第一次
心理准备
第一步。-老师将针对学生的实际情况，按照教室黑板上的学生展示严格按照顺序排列的十四个数字：
- 蜘蛛
然后，他将给人物或合唱命名，直到他们按照既定顺序记住这些名称。
第二步.-学生将首先在合唱中对名称进行音节处理，然后分别以节奏和正交性（节奏）进行音调，直到每个学生都能从记忆中做到，而看不到数字。我们称此为记忆音节：
语音法，因为它管辖着心理教学活动（绘画，游戏，歌曲），引导学生（儿童或成人）学习阅读和写作。
笔记：
1.在名称CHURCH和ELEPHANT的音节化中，它们仅会发音初始元音：
即
2.为确保良好的拼写，将要求学生正确发音音节：
ZA-SA-VA-BA-LLA-YA
（普通人将LL称为Y（Yeísmo）
阅读和写作的读写方法第二步
语音法的正交学研究
第一步。-老师会根据学生的视线在黑板上展示14个数字，然后在每个数字的下面写下相应的名字，分成小节。
如果用彩色粉笔写音节，黑板会更好地刺激眼睛。
学生将使《音律》的合唱音节和个人音节重合，并在第一时间记忆，并用老师或学生用魔杖制作的音节标记。
学生阅读时，他们会将每个音节视为一个整体，而不会区分或命名字母。更好地说：不要拼写。
示例：CA-SA
绝不允许学生以这种方式阅读：
ca-a = ca that-a = sa：ca-sa
教师将要求学生对音节有一定的了解，而过去对知识的要求与以前一样严格。为了确认这一知识，他将把木板上的数字移除（图N°3）。
它会问学生：
1.让他们单独读音节。
2.让他们阅读与已建立顺序相反的音节。
3.让他们阅读与单词，短语或句子相对应的音节。
4.让他们指向与单词，短语或句子相对应的音节。例：
ANA GAMARRA戴着一个小女孩。
对于这些活动，他们将使用：
1.按既定顺序写在板上的音节。
2.削减音节（学生材料）。
重要的提示。-
将切下并混排的二十六个音节与黑板或底漆上的音节进行比较，可以使学习更加活跃。因此，我们建议您进行此活动。
在进入第三部分之前，学生应该了解：
1.a，e，i，o，u被称为元音。
2. R发生以下事故：
a。声音柔和，在两个元音之间时称为ere。例：
祈祷，愤怒，祈祷。
b。声音很强，不在两个元音之间时称为erre。例：。
树枝，坏了。
c。它是重复的，因此在两个元音之间有很强的声音。例：
葡萄，爪。
d。最初的音节永远不会写成双ere（rr）
您还应该知道H不会发声。
为了学习阅读印刷品，学生将在报纸的页面上找到，阅读和强调《音律》的音节。这样可以避免在音节上花费。
当学生孤立地知道每个音律音节的四种图形形式（大写和小写，印刷和手工）时，这一次就被认为是过去了。
第三次
语音法学
老师将让学生遵守书法的规则，先练习脉搏，然后再用小写字母写出《音律》的音节。
作为建议，我们包括一系列写作任务。
五个元音的书写将先于其他音节的书写。
学习写一个音节将被认为是一项任务。
当老师认为方便时，他还将让学生用首字母大写书法音节。
当学生将任何“音律”音节写成听写时，这一次将被认为是过去了。
我们建议使用“ PROESCO书写笔记本”系列。
第四次
句子的组成和写作
单词，词组和句子的组合和书写结合了语音法的音节，是表明学习进度的唯一活动。为了使这些活动变得有趣，学生将撰写并写出他们所处环境的典型单词，短语和句子，以表达他们的思想，感觉和愿望，或者与他们自己，老师或突发事件所暗示的原因有关本地。建议使用切节音节（学生资料）以进一步固定学习内容。
每个学生都将准备一个阅读和写作笔记本，它将取代传统的音节。
由“音律”的音节组成的单词，短语和句子可以作为笔记本中的书写和插图主题。
老师在指导编写此笔记本时，会嫉妒地注意学生要练习拼写规则，尤其是那些控制以下字母使用的规则：
C-Q-K-G-Y-X-W
他将对标点符号表现出同样的热情。这种拼写练习将防止学生将自己的阅读能力写错，这是通过记忆音节来学习阅读的人们的一个普遍缺陷。
当学生正确地读写以口述语音法音节的单词，词组和句子时，老师会很高兴地完成任务。
然后，即使不是西班牙语，学生也将知道如何编写任何语音组合和阅读任何图形组合。
通过组合语音法的音节，您可以组成盖丘亚语，提库纳语，艾马拉语等单词。这是这些语言群体的学生识字的时候。
教师指南
PROESCO读写读写方法是由秘鲁老师Alberto Acosta Herrera创建的。
对于老师和学生来说，这都是一种简单实用的方法，因为通过学习包含我们语言中所有字母的十四个单词，可以教会学生同时阅读和写作。
本指南提供了要遵循的基础知识和步骤，但是请记住，方法的有效性取决于老师对应用方法的兴趣和热情。
基础
第一真相-单词的感官内容是构成单词的一组音素（声音元素）。
第二个真理。-阅读是通过条件反射动作发出音素，以视觉或触摸其符号的方式来感知和理解单词。
第三真理-我们讲话的音素是25（正交字母）和代表它的30个符号或字母（正交字母）。
第四真相-我们讲话的二十五个音素就是这十四个词：蜘蛛-剃刀-玻璃水瓶-木瓜-杯子-cas-火焰-斧头-子弹-骰子-锅-葡萄-教堂和大象。
在单词ax中，有一个带有字母h的音节ha，它不代表任何音素。
这十四个单词的教学意味着二十六个音节的教学，并且事实证明，对这26个音节的读写使学生能够通过组合来读写，从而确保了教学过程。
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