拉蒙·加里戈斯·纳瓦（RamónGallegos Nava）博士的工作和教学在世界上是独一无二的，它提出了一个完整的教育愿景，其核心是将普世之爱的教学法作为主要的教育现实，它为我们提供了改变教学方式的指南，我们学习和生活。他的工作有助于人类意识的发展和觉醒。这是对教育变革所做的鼓舞人心的工作，他的远见是引导我们扩大整体意识以生活我们的灵性，智慧，创造力和普遍爱的指南。
他的书《教育精神》被世界范围内有关整体教育的许多最重要的书所认为，其中作者通过多层面，多维的角度提出并实现了质量与诚信之间的区别建立一个整体的教育模型，将其置于一个连贯的整体中，使教育达到了前所未有的成熟水平。
整体的心是灵性，被认为是普遍的爱，同情，和平与团结，必须进行综合实践，通过多年生哲学中指出的各种途径对真正灵性的直接体验。
这是专注于意识进化的教育视野的结果。因此，将教育过程理解为将意识扩展到具有更大完整性，深度和灵性的阶段或模因的过程。
多年来，拉蒙·加里戈斯·纳瓦（RamónGallegos Nava）博士与来自西方和东方的22个国家的一百多名整体领导人进行了对话，其中包括科学家，教育家，哲学家，作家，神秘主义者，学者，艺术家等。
精神与教育的关系对于新世纪的发展至关重要。精神意识可以治愈和治愈我们的无知和人类苦难。这是与整体和谐相处的呼吁。有幸福感的能力不是因为环境，而是尽管如此。
他谈到需要一种全新的整体智能观，以帮助我们解决21世纪人类最关键的问题，例如享乐主义和虚无主义。探索一种新的智力观，这将使我们重新发现精神智力的当前重要性，这种精神被认为是与整体和谐相处，产生生活意义的能力。
拉蒙·加里戈斯·纳瓦（RamónGallegos Nava）博士的工作使我们对普遍的爱有了清晰的认识，促进并过着全面的教育，以寻求安宁，幸福，同情与和平，为整个世界提供新的视野。
整体教育表明教科文组织还指出了四种基础学习：学习学习（智力），学习生活在一起（合作），学习做事（责任）和学习做人（内部），学习在自私之外说话，行动和思考，以学会理解，尊重和爱护他人。
作者在他的书中向我们解释了如何通过时间提出关于教育的不同范式，在400年前，世界观主要是教条主义的，而天主教是具有世界命令的教会，从中世纪到十七世纪。关于生活的解释是基于教条，传统，权威和信仰。教会可以控制一切事情，包括教育，遵守该规则的一切都可以保证走上正确的道路。
整体范例不能与宗教信仰，教条或仪式相关。宗教作为人类意识形态的教条和操纵机构，在整体视野中没有地位。就其本身而言，灵性是我们不能否认的东西，它是我们自己在世界和宇宙中的意识。它是人类的本质，能够超越信仰，教条，机构或有组织的领导人来感知人类。
这种变化始于教条范式受到批评，而科学机械的观点开始出现。教会开始失去力量，只继续负责宗教事务，在十七世纪开始向以科学为基础的教育过渡，其愿景是科学型的，与此相反，他们抛开了什么人类，专注于在理论监督下可以验证的内容，在这种情况下，还原主义和唯物主义倡导了实证主义哲学。这两种范式的问题在于它们没有实现人类意识的进化，从而获得了消费者，掠食者，享乐主义和虚无主义的存在。
在20世纪，以全面的眼光出现了全面的教育，在21世纪，这种教育开始营救最好的教条教育和最好的科学教育，从而创建了具有理论基础的教育，但是以人为本，以灵性为中心。
因此，整体教育将新科学的贡献作为基础，并将世界视为全球整体不同部分之间复杂的关系网络。同样，它不认为理论和模型的学习与能够明智和创造性地利用当前技术资源的科学思想的真正发展一样重要。
这是一种教育，它将使我们生活在全人类的博爱中，忘记国界并必须以人为本来珍视自己，学习是一种完全的行为，它意味着无法分离的态度，价值观，技能和知识变得更好，使我们成为一个和平与行动的人，在理解的基础上讲话，尊重他人的思想，与所有人对话而不只是讲话。
当今的教育需要改变，转变，只剩下问题，人们缺乏认同感，它抛弃了人类方面，这一点非常重要，而这一方面正是整体教育所要承担的：看到存在他是人类，一个有精神的人。
目前的问题，战争，自私，只专注于拥有，是由于忘记了我们的真实自我，忘记了我们的灵性而引起的，因为教育转向了纯粹的智力，忘记了对于学生而言，人们只是将其视为理论的捕获器，而忘记了每个人，每个学生具有不同类型的智力，不同的捕获知识的方式，我们必须考虑到每个人都有自己的理想，原则和你自己的人生目标。
教育必须改变评估的形式，不仅要考虑智力，记忆力，还要考虑理解的能力：基于不虚构的现实生活问题的教育，要成为好人，好人老板，好儿子，兄弟，父亲简而言之，涵盖了人类具有天赋的所有领域。
当今的教育必须寻求意识的觉醒，以停止基于我们的自负，我们的物质欲行事，并继续唤醒个人意识，以在以后将其扩大或扩展到家庭，社区，社会意识，直到达到一种行星的和普遍的意识，只有这样，一个人才能感觉到自己的一部分，团结到宇宙中，并意识到我们对周围其他人的伤害，对自然的伤害，实际上它平等地影响着我们自己。
