所开放的世界，并处于更好的条件中以迎接未来。读者更有可能进入工作世界，进行社交互动，并扮演批判性和参与性公民的角色。此外，阅读允许与他人（作者，作者，人物）进行想象中的相遇，鼓励集中注意力和反思，促进分析，批评，比较，对抗和新的探索过程。 （…）
阅读还使我们能够探索自己的品味，兴趣和想法”（1）
开始阅读的动机时，必须从学生清楚的特定问题开始：个人，家庭，群体或与他周围的历史，社会，文化，精神现实有关的问题。其中一些与他们相关的问题与带有娱乐性和冥想性的文本的链接将通过交流密切相关的事物而促进移情关系。 （冈萨雷斯，1998年）
为了朝着某个方向激励学生，有必要从了解他们当前的激励状态开始，并跟随他们在施加于他们的刺激下经历的反应。就是说，表征动机的方向性和活力性元素在诊断的基础上进行时变得更容易被起诉。（Alonso，1999）。
大学教育履行在中长期中专门促进那些系统地培养同等专业写作传统的读者中促进专业材料阅读的功能。
图书馆有选择地使用了当时的技术，但是由于电子技术的出现，创新以及信息和通信技术的发展，图书馆被迫改变和/或创造其活动和服务基于技术本身，但作为提高和优化服务质量以及获取信息的一种手段。如果不进行创新和发展以满足当今社会的需求，图书馆就有可能被消耗掉。
发展历程
高校图书馆已从最传统的形式转变为以数字版本显示大量馆藏。信息和通信技术已经在大学图书馆中建立了卓越的实验室，可以为整个大学社区插入新产品和有用的服务。
重要的是要考虑到大学发生的实质性变化，远程研究的日益普及以及确保这种方式的必要性，在这种方式下，创建和服务用户的方式会随着他们的兴趣而改变。以及文化和学术准备。
考虑到阅读是一项非常有价值的活动，通过它不仅可以获得娱乐的时光，而且人类可以接触到很大一部分文化，有助于学习大量知识并做出贡献要创造更高的行为模式，有必要建立一套行动体系，以实现学生普遍全面的文化发展
SanctiSpíritusJoséMartíPérez大学中心设有一个图书馆，其任务是保证书目保证为实现本科，研究生，研究和大学扩展教学的目标所必需。它的书目集由书籍，小册子，系列出版物，CD ROM，录象带，研究生论文，硕士和博士学位论文等组成。
在应用程序和服务中有高质量的Intranet。数据库和其他应用程序已合并。
大学图书馆与中心的网络相连，提供对书目资金目录的95％的有效访问，并且可以追溯到1970年。
科学，技术，公司和管理信息（主要是为中心提供的增值信息）具有电子版本。大学中心产生的所有科学成果都有电子版本。
但是，必须进行工作，以使所有呈指数级增长的信息都能到达所有图书馆用户，无论他们身在何处。
为此，有必要在提案中整合以下方面：内容，技术，人员和服务，设计网站以更快速地提供信息的组织，访问，使用和传播。改变从根本上在于所提供的内容和访问方式。这项任务彻底改变了大学图书馆的功能，因为它以必不可少的方式押注了确保书目上学习和更新学生的技术的技术。
所描述的情况使我们有可能确定要采取的行动之一是发展SanctiSpíritusJoséMartíPérez大学中心图书馆的网站，该网站便利了对科学，技术，公司和管理信息的访问和使用，以提供书目支持。网络上任何地方的教学过程。
拟议的活动系统不仅可以促进文本的传播和传播，还可以吸引用户使用图书馆的服务。
如上所述，随着信息通信技术，特别是互联网的出现，图书馆正在经历一个转型过程。所有这些都会影响图书馆服务和产品，因此出现了一系列新情况，让我们来看一些：
分类和分类：根据所需的专业，使用自动同义词库来搜索各种术语。
创建用于数据输入的格式和在线目录的构成：根据需要的系统，通过辅助搜索或专家搜索创建自动目录以访问机构资金中包含的信息。加工。
集体目录：与上一个目录不同，它是访问各种机构数据库中包含的信息的。
每天都有国际输出的电子邮件服务，扩大了大学图书馆与世界其他地区（主要是与其他大学）之间的关系。
大学图书馆网站：包括有关图书馆的一般信息：其政策，活动，服务等。
虚拟图书馆：包括HTML格式的信息，这些信息是从Internet下载的文章，电子书，电子杂志，词典的信息，即作为基本的教学辅助元素的信息。
科学生产：允许在线访问硕士学位论文，博士学位和大学文凭作品。
《 Centro Ciencia电子杂志》：旨在为来自大学中心和该省的研究人员提供传播中心产生的科学成果以及出版的空间。我们打算出版一本科学出版物，以促进我们的研究人员与国内外同行的交流。
为了开展这项研究，对主要是教师和研究人员的图书馆用户进行了一项调查（见附件1），以确定他们在信息通信技术方面的数字文化；抽取了25位用户作为样本。
下图显示了在以下位置获得的结果：
- 67.0％的被调查者具有基本技术知识，即文本编辑器，电子表格以及从PDF转换为MS-WORD格式的知识，反之亦然； 84.7％的被调查者具有导航和基本交互知识，包括：电子邮件，MES内联网上的基本导航和Internet上的基本搜索62.7％的访问数据库，例如：当前内容，EBSCO主机等。
结论
- 古巴大学一直在将新技术纳入教与学过程中，以唤起学生的认知兴趣，图书馆在其基本过程中吸收了信息技术的融入，以向学生提供优质的服务和产品。信息技术的使用对于“何塞·马蒂·佩雷斯”大学图书馆的用户进行研究和教学活动而言是必不可少的工具，人们倾向于很少访问在线数据库，而不是基本的Internet浏览。
参考书目
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第23 期。DOMÍNGUEZAROCA，玛丽亚·伊莎贝尔（MaríaIsabel）（2004年）。新学习模式之前的大学图书馆：老师和图书馆员，让我们一起学习，因为我们在一起工作。西班牙：阿尔卡拉大学。适用于：
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CASTELLS，M.等（1986）：技术挑战。西班牙和新技术。马德里：编辑联盟。
GISBERT，M.等（1992）。基于技术的变。培训师在职业方面的培训。塔拉戈纳，复制的文档。
文化部（1986年）。文化和新技术。马德里：文化部。
提及最有助于您学习信息技术的三个因素：
列出最阻碍您学习的三个因素：
