古巴莫阿矿业高级冶金研究所研究生制度的改进

这项工作的目的是找出并分析与地质，采矿，冶金和相关科学领域的研究生教育有关的问题，分析在克服人力资源不足之前如何克服和培训人力资源以发展和进步国家的方法。国际经济问题。

考虑到研究生教育的教学过程的转变和ISMMM远程教育的模式，某些战略对于改善Moa冶金采矿学院（ISMMM）当前的职业发展体系具有重要意义。

为了实现拟议的目标，有必要在教育界的各个方面整合信息通信技术的应用，研究生的教学过程，混合学习方法以及参加基础培训，更新和培训所占据的地方。从新成立的古巴大学可以看出，ISMM所覆盖地区的专业人士不断加深。

摘要

这项工作是在确定与地质，采矿，冶金和其他科学领域的研究生教育相关的分析问题的基础上，分析人类在国际经济问题面前克服发展和进步的人类的克服和形成方式。

估计了一些策略，以改进专业课程，改变研究生教育教学过程以及改变高等冶金学院的远程学习

为了实现这一目标，有必要整合世界上所有的教育方面，以及TIC的应用，研究生学习的教学过程，面对面的方法，并注意占据我们领土专业人士的更新和更深层次基础组成的重要位置。

介绍

古巴研究生教育的历史发展始于1975年，这一天没有具体的策略，但是在一些大学中开展了活动，主要是使用外国技术配件，生产专业人士很少参与。只有在医学领域，才进行持续改进并开发专业化计划。同年，PCC第一次代表大会通过的《教育政策决议》提出了提高高等毕业生资格，组织专门的研究生课程和独特的科学学位体系的需要。

因此，随着1976年高等教育部的成立，全国范围内将研究生教育体系作为最高水平的教育体系进行组织，以期在毕业生的职业生涯中不断提高他们的水平，提高了工作的质量，效率和生产率，为此建立了研究生专业改进系统（大规模）和科学学位系统（选择性）。

1985年，在该组织的不懈努力下，古巴的研究生制度得到了改善。课程的数量增加到每年约2,000种，超过1,000种培训和约150种研究生课程。最后的改进形式呈现出与某些国家现有硕士学位特征相似的趋势。

但是，当时还没有硕士学位，因为“研究生学习”一词在CAME成员国中更为人所知。此外，例如在苏联，由于该国所拥有的专业结构的多样性，学生在本科学习结束时被授予硕士学位。因此，考虑到与社会主义领域的强大影响力和合作，在这些国家接受培训的许多专业人员的存在，采用了研究生学习这个词，而不是该地区国家和地区常见的命名整个世界，根据前苏联，德国民主共和国和捷克斯洛伐克等国家的经验来构建我们的研究生教育体系。

随后，在1987年1月召开的第三届欧洲联盟大会上，总司令菲德尔·卡斯特罗·鲁兹（Fidel Castro Ruz）领导对高等教育的专业和专业（本科）的结构进行了严格的评估，并坚持认为有必要为毕业生做好准备大学，拥有广泛的培训和扎实的基础，以后可以在进一步的培训系统中继续进行准备。这个概念决定了广泛职业的准备以及在研究生教育框架内的后续准备，这反过来又增加了其作为第四级教育的重要性。

在此框架内，产生了研究生专业，旨在为大学毕业生提供与相关专业相关的特定领域的深化，发展特定于该领域的行动方式并与科学技术的进步相适应，满足社会经济发展的需求国家和某些工作的特殊要求。在研究生制度的这种改进中，出于当年仍然盛行的相同原因，不包括硕士学位。

1992年，发展研究生课程的基本过程在我国达到了高潮。根据积累的经验以及与其他国家（主要是拉丁美洲）的研究生实践的互动，该研究生课程得以同时批准其总体目标和具体目标。扩展并指定了当前的教学形式，例如：自我准备，劳动培训，课程，培训，专业和博士学位，并提议包括硕士学位。

在古巴创建研究生教育后，它构成了国家教育体系的最高水平，其主要目标是在其职业生涯中对大学毕业生进行持续的培训和对研究生进行学术培训，从而为生产率，效率和工作质量的提高对应于高等教育部（MES），它是国家一级研究生战略的定义和控制的指导功能，与社会预测密切相关国家的经济，政治和文化方面（《研究生教育条例》。第132/2004号决议）。

在我们国家，与大多数其他国家不同，特别重视专业人员的不断提高以及大学在动员和汇集自己的力量以及中央行政机构的力量方面的责任（OACE）的状态，并根据已分配给我们的职责进行此活动。