为了获得良好的教育，我们应该首先考虑整体范式所提到的内容，以一种整体的方式来看待事物，也就是说，在多样性中聚集，联系，认识统一性，这样才能更好地理解它们。事物和围绕我们的一切，我们必须学会将自己视为一个整体，因为我们都是宇宙整体的一部分，我们必须停止单独观察事物。
打破统一的主要方面是碎片化，它希望将所有事物分成多个部分，并试图部分地理解，而不是将其视为一个整体。自吸收只为自己担心和看见，忘记了我们都是一个大家庭，我们必须学会让所有的同龄人明白，别人的事情也会影响我们，我们容易陷入自恋。首先是我，然后是我，最后是我。
我们必须改变经济的重心，从拥有和转移到意识的演变，而不是担心拥有更多物质上的东西，我们必须寻求内在的增长，我们的存在，灵性的增长，失去由于认为教育是世俗的，所以害怕在教育中谈论灵性，灵性是人类固有的东西，不属于任何教派或宗教。教育必须包括意识的物理，生物学，尤其是精神方面，并认识到这应该是教育发展的首要因素。
在开放系统指导的新范式的指导下，我们必须抛弃旧范式并进行改变，以有利于地球上的所有居民，我们必须考虑到条件的变化，旧的教育范式适用于它们的性能更好，但是在他们的时代，我们可以意识到它们不再工作了，它们的美好部分可以继续使用，但不能全部使用，如今，有必要渗透到生活的各个领域人类：生物学，心理，精神等
必须将所有分散的部分统一起来，不仅要教育知识中心，而且要覆盖人类的所有领域，包括精神领域，只有这样，才有可能统一并实现人类的极权主义发展。必须对所有模因进行研究，直到到达珊瑚为止，然后才可以说一个受过教育，在思想上和精神上得到发展的人类。
为了实现全人类的良好教育，必须考虑到每个人的需求和能力，以实现适应任何情况和我们面临的需求的发展；它必须从外部和个体（个体的大脑和有机体），个体内部（内部和意识），社会外部（包括集体社会系统和环境）开始，教育人类的不同方面。社会内部（集体文化和世界视野的创造）。
整体教育教导或寻求结束不可持续的经济和文化政策，抛开唯物主义，夸张的消费主义和可以避免的大量浪费，开始抛弃橙色模因，物质性，因为它吸收了大量的自然资源，农产品，劳动力和廉价资本，从而加剧了贫困和人类不平等。
我们必须找到一种消除模因病理并在它们之间取得完美平衡的方法，以便进行更好的行星教育并惠及我们所有人。
意识水平是基于内部因素的，如果我们不开始，我们将无法向前迈进。首先，我们必须对自己的工作方式或内部状态有一个愿景，因此了解我们的缺陷后，我们将知道该如何着手进行工作。为了内部发展，我们必须对自己有一个全面的视野，涵盖所有领域，并开展有助于我们充分发挥内部潜力的综合实践。
我们需要创建一个统一的愿景，因为我们以零散的方式看到一切，我们的愿景是破碎的，由于存在不可分割的关系网络，所以不应分部分看到它，但是由于这个原因我们倾向于将它们分开，因此我们发现自己处于混乱的状态，即被破坏。
我们必须教育自己的思想，以便它能够理解我们能够提升的所有步骤，并且为了教育思想，我们必须诉诸于整体教育所占据的非常重要的方面：灵性，为了达到灵性，我们必须通过沉思，思想将进行积极的转变，消除其缺陷并提高其素质，其素质将得到增强。
多亏了RamónGallegos Nava博士所做的工作，在他的书中，我们有了整体对话的三部曲，作者在国际会议上与教育工作者一起分享了他的经验和智慧，以下是对其中每一篇的评论。 24次对话：VickyDamián：神圣的爱。我们必须认为学术知识很重要，精神知识也很重要。为了使之结出果实，任何活动的基础都是爱，这就是使我们以不同的方式看待一切，寻求做事，将自己奉献给他人而没有期望的一切的原因，因此，我们正在进入一个阶段意识的发展和新的整体范式的创造。所以灵性是我们所有行动的本质，它激励我们发展，赋予我们所做的一切意义，克服苦难并获得充分的幸福。
结论
Gallegos Nava博士的著作对于整合整体知识非常有价值，由于我们从黑暗走向光明，因此整体教育者有责任将新的教育模式付诸实践，这是可以发生巨大变化的地方。在教育方面需要什么，该教育建议应蓬勃发展，并在全国所有学校中逐步加以实施，以我们都需要的宁静，幸福，同情与和平来形成人类的新阵地，因此，我们将致力于生活，与我们的同胞，环境和地球进行负责任的互动。
这项教育建议适用于所有教育水平，这种教育选择包括进行缓慢但安全的内部更改，并通过简单的活动逐步应用，以首先在教育者中然后在儿童中发展意识。 ，然后是他的同伴，社区，国家，大陆和地球。
整体教育是我们可以用来解决当前世界范围内问题的工具，它是唯一一个可以为人类内在的空虚找到答案的基础。
Gallegos Nava博士的工作是有形的部分，但其中包含精神的魔力，净化我们并赋予我们存在的秩序的无形精华，它是使我们能够实现愿景的能力的工具。不同的生活通过建立一种新的范式，整体教育，冥想养成辨别真假的习惯来激励我们，从而以一种平静的方式了解新的现实，发展我们的意识，设法从我们的存在中消除享乐主义和虚无主义的错误信念。
参考书目
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