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应用于古巴图书馆的技术

目录:

Anonim

教育学的基础是解决与教育技术的实施有关的教育学问题。

摘要

在当前的工作中,以一般的方式描述了与信息领域有关的理论和概念方面,主要目的是利用SanctiSpíritus大学中心“JoséMartíPérez”大学图书馆现实中的新技术实现信息。

解决图书馆数字设计中存在的教学基础及其与图书馆潜在用户群体的相互关系。

介绍

信息社会的到来,在电信和新信息技术的进步的支持下,生产方式发生了重大变化,因为将产生货物的必要过程视为生产过程。高信息消耗。为了适应虚拟图书馆的发展,信息实体已经从六十年代(从传统结构到自动化结构,再到后来的混合型)从六十年代迁移到了技术变革中,以适应这种变化。潜在地有能力促进对信息源和资源的普遍访问。

信息实体应理解为信息中心,信息分析中心,文档中心,档案馆和图书馆。作为一个基本实体,用户具有共同点,并且具有满足所述用户的信息需求的主要目的,从而有助于产生新知识。

着名的作者EmilioSetiénQuesada在他的《信息服务》一书中描述了各种类型的信息机构,并指出这些机构“在不同程度上对教育,教学,文化,研究和管理做出了贡献,具体取决于它们的类型。它不能被认为是孤立的,而是作为单个系统的成员,其目的是传递信息。”

在学者先前提供的定义中,可以在用户名后面加上“…其目的是传递信息”,因为总之,它们是任何专门提供以下内容的机构的alpha和Ω信息,无论是印刷形式还是电子形式。

根据以色列的说法,努涅斯定义了一个信息用户:“(…)使用信息或信息服务的个人,团体或实体(企业用户)。当用户和信息工作者参与持续的沟通过程时,该术语是指所有使用信息的人,无论他们是否是信息工作者”

这些实体的用户提出了由各个方面(例如专业,职位,专业领域等)给出的信息需求。另外,对于个人本人来说,信息需求处于层次结构的不断变化中,由于在精确的时刻缺乏知识,个人一旦提出了对信息的需求。

几位作者定义了“信息需求”一词,但是当对其进行分析时,可以看出它对被治疗者具有很多主观性和个性。

这就是为什么可以考虑主观性质来定义信息需求的原因,对于主观性质,在任何给定时间,每个用户或读者的决定方式是:

  • 由用户或阅读者执行的活动的语义内容,它定义了执行所述活动所需的信息主题(语义方面)活动的结构(学习,娱乐,创造等)。 )实现它的客观和主观,物质和社会条件,以及用户,读者,类别(细分)或社区的社会心理文化特征。

这是所审查文献中最完整的定义之一;它不仅认识到信息需求的客观性质和动态,而且还表明了需求的更多决定因素。

教学实践问题:

缺乏针对网络环境中的用户的教育计划,该计划无法向SanctiSpíritus大学中心的“JoséMartíPérez”大学图书馆的潜在用户社区提供相关和相关的信息,以作为未来的整体专业人员进行适当的培训。

在SanctiSpíritus大学中心的“JoséMartíPérez”大学中心图书馆的网络环境中设计用户培训和教育程序时,已经考虑了上述这些方面。

为此,我们设定了以下目标:

  • 为Web环境中的用户设计一个培训和教育计划,以开发使用信息和通信技术的技能,提高用户使用信息和通信技术的信息文化。促进社会信息文化的发展。

为Web环境中的用户设计培训和教育计划的建议

随着信息通信技术,特别是互联网的出现,图书馆正在经历一个转型过程。所有这些都会影响图书馆的服务和产品;不再只有印刷品。此时,由于高度集中在网络网络中的信息的高度以及在线数据库和目录所代表的高附加值,因此电子媒体为科学,技术和人文知识的传播提供了令人印象深刻的支持。这些地方集中了太多的信息,因此产生了很多知识。考虑到上述情况,我们可以引述:“如果图书馆不积极参与数字革命,它们将不复存在。”