高等教育中心具有促进和协调行动，资源和意愿的功能，以确定和满足大学毕业生的职业发展和研究生学术训练的需求。为此，大学将工作重点放在该国和每个地区的最高优先级的经济和社会目标上，并且特别重视在专业改进与科学研究结果的引入与概括之间必须存在的紧密联系。。

发展历程

Moa冶金采矿高级学院（ISMMM）自1976年成立以来，已经开发了一个研究生教育系统，并且该系统每年都得到巩固和加强。

ISMM在教学，研究和大学扩展方面发挥了领导作用。自1992年以来，该研究所为发展科学技术大学和研究生课程设定了基本目标。正是在研究生教育中，才对学术，研究和社会工作的深刻意义进行了考验。我们中心取得的科学和技术成果使我们能够更多地了解我们国家和加勒比海地区的地质情况，开发新的炸药技术和地质勘探，地质，地球化学，地球环境工程，炸药焊接等。

ISMM的这一研究生改善系统于1999年得到了合并，并根据中心的条件和领土的需要实施了具有特定结构的国家研究生系统（HernándezNoa。T. 1999）。它在质量和相关性方面的领导地位得到了公认，但是，近年来，由于古巴高等教育发生了变化，人们认识到有必要对其进行改进并使其适应当前条件。

在地质和采矿部门领域培训合格的人力资源。冶金，环境和相关科学是确保该国有能力利用本国和国际知识的产生和应用的能力的基本要素。因此，由于20,000多名兼职教师的成长，并且在方法论，教学法准备方面以及在较小程度上进行了大量工作，目前，我们非常重视教师改进体系（SSP）。在准备专业时，开始开发范围广泛的学术课程，为所有兼职教授以及回廊教授提供机会，在他的思想政治训练和技术专业准备方面。这种教师改进体系具有综合性，多重性和灵活性，它提高了教学质量。它具有所有教师的全部使用权，基于动力，额外的努力，并根据科学的分支和本地区的特点响应需要以满足需求。

研究生教育的特点是其起源和历史形成，社会功能，教育过程和实践以及运作和发展的物质条件。

社会发展需要知识的创造，传播，转移，适应和应用的连续过程。与实践息息相关的知识是一种变革性的社会力量，毕业生可以长期培养这种力量以促进社会的可持续发展。研究生教育注重集体工作和人际关系；以个性化的方式满足该级别学生的培训需求；促进大学毕业生的不断提高，研究，技术，文化和艺术的发展。

古巴的高等教育普及化是专业培训过程中最根本，最决定性的转变之一，我们面临着一所新的，更具革命性和变革性的大学，它需要一个培训过程，每个参与其中的人社区及其机构不存在的适当学习方式和策略。而且由于高等教育的总体趋势，例如入学人数和机构的增长，研究生是一个增长系统，并且会出现一种现象，因此有必要控制收入，选择和计划资金以保证学生的活动。研究生

古巴高等教育机构提供的研究生教育质量得到了国际上的公认。每年，许多国家和外国大学专业人士在古巴学习研究生课程，目的是提高他们的资格，完善工作绩效或更新其行动领域的知识。

古巴大学将质量解释为学术卓越和社会相关性的和谐结合，并且其特点还在于其灵活性，主要在于其设计可以根据感兴趣方的需求进行调整，并且与大学的不断发展相关。科学和技术，涵盖科学所有分支的各个主题。

计划领域中存在制度传统，这有利于引入科学研究成果；由经验丰富且久负盛名的教授组成的回教所使用的教学方法和资源适合其特点，从而保证了学术卓越。研究生学术形式。就其本身而言，社会相关性是通过社会，经济和文化预测得出的。研究生教育课程具有质量要求，其管理旨在实现该国研究生教育的目标，策略和目标，因此，提高这一质量需要结合，增强和动员一切事物的管理能力研究生演员（教授，导师，经理，集体团体等）。

为了使持续的质量改进策略更加有效，在评估和认证系统中定义了质量标准，对应于研究生课程的各种组织形式；进行自我评估和外部评估，确定优势，劣势，机会和威胁，并从中提出促进方案永久改进的措施，因为外部评估是在决定水平的专家意见下进行的他们的质量。

在高等教育系统中，质量导向很重要，因为必须控制教育，社会对质量的接受度，被动性，向评估和认证提交课程的趋势，还必须有大学排名，为管理大学提供资金。 HEIs的活动。由此，达到了评估质量的具体目标，其中应评估以下措施。

