互联网的出现使越来越多的儿童和青少年对书籍产生兴趣并不是什么消息。通过网络的社交网络，视听内容和游戏的激增，导致课本的阅读占据越来越小的位置。
几十年来，人们已经知道由那些在他们的童年时代不习惯阅读最低限度的成年人引起的问题，包括语法和阅读方面的缺陷，但主要是思维能力较差，并且具有解决问题的能力（生活，不仅是理论上的）还很差。
让我们记住，阅读（对某些人而言）不仅是一种乐趣，而且对我们的大脑来说是一种极为有益的行为，因为它可以增强注意力集中能力，促进同理心，并且是避免将来失去认知功能的有益锻炼。
人脑，学习和社交网络
读书会改变大脑的解剖结构，有利于神经连接，因为它会显着增加神经元的活动，尤其是在左半球。当我们阅读一个孤立的单词时，大脑的许多区域都会受到刺激，而当我们尝试理解文本时，我们的大脑将以其自身的经验和想象力来完成相同内容的数据。在阅读时，我们能够保真地重现情况，场景，面孔或情绪状态，并以此来刺激大脑的区域，就像在现实生活中执行相同的动作一样。
当然，在社交网络中，孩子们也会阅读，但是消息的复杂性远低于教科书，后者以某种方式确定了更简单，更贫穷和更基本的神经联系。
人脑功能与学习
认知神经科学告诉我们，阅读是一种已学会的人类能力，需要视觉和大脑的共同努力才能捕获字母的图像，将其分组为音节以及随后对单词含义进行处理。自从5400年前相对较新的写作出现以来，我们的大脑和视觉系统就需要进行改编，以识别构成其的字符。多亏了视觉和大脑之间的共同努力，我们才能够解读文字并理解其含义。
在学习阅读时，左枕颞颞叶的区域位于头部的后部，在左耳的后面，起着重要的作用。直到几年前，人们都知道该区域在阅读过程中会产生影响，因为该区域在执行此活动时已激活，但现在我们知道它不仅参与其中，而且对它至关重要，因为将其移除会导致两个区域的故障。阅读就像你的理解。在这方面进行的研究表明，所有人，无论其语言或阅读学习程度如何，都在阅读过程中显示出该区域的激活，即使是阿拉伯语或希伯来语的文本，也从右向左阅读。 。
大脑活动阅读和观看电视
这样，使神经科学家感到惊讶的是，诸如阅读等文化元素在进化方面是最近才出现的，对于物种的生存而言是不必要的，却最终在大脑中拥有了自己的空间。
问题在于阅读能力不是天生的，而是学习的，必须通过培训来提高这种能力，而社交网络根本没有帮助。实际上，研究人员担心，由于处理的词汇量少且使用的缩写形式少，因此新的交流形式所产生的习惯会改变专心阅读的能力，并且这会导致我们的负面参与。阅读能力，从而减少阅读给我们带来的好处，例如词汇量的增加，拼写的改善，说话方式的改善，社交技巧，综合能力或同理心。
同样，由于大多数节目中的壮观程度胜过内容，因此，大多数人花在看电视上的时间增加，不利于阅读所需要的更为复杂的心理过程。观看者只是反对他积极参与阅读所发生的一切的被动元素。
简而言之，社交网络现在已经增强了电视上已知的所有负面影响，并且这种结果已经开始在当前的高中毕业生（无论他们是否在大学学习）中，已经完全跨越了第一代的人们中看到了。通过社交网络和电视同时进行，其拼写，词汇，口头表达，文本理解和问题解决水平越来越差（在发达国家以及在新兴国家，例如阿根廷）。
我们这些具有多年经验（小学，中学或更高学历）的老师可以充分证明这个问题。毫无疑问，公共政策必须尽快赶上，否则问题将继续恶化。无论如何，媒体的变化是结构性的且不可逆转的，越来越多的人使用数字媒体进行信息和学习，这还不错（问题不在于报纸或报纸）。电子书，但花费在社交网络上的时间数）。也许平衡应该来自学校，但在我看来，公共规划人员并未发现很多有关此问题的信息，除了著名的“每天在学校读书的时间”以外，情况没有太大改变。
