写作是一种使我们能够留下深刻印象，写历史，谈论某人的公共生活或个人生活的技能，甚至是一种使我们能够表达自己最大的愿望，而不能表达我们最大的恐惧的手段。
写作开始了人类，创造了人类的时代，这是我们的祖先充实我们历史的手段，让我们看到了他们生活的一部分，以及过去发生的好事和坏事。此外，它还用于创建仍在创建的幻想世界。
绘画也是一种表达方式，它可能比书写要古老。在写作之前，孩子们画的是图画，不是专业的图画，而是“愚蠢的”图画，它们使他们能够表达自己的感受或与周围人的相处。
正如我之前提到的，写作和绘画在一起可以使我们的表达范围更大，它们使我们可以表达欲望和恐惧，也可以表达我们对周围人的感觉和见解，这就是本文的目的。
老师对学生的生活采取特殊的方式，通过绘画或书写，他们可以比对孩子的世界了解更多。开展创造性的写作和绘画工作坊可以让学生揭示创伤，担心自己遭受或造成的创伤，或者相反地揭示诸如未来的状况，最好的朋友是谁或对他们的感受之类的东西。他周围的人。
众所周知，老师并不总是心理学家，并且上述提到的东西在心理学领域是固定的，但是与他人长期生活可以使他们获得一定程度的知识，并意识到有些事情是错误的或可疑的。 。因此，作为老师，您必须利用一些心理学家的那种脉络，以便发现学生会发生什么以及如何为他们提供帮助。
可以使用某些书籍，以使学生更接近书写和绘画。接下来，我们有书，以及他们如何才能实现上述目标。
- 众议院。哈维尔·纳兰霍（Javier Naranjo）。2005年
这本书是一本罕见的词典，尽管它确实带了单词的定义，但是发现的定义不像字典中的那样科学。本书中的定义是由儿童编写的，他们根据自己的知识和所处的上下文来定义单词。
- Revillod教授的通用动物设施。Miguel Murugarren和Revillod。2004年
Animalario由动物的插图组成，这些动物的身体被两行分开，这使得新的动物可以与已经存在的部分一起形成。
- 风格练习。雷蒙德·奎诺（Raymond Queneau）。1947年
在这里，我们发现了以99种不同方式讲述的轶事。
- 虚构之书。豪尔赫·路易斯·博尔赫斯。1957年
博尔赫斯（Borges）通过撰写这个在世界范围内发现的生物百科全书，向我们介绍了虚构的生物世界，这些百科全书在故事，书籍和电影中都曾听到过。
这四本书的格式和内容截然不同，但是它们全都使我们能够接触到儿童并让他们表达自己，并试图以一种奇妙的方式表达他们的现实，就像在这些书中所做的那样。
Casa de las estrellas允许学生根据自己的了解而不是一直被告知的方式定义他们所知道的一切。可以预料的是，如果使用本书并进行这种类型的练习，我们会发现那些将家庭定义为不好，黑暗，充满冲突和战斗的学生，或者甚至意味着孤独，或者相反，将其定义为支持，公司，爱情等。这样的简单练习可以使学生将现实转化为字母。
风格练习允许学生与同学和老师分享轶事，并以不同的方式讲述它，这将使他们能够根据自己在写作时的感受以消极或积极的方式表达它并以不同的方式对其进行修改。由雷蒙德·奎纳（Raymond Queneau）提出，必须记住一些练习非常复杂，因此您必须首先根据学生的年龄和年级选择要使用的类型。
另一方面，有一本虚构之书。向学生介绍这本百科全书将向他们展示如何以不同的方式描述一个存在，并且还将使他们能够识别存在的好坏，并且定义他们的特征可以使他们彼此区分。 。允许学生从现实生活中带走人们，并赋予他们像本书中所描述的特征，他们将展示如何看待自己的朋友，家人，老师等。
心理研究表明，儿童倾向于以书写或绘画的方式捕捉自己的创伤，因为他们不安全地告诉成年人，因为他们担心这些成年人也会成为噩梦的一部分。书写和绘画被认为是表达情感的最接近的手段。
在教室里，您会发现对于年幼的孩子来说，绘画会被视为虐待狂或性虐待，您应该尝试使用此类绘画的背景来确定儿童正在经历的问题。让我画这类东西的孩子。写作也是如此，有些老师读过带有故事的课本，如果只问学生是不是出于他们的想象力，但如果对他们进行仔细的分析，他们会发现课本中成人是主要人物，在许多情况下这些成年人是故事中的坏人，然后我们找到了另一个成年人，他们将其视为救世主或天使来保护他们。
这些类型的活动使我们能够确定学生生活中可能奇怪的事情，重要的是，如果发生这种情况，老师请父母，必要时请心理学家来支持学生。并帮助他们表达并克服他们的创伤，或者发现他们可能患有的疾病。同样，如果发现作品和绘画非常好，表达了对未来的希望，并且可以实现，则应该支持和激励学生继续走这条路，做得更好。
如果可能的话，这些类型的活动应该至少每月进行一次，并将作品收集在单独的文件夹中，以进一步研究作品的变化，这些变化是连续的，甚至是比一个作品更长的时间。如果有机会的话。
