“系统性观点的最大希望是所有专业知识的统一，因为在生物学，心理学，家庭疗法，经济学，社会科学，生态学和商业管理中重复了相同的原型。” 马克·派希
在教练和任何学习中，今天的系统方法比以往任何时候都更为必要，因为复杂性使我们不知所措：
- 我们有能力创造出任何人都无法吸收的更多信息，但这种相互依存关系却难以管理。当前的经济金融危机就是一个明显的例子，很难追随我们正在推动的变革的速度，这种复杂性的升级是我们历史上前所未有的。
复杂性可以分为两种：动态性和细节性，种类繁多。
在动态复杂性中，因果关系在时间或空间上可能并不紧密。在这种情况下，明显的干预不会产生预期的结果。
该系统的观点指导方法的目的是了解动态复杂性。
它的工具可以帮助我们识别日常活动所隐藏的基本结构和行为模式，以及在新的现实环境中不断表征组织的忙碌与忙碌。它们向我们表明，很多时候，常规解决方案都失败了，我们没有采取有效措施。
查尔斯·基弗（Charles Kiefer）用转换的隐喻表达的是非常教学法：
“当这种转换在不知不觉中被激活时，就会永远转化为系统的思想家。可以自动以系统性和线性形式查看现实，尽管仍然存在许多问题，而线性透视完全可以解决这些问题。无意识者将某些无法线性看到的建议作为解决方案。解决方案超出了我们的可行范围。系统性成为思考的方式，几乎是一种存在的方式，而不仅仅是解决问题的方法”。
细节的复杂性使所有理性的解释都不完整。人的系统非常复杂。我们无法完全理解它们。有足够的经验，我们有“认知限制”。我们有意识的头脑一次只能处理少量变量。
细节的复杂性在无意识中得以解决。这就是我们所谓的教练内在游戏。
当有意识的人将任务的负担转移给无意识的人时，它将接管并变得自然而自然。这样可以使有意识的人将精力集中在动态复杂性上。
潜意识是通过经验编程的：
文化对潜意识进行编程。
信念也是。
语言，交流具有非常强大的作用，同时又具有微妙的作用。
但是我们如何教无意识去构造信息呢？
我们通常会放弃它。
但是，当我们开始主导系统视角时，这种情况就会改变。
潜意识中，人们潜移默化地将无意识的数据构造成圆形而不是直线。就像我们学习外语一样。与我们的有意识的头脑相比，无意识的头脑处理的细节更多。您不受可以检查的反馈过程数量的限制。因此，您可以集成动态复杂度和明细复杂度。
实验和训练对于有意识和无意识之间的内在游戏至关重要。
该概念的学习是不够的。仅仅学习语言或使用计算机还不够。
以系统的角度进行辅导的学习方法涉及三个层次：
- 理解的理论内容：学科，工具，指导思想，模式和原则实验：对话，实践，纳米经验和原型实质：掌握各门学科的人的状态。
这些学科的理论内容对于想学习的人来说非常重要，对于教练和专业人士而言则更是如此。对于任何人来说，它们都是了解学科和自己实验的基础。对于教练而言，他们是不断完善学科实践并向他人解释的一种支持。
精通任何学科都需要努力去理解其内容并体验它。
认为理解了指导思想和某些原则，这门学科已经学会是一个很大的错误。将智力理解与学习混淆是一个普遍的陷阱。学习总是意味着新的理解和新的行为。这意味着思考和做事，这两个要素都是必不可少的。
几乎总是，困难的事情不是知道，而是做行为。
在实验中，一门学科的从业者会集中精力和精力。这需要有意识和持续的努力。
逐渐地，一门学科的实验变成自动的。
我们在对话后进行检查：我们承认自己的假设。经过纳米经验或在辅导课中：我们确认目标或确定自发反馈过程。
在本质层面上，我们不必集中精力去学习它们。
就像我们不努力去爱或经历和平或喜悦一样。
学科的本质包括存在的状态，存在的方式。
具有高度专业知识的个人和团队可以真正体验到这一点。
对系统思维有很高要求的教练会自然地识别和开发系统工具。
在这个水平上，学科开始融合。共同的敏感性将它们结合在一起。
在相互依存的世界中成为学习者的敏感性。