何塞·马丁大学图书馆的特征

隶属于SanctiSpíritus大学中心的何塞·马丁大学图书馆的使命是发展用户技能并创造条件,使他们能够自己产生,处理,使用和访问信息。

它有5750份文献书目和45种期刊标题的报纸图书馆以及其他类型的文献,例如,编辑目录,文件夹,本科生,硕士和博士学位论文。

从电子书到博士学位论文,它还有越来越多的数字形式的文档。

大学图书馆的潜在用户是学生,教授,研究人员以及所有参与高等教育教育过程的人员。

人力资源的可用性:

  • 2信息和图书馆技术员4信息和图书馆专家。

在信息实体中执行的主要过程包括:

  • 馆藏开发;信息的综合分析处理;馆际互借;向研究人员颁发出版物证书;自动目录更新;发布大学图书馆网站及其不同部分;发布Centro Ciencia电子期刊。

网站的存在将整合内容以支持教学过程,提高总体和综合文化,并促进学生,教师,研究人员以及所有相关人员的信息资源的使用和管理技能的获得这个过程。

这些内容包括:

  • 目录和数据库电子书和文章研究成果专业领域的科学报告和报告,支持所研究的不同主题新闻和专业领域的公告在线参考本地,区域,国家和世界图书馆报纸政治,艺术,环境等方面的问题电子版杂志Ciencia大学图书馆的一般信息

目录的使用是任何培训计划都应包括的另一个基本要素。该目录仍然是图书馆的主要搜索,位置和信息检索工具。知道如何查询系统(今天是全自动的),如何进行搜索以及如何解释所获得的结果,一直是关于使用目录的培训课程要涵盖的目标。就像我们已经说过的那样,所有研究过的公共图书馆在其网站上都提供了某种帮助,以查阅其在线目录。这些有助于说明如何设置辅助搜索,高级搜索或常规搜索。

用户/图书馆通信是新的数字环境中图书馆和用户现在迁移的另一个基本方面。就像面对面的环境一样,用户在舞台上(通过书面,电话,邮寄或当面)发送查询和问题时,已经使用了不同的系统与图书馆及其专业人员进行交流。网络图书馆必须向用户提供维持与他们的流畅和友好关系所必需的所有资源。为此,必须有一个电子邮件地址或查询或建议框,用户可以从中询问并向图书馆员发送那些需要由他们澄清或解决的问题。

以一般方式对用户进行的教育和培训,包括旨在单独或集体地指导和指导现有和潜在用户的任何项目或计划,旨在促进:

  • 认识到自己的信息需求这些需求的表述有效和高效地使用信息服务对这些服务的评估。

最后的想法

历史文化方法作为一种教学趋势,其指导原则是指导人格的形成和终生人的形成,在学校中,社会在社会中发挥着变革性的作用,而学生则是教学过程中的活跃实体。

教育技术作为一种教育趋势重现了社会,它的目标是方法和手段,而不是内容,学生具有主导作用,而自学则占主导地位,师生关系非常有限。

通过分析,我们可以确定大学图书馆的教学实践是针对由历史文化方法作为教学趋势支持的教育技术趋势的,其中学生成为教育教学过程的中心轴,几乎吸收了知识或信息通过与技术的关系以自学的方式。图书馆员或信息专家负责将他们将用于研究其他知识领域的更新工具交到他们手中。

因此,大学图书馆通过发展技术使用者中存在的技能来支持教育教学过程,从而随着知识的增长而加强了后者的关系,而又没有忽略古巴教学法的原则。目标是

具有广泛性,并公平,民主地参与教育,共同教育以及学校向多元化,差别化照顾和自由开放的任务。

可以肯定的是,技术是直接发生的科学和教学知识发展或增长的源泉。因此,我们同意教育技术的教学趋势在当前的教学领域中起着根本性的作用,以教学的普遍化和实际上我们大学图书馆的数字化为例。

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