作为一名受成功的教与学工作激励的教育者，我有兴趣每天知道更多合适的资源以最大限度地利用教室的工作。这些资源之一就是动机，根据我的理论，动机是这一过程的基本资源。
我将简要介绍我们所有人都需要了解的基本方面，以便以更好的方式进行开发。
事实表明，我们是诊断专家，行动不力。我们都是环境中正在发生的事情的日常见证，我们都知道存在的问题，但是我们几乎没有采取任何行动来解决它。我们仅仅是现实及其同谋的旁观者。
让我们着手优化这两个时刻，这不仅是知道对方想要什么，我们还要做一些使他们感觉很好的必要事情。
我们必须克服阻碍我们采取行动的阻力：缺乏承诺，没有帮助，没有资源，恐惧，个人利益等等。
最后，我将参考一些基本规则，这些规则将有助于我们改善这一过程。
-如果我们打算学习的内容能够满足我们的兴趣，需求或期望，那么我们的学习就会更加轻松。
-如果我们学习的内容是基于我们已经知道的或与我们的经历和关注有关的内容，则学习将得到简化。
-如果在学习过程中我们使用一种以上的感觉：视力，听觉，嗅觉，味觉和触觉，则学习会更好。
-当立即应用所学知识时，学习才更加真实。
-如果从简单或基础到困难或高级，所有学习都会更有效。
-从不同的角度看，思想观念的博弈以及对物体和现象的感知有利于学习。必须提倡批评和反思。
-自信和对自己努力的信念会积极影响学习。
