我开展了一项活动，使我的大学生掌握一些有关营销的基本概念，并且受洗为“汽车工厂的技术”，它包括以下内容：
一开始，我并不期望工作会议的内容。在我看来，这就是使他们保持期望的方式。
我要求他们组成4至6人的团队。
如果我以前没有委托他们带他们上课，我会为每个团队提供约10或15张纸。作为可选项目，可以使用纸胶。
接下来，我请他们制造纸车，以改进他们自己的折纸程序。重要的是，每个团队的成员都同意代表他们的赛车具有的最终形式。
也就是说，每个团队都将设计一种汽车模型，并且他们还必须构建3到5个纸单元。
同样，我委托他们以团队的形式准备海报或促销海报，汽车出现时带有短语或标语，车辆价格和销售地点。当然，这些最后的数据完全是虚构的，因此不必遵循任何正式程序即可进行开发。
大约30到40分钟后，当所有小组结束讨论并且看到汽车和海报时，每个代表依次介绍小组取得的成就。这样，任务结束了，并就进行的活动进行了第二阶段的对话。
然后他问是否有人对这个班级有什么了解，以及以前的活动打算展示什么。对话围绕任何产品或服务必须满足的要求进行。从这个意义上讲，必须明确规定，每一项必须伴随着价格，促销，并且还必须通过使中介和消费者可以使用的渠道进行分配。
然后，它正式暴露了营销活动的组成及其基本操作是什么，即4P（产品，价格，促销和地点）也称为营销组合或营销组合。
在开发产品和服务之前，应单独提及市场研究，这是不可避免的步骤。为此，有必要指定市场，市场细分和市场细分所能理解的内容。这些概念和操作应该清楚。
同样，必须强调的是，营销并不像某些人认为的那样等于销售。另一方面，必须在促销和广告之间加以区分，表明前者包括广告，而后者包括其他活动，例如展览，要约，公共关系，新闻传播，销售等。最后，应建议一些客户满意度测量程序，这些程序将成为我们产品和业务的永久动力。
最后，我想澄清一下，该活动是一个辅助资源，用于向对营销基本概念感兴趣的学生或公众介绍。这绝不是理解此广阔领域的详尽或完整的过程。它只是旨在成为一种初始的激励活动。如果我能夸口的话，我可以说，这堂课的学生非常热情地上课，从那时起，他们就避免将营销和促销与其他活动混淆。