•诊断可能性并提出方案，以对方案进行持续的质量改进。

•公开证明课程的质量水平，并向社会提供有关该机构提供的研究生活动质量的信息。

•获得古巴研究生研究的国内和国际认可。

但是，目前存在一些不足。像他们那样：

•由于硕士，专长和博士学位的增加，减少了专业改进课程的提供

•根据当地需要，为市政大学中心的兼职教授提供有关经济，人文和社会科学的研究生培训的专业服务水平较低

•使用新信息技术的竞争性远程研究生产品数量不足

•教师发展系统（SSP）的仪器不足

因此，研究问题在于毕业生改进系统的仪器不足，不能保证根据中心的条件和地区的需求进行相关的研究生培训。地质，矿产和冶金领域的专业人员不能超出技术科学的发展和对正在引进的新技术的吸收范围的原因，这就是为什么需要不断改进其各个方面的问题，而大学则负责解决这个问题。

ISMMM当前的研究生改进系统在质量和相关性方面一直处于领先地位，但是近年来，由于古巴高等教育体系的变化，人们对其改进和适应的需求表示赞赏根据当前条件

研究生教育强调集体工作和网络整合，并以个性化的方式满足这一层次学生的培训需求；促进大学毕业生的不断提高，研究，技术，文化和艺术的发展。为了实现这些功能，研究生教育阐明了一系列活动，这些活动以两个相互关联的子系统的形式组织起来，如图1所示。

图1. ISMM的研究生教育系统

专业发展的目标是对大学毕业生进行永久性培训和系统地更新，提高其专业和学术活动的绩效，并丰富其文化遗产。

研究生学术训练的目标是具有很高的专业能力和研究和创新能力的研究生教育，并获得学术或科学学位。

研究生专业，硕士学位和博士学位构成了学术研究生学位的组织形式。博士后培训是对具有科学博士学位的教授和研究人员进行永久性更新的过程，在研究生教育的多样性中可能有不同的表达方式。

该课程为大学毕业生提供基础和专业培训；它包括一组内容的组织，这些内容处理相关的研究结果或超越性问题，以补充或更新接受这些研究结果的专业人员的知识。它的最低延期为一个学分。

通过培训，可以对大学毕业生进行基础和专业培训，特别是在能力和技能的获得以及同化和引入新程序和技术方面，以补充，更新，完善和巩固知识和实践技能。它的最低延期为一个学分。

文凭课程的目的是专注于特定领域的表现，并根据其专业或文化培训的需求，促进大学毕业生发展的任何阶段的学术，科学和/或专业知识和技能的获得。该文凭由课程和/或培训以及其他相互联系的形式的系统组成，最终使法庭上的工作得以完成和辩护。每个文凭的最小长度为15个学分。

硕士学位对应于研究生培训过程，该过程为大学毕业生提供了广泛的科学文化和相应知识领域的高级知识，具有根据需要进行教学，科学活动，创新或艺术创作的更大能力国家的经济，社会和文化发展。

硕士学位强调学生的创造能力。这就是为什么根据计划的方向¾研究，创新和艺术创造活动¾构成课程的核心，为此课程分配了不少于总学分的50％。

研究生专业根据国家经济，社会和文化发展的需要，为工作或工作家庭所需的专业绩效提供更新，加深，改善或扩展的劳动能力。

研究生专业旨在满足有兴趣使用该研究生形式的组织的需求，以实现其毕业生的高度专业发展。专业被认为是请求机构与授权的CES或UCT之间的合资企业，它们积极参与专业的设计，执行和质量控制。

研究生专业基于某项工作所需的专业活动，在该活动中获得和/或完善了特定的专业技能以实现最佳性能，因此，达到该目的必不可少的学分必须超过课程的50％。整个程序。

直属部长理事会的国家科学学位委员会（CNGC）是领导国家科学学位体系的国家机构；该委员会建立了科学学位发展的规范和决议，这些规范和决议是：特定专业的科学博士和科学博士学位。

某些专业的理学博士学位授予符合条件的高级毕业生，这些要求和评价的要求与已建立的课程相对应，并且这一过程最终导致了在以下方面的辩护程序-法院-展示科学的成熟度，独立面对和解决科学和技术问题的能力以及在相关知识领域的深入理论和实践领域。

理科医师的科学学位授予某些专业的理科医师，他们在知识领域进行了高水平的专业化工作，他们在主管法院的辩护下致力于自己的论文，其中包含以下内容：科学性问题的解决和推广。

自1984年以来，ISMM在培训医生方面一直非常努力；当我们机构中的科学学位委员会成立时，该委员会又被批准为授予特定专业的理学博士学位和理学博士学位的授权机构，所有这些工作都是通过协议进行的当时存在于旧列宁格勒矿业学院和FRAIBERG（德国），毕业于我们系的同一位30位医生，而20位博士学位由国家博士学位保护。目前，该中心有60名医生通过部分国家培训班接受了部分，全日制和免费的培训。以及通过外国大学的课程博士学位，他的工作不仅继续在教职员工中进行，而且还在继续。而且还与该地区的公司和一些国家组织一起，举办了有关获得科学学位的过程的决议和说明的研讨会。

