没有写文章或文章的人有更好的动力，至少我认为是这样，这就是理解和理解所说文本的价值以及它对他人施加的影响，从而激发了迫切需要的改变。我打电话给您的消息的社交目的。
实际上，本文标题的三个主题与困扰我们的现实有关，因为产生了太多的知识，进行了很多研究，而很少或根本没有解决问题。
我认为我们正在培训人们解决他们的问题，忘记了社会角色。如果我觉得我很好，如果我很好；我的当务之急是使别人也变得如此。不幸的是，我们所做的，发展的和获得的，与他人所做的的，发展和获得的，之间有很大的分歧。没有共同的目的。没有人真正教会我们这意味着什么。那我们真的不好吗！
在这种思路下，这些问题邀请我们自问三个基本问题：商学院是否一直在培养学生的技能，为什么会有相反的意见和反应？研究在这方面起什么作用？
今天，有很多批评，这是对世界上任何一所商学院或专业培训中心的批评，都是对它的毕业生所获得的技能所取得的成果。
敏茨伯特说，由于它们传递的信息很多，所以在学校存在近视，而撇开这些就成为适用于商业的行为。这句话之所以如此，是因为今天的事实表明，行为或技能有助于发展自己的利益，逃税，少管治少数，而将多数，不负责任的环境置于一边，以不负责任的方式思考一切它是从外部开始的，而不是从内部开始的；工作中不一致的工作方式以及在家中做事的方式，以及其他使我们相信或质疑使用大量培训的情况？如此多的知识，如此多的学习，或者无论如何，您所学到的一切都去了哪里？
顺便说一句，这种批评并不是假装是绝对的，必须承认，肯定学生学员在商学院进行的投资不会产生回报是不正确的，并且天真地认为毕业生具备所有必要的技能去领导市场是天真的有竞争力的组织。虽然有明显的好处，但很明显，所生成的内容不足以满足需要。
我认为学习中心（包括商学院）所进行的培训存在问题。我非常了解其中的一些案例，因此我可以肯定他们的学生不重视，因为他们不重视。如果他们这样做了，那么首先在最接近的环境中以小规模应用和观察结果，从简单的善行应用所教的知识来看，知识将是有意义的。它将以已知和已知的东西产生价值和身份。其结果就是我所说的价值之路，在这个价值之路中，学校参与者获得了权威，使他能够谈论这个问题，从而成为一个独立的人，他可以发挥自己的主动性，并且通过不断的锻炼成为“教师”的主题或主题。
专家认为，成功完成一项任务必须遵循以下技能开发过程：概念化，实践和应用。
面对如此多的批评，学校正在审查其课程，所采用的方法，培训课程，毕业生的概况，市场情况；这是值得称赞的，因为他们在实际情况下在自己的供应与劳动力需求之间寻求了更好和更好的关系。您当然需要一个必须运行良好的铰接系统。必须将学习和训练过的一切结果证明出来。
