摘要
以下是有关“创新以改善管理和教学实践”项目的其中一项的叙述，该项目将于2012年由公共教育部作为试点实施，由教育学校计划进行并资助。质量（PEC），已运往普埃布拉州，哈利斯科州和圣路易斯波托西州。
让我们首先指出，在圣路易斯波托西州，主持该项目的机构是HDT（所有人的数字技能），确定将其应用于Telesecundarias和普通中学，目的是使教师更接近于新技术，数字资源，让他们参与管理流程并邀请他们反思和自我评估他们的实践。
因此，我认为有必要按照反思和自我评价的方式叙述这种经历，以证明Perrenoud在“从行动中的反思到反思的实践”一文中所论述的内容是正确的。下面将叙述的事件发生在拉斐尔·涅托·坎皮恩将军高中。
意识练习
首先，我要强调的是，在这个项目中，重点放在了学生身上，但是并未忽略老师的人为部分，即他们的情感和他们在课堂上的实践之间的联系。根据Perrenoud（2007）的观点，“创造反思的机会”会带来很多收获，因此，自愿邀请他们参加意识锻炼是该项目的重要组成部分，该项目旨在将他们与他们的感受联系起来并重新评估他们的想法。工作。
演习每月进行一次，只有那些想参加的人没有强迫任何人。我们将解释一种练习以阐明这种做法：
- 参与者被赋予一朵花，被要求观察他们的花并思考它的美丽，是否想要照顾它，它的颜色……（所有这些都是在背景音乐的基础上进行的）他们被邀请参加他们会爱抚，闻起来，感觉像它们一样，然后双手捧着鲜花在房间里走来走去。他们被要求站在同事面前，看着他的眼睛说：“我给你我的花，相信明天您会给我的，比我给您的要好”。 （他们交换了花）最后，他们被要求说出他们的感受，然后告诉他们第二天他们应该带着花回来，第二天他们站在他们所交换的伴侣面前告诉他。 “我给你的花比你给我的花要好。”最后，每个人都对他们对练习的感觉发表了评论。他们解释了这一结局。
应当指出的是，这朵花发生了很多事情，有的是丢失或忘记它的人，有的是干燥或燃烧的人，但也有一些人把它们放在花瓶里，上面放着更多的花，有蝴蝶结等。这项活动（参与者必须发现）的目的是提醒老师他的工作的重要性，家庭的父亲所珍惜的财产以及他所承担的责任要比他如何得到更好地承担责任。在开始反思这种做法的那一刻，有些人甚至都不会说话，甚至流泪，尽管也有人掩盖了练习已经达到的效果。
我们可以用上面的例子来说明Perrenoud（2007）所说的反思，它是回顾的主导，因为很肯定地有些老师回到了他们决定职业的那一刻，他们与父母的交谈或其他导致他们的活动老师。
在这个例子中，我们可以说，思考和反思之间存在巨大的差异，因为思考仅仅是获取想法的过程，而反思则将所有感官内化到您想要改进的方面，并因此而意识到。为什么你在教室里以某种方式行事。
班级录音
邀请老师参加的另一项活动是在课堂上记录自己，无论他想要什么，无论他在哪里感到舒服，这里的反应都很少（将电影“ De Panzazo”刚刚上映），但是有一些勇敢的反应。在这一部分中，学生不应意识到正在发生的事情，应邀老师自然地行动。记录了数学课和西班牙语课。
之后，将视频提供给他们，以便他们可以观看，并根据教学实践的标准填写了标题，他们希望分享他们的经验。为了解释发生了什么，当老师们在视频中看到对方时，我救出了Perrenoud（2007）的观点：
“我们并不了解所有行为，但最重要的是，我们并不总是了解我们的行为遵循稳定的结构这一事实”
我们同意这一立场，因为直到不久前，我们还是将其与自动飞行员进行类比，并且视频中的老师发现了许多他们不知道的方面，例如他们每天做的手势和动作。我们指出，并不是每个人都分享他们的经验，但是在那些分享的经验中，我们将列出他们发现的一些观点：
- 他们意识到自己的衣服是否影响了学生，如果语调太高威胁性的表情有些人长时间背弃了团队。
简而言之，每个人都看到了自己的机会领域，有些人改变了自己的着装方式，试图实施创新战略并加以改进。前者的做法使教师反思在课堂上所做的事情，他们如何准备进入课堂以及他们工作的重要性。
最后，由于管理上的问题，该项目并未在圣路易斯波托西（San LuisPotosí）超越，尽管与会的老师确实看到了改进的渴望和反思自己的做法的需要，因为从来没有一位优秀的老师感到满意。同样，有些人对此不感兴趣，所有人都认为自己很有权势，无可奈何。
在这个简短的故事中，它只能作为2012年尝试做的事情的参考，但是由于许多可能实现的建议被搁置了，我们也可以说，以老师为主要演员，这是创新的，重新评估他的人的角色并尊重他的专业，因此我以这句话结尾，强调了“成为一名老师不仅是一份工作：这是一种关系，在这种关系中，每个老师都必须以一个人的身份充分参与，才能理解针对学生自己的教育任务” Pope Francisco（2015）。
信息来源
Perrenoud Ph。（2007）在巴塞罗那的教学界发展反思性实践；Ed。Grao页。29-42