ISMM在其医生培训方面的杰出成就是通过每年对回教教授和培训医生的预测，作为与地质学家，采矿，冶金部门有关的公司和组织的授权机构；所有这些工作都得到第16号法令的支持。国家科学学位体系的133个，其目的是根据我国目前和未来的需要，从大学毕业生中培训和发展科学活动的干部，使其在每个活动分支的最高发展水平上得到发展。

ISMM研究生教育的观点。

•改进研究生教育的方法论工作，除其他方面外，这还考虑到加强毕业生作为专业改进中的主要人物，我们必须朝着毕业生的认证过程迈进。

•评估研究生对用户机构的影响是一项需要完成的任务，研究主题得到硕士和研究生论文的支持，并以重要方式考虑了市政大学总部及其学生的支持，因为人文学科的职业是满足这一期望的理想选择。

•为了有效地利用高等教育的普遍化，实现研究生活动的插入是非常重要的；这就需要朝着这个方向努力，制定明确而明确的策略，同时考虑到领土可能需要的差异化。

•远程教育是另一个主要挑战，如果我们在这个方向上增加“学习学习”的概念，就必须为之发挥潜能，为不断发展，最大限度地发挥最大作用，这对于插入教育至关重要。我们的专业人员在当今世界不断变化的进步中。

•利用信息通信技术提供的功能，这是最重要的贡献之一，可轻松访问大量信息源，快速进行数据处理并掌握新技术

在活动中要考虑到优点和发现的缺点。

弱点：

•兼职教师准备不足，无法改变教学类别

•对于社会科学和人文科学专业的研究生提供的学位不足。

•在人文学科及其相关学科中对医生的培训不足，因此，某些部门的部门内没有医生。

•在遵守个人改善计划以及培训医生的计划方面，控制不足。

•由于使用ICT而产生的竞争性远程研究生产品数量不足。

•分析实验室基地不足，无法支持学术研究生和博士培训。

•没有充分利用高等教育部（MES）其他机构和外国大学的学术潜力。

优点：

•ISMM的工作以其在研究生活动的质量和相关性方面的领导能力而受到认可。

•在ISMM，充分利用其内部潜力来不断扩展和改善其学术研究生课程以及博士生培训的发展，并且有充分准备的医生来履行导师的职责。

•与科学研究成果的联系，与其他实体的联盟以及国际合作被广泛用于促进对医生和学术研究生课程的培训。

•某些专业的理科博士（C. Dr.）有足够的课程表，可以向理科博士的科学学位（Cs博士）发展。

•市政当局对专业人员进行了培训，以发展各种研究生活动，并且由兼职教师对改变教学类别具有强烈的动机

•教学部门为类别更改练习设计了研究生活动。

•MES优先重视医生的培训。

在此情况下，一个重要方面是了解与该中心相关的专业人员的需求和改进的可能性。一旦了解了这些要素，我们就必须建立机制和方式，使我们能够满足这些改进需求，制定出具体的计划和承诺，因此，每年的ISMM都会开展一系列活动，委托给地质，采矿和采矿业的专业人员。冶金，环境及相关科学。

这样的研究生工作旨在明确地解决与大学相应的角色：根据国家的发展来补充专业的发展，并构成ISMM研究生教育的基本目标，保证新的大学毕业生（在生产或技术科学领域的工作培训期间，可以有效承担其工作中心分配的职位所固有的特定知识和技能。完善获取在中心教授的职业生涯中未获得的，对于深化或扩展知识以使其工作或职位上的最佳表现所必需的，具有一般性或特殊性的知识和技能。能够根据进步和科学技术发展更新专业知识和技能。

从这个意义上讲，正在开展工作，以便开展研究生活动；尽可能灵活，并在使理论与实践相关的条件下开发这些，特别是ISMM具有能够面对系统的研究生学术训练计划的科学潜力。在目前的情况下，需要了解和发展研究生活动；尤其是在国外克服困难越来越大的时候

从这个意义上讲，ISMM提出了以下策略和措施：

•根据知识领域（地质，采矿，冶金，环境，自然资源的利用和相关科学），建立一个分支计划，以专业改进研究生的学术训练，包括地区和地区子计划。

•促进这些国家和国际计划以及由此衍生的合作计划。

•确定授予物质资源和补充筹集资金的优先标准。

•促进建立跨学科和跨机构计划。

•巩固并提高开展上述活动的回廊的学术水平。

•整合生产和研究中心，充分参与硕士课程和医生培训。

•建立灵活的机制和标准，以认可和认可计划的等同性

最后的想法

综上所述，我得出以下结论：

•通过为所有教授，教学支持技术人员和行政人员开设的课程，研讨会和会议，完善在研究生学习中使用ICT的策略。