领导力在于将他人带到一个他们永远不会孤单的目的地的能力。乔尔·巴克（Joel Barker）。
一，简报
彼得·德鲁克（Peter Drucker）表示：“如果他们的视野集中于弱点，而不是人民的强项，则不应任命任何人担任管理职务。” 正统的管理手册中没有关注员工的优势，因为所谓的行政科学致力于使范式占上风，使管理人员相信经营公司是将其视为人们可以将其视为机器的机器的结果。必须将它们视为资源。
用于正统管理控制；等级 命令; 服从 服从 重复；维持现状是确定变量的特征，即使在当今世界，这些变量也是管理方式的特征。
有必要记住的是，当管理理论在上世纪末和过去初诞生时，商业现实与公司今天必须面对的现实大不相同，当然合作社也包括在内。
为此，可以理解的是，领班的形象是一个负责将工人置于严格服从制度中并严格遵守工作手册的实体，他的职责类似于军队将领的职责。 ，下达订单并定义表格以确保按字母顺序执行。
今天，许多业务经理仍在使用这些方法。然后我们问自己：这种管理形式是否奏效？我们可以说是，但是这种类型的公司或合作社不会比在所谓的“红海”中竞争的平均水平更高。
如果我们现在问自己：一个团队用创新的产品和服务令当今的市场感到惊讶，那么，该团队或团队的领导者应带来什么结果呢？答案是，采用正统管理，这是不可能的，这将需要最高级别的领导。
这种领导方式既不是基于领导者类型的分类，也不是基于对领导者是天生还是被塑造的问题的回答，不是，领导力是一种生活在组织中的方式，而生活在组织中是简单事实的一部分公司和合作社是他们的员工互动时的产物，他们寻求的结果是他们单独行动时无法实现的。
基于范例的领导力：“不要给我的考试打分，要帮助我获得最好的成绩”，并从每个合作者与其领导者之间的独特联盟开始行动。首先，它的目标为就联盟的预期成果达成协议奠定基础，联盟将只有一个获胜者，即领导者-合作者二项式。
领导者负责学习他的学生，担任教练，老师，仆人以及为学生发展新现实的设计师。教练的举动并不是为了指示要做什么，给出答案，而是要开放思想，以便他从自己的知识中发现答案。
爱因斯坦（Albert Einstein）曾经说过：“学习就是经验，其他一切都是信息。” 合作者在发现自己的答案时，会不断发展，做出承诺，并感到能够走得更远，他们能够为老旧的问题发明新的解决方案，即通过这种方式产生创造力，创新精神和以自然的方式不断变化。
因此，领导力是在公司中产生合并的力量，这会鼓励为部落工作，这是团队合作的重要阶段。
让我们从原则上以通用的方式定义什么是团队，什么是部落。
团队基本上是由人们并非一直在工作或娱乐的地方决定的，他们的关系是暂时的，并且从根本上说是成员被迫履行合同的情况的产物。
相反，部落是一个地方，因为个人和部落之间的根本和根本联系是强大的归属感。团队通常非常注重结果，团队的组成是执行临时任务，另一方面，部落除了考虑非常重要的成就外，还特别重视价值观；在部落中，仅仅与有意义的价值和目标相吻合的事实使人们愿意自愿和热情地合作。
自愿和热情地在基于范例的部落领导中使用两个关键词“不让我的考试合格，帮助我取得最好的成绩”，因为在他们的基础上，他们在工作中取得了参与和协作协同合作，是每个领导者的梦想。
从此，组织开始迈向卓越，知识管理，创新和创造力的旅程，从而在创造蓝海的过程中进行明智的竞争，而竞争和业务成功是基于以某种方式创造新市场的基础继续。
结束或开始新的辩论时，骰子悬而未决，我们有责任影响方便跌倒的方式，我们不希望这是个运气问题，而是希望借助我们的智慧来影响组织的未来，未来就在我们手中，我们是否要利用它还是放开它是我们的决定。
“创新是领导者与追随者的区别。” 史蒂夫·乔布斯。
“悲观主义者抱怨风。乐观主义者期望它会改变。领导者修理帆”。约翰·麦克斯韦。
二。目标
- 与国家的合作管理班级共享知识管理的领导方法与国家的合作管理班级共享基于员工的人的发展的领导力概念与国家合作管理班级共享的领导力概念领导基于肯·巴尔查德（Ken Balnchard）提出的“不要给我的考试评分，帮助我获得最好的成绩”的范式。与该国的合作董事会就该领导力在商业环境中扮演的推动者的角色进行思想交流卓越和不断创新。
