介绍
在二十一世纪，只有极少数国家实现了其国民理想的经济和社会发展，其中美国，日本，韩国，英国，德国，新加坡等国家脱颖而出。
这些经济实力用来实现这一目标的秘密或方法是什么？
除了每个国家拥有的自然资源之外，这些资源本身还不足以带领一个国家发展或失败，但实际上，他们是管理这些资源的人。 （德鲁克，2000年）说：“可以说，没有欠发达国家，但管理不善”。我们认同德鲁克的想法，因为任何组织的成功或失败取决于其领导者以递增的方式资本化掌握在他们手中的资源的能力，或者最终导致其完全失败。
当前，强大的经济实力体现在其公司规模，开发的技术以及在科学和教育方面的大量投资上。对于所有这些，我们问自己：教育是推动国家发展的引擎吗？
教育是当今社会未来最有利可图的投资，它将在实现更和谐，更真实的人类发展中发挥至关重要的作用，并将有助于扭转贫困，排斥，误解和压迫。因此，有必要重估教育的道德和文化方面，以服务于经济和社会发展。
当一个国家强制性地鼓励其人口的教育并且它具有训练有能力解决最复杂问题的才智的质量参数时，我们可以说该国家正处于发展过程中，原因是正如他所说的那样，将来将是一个具有原则，道德和道德的社会：（Valmes，2008年）““教育就是要让模子变成粘土”。的确如此，因为如果我们在教育上进行投资，我们将来将拥有一个结构良好的社会。
教育必须承担着将多样性转化为人类群体之间积极理解的积极任务，为充分民主的环境下形成有意识和负责任的公民身份提供手段，以完成适合其的使命。 。教育必须围绕四个支柱进行组织：学习知识，学习做事，学习生活在一起和学习做人。学会了解，获取知识，价值观和态度，可以使人类充分发展自己有尊严地生活和工作的能力，并改善生活质量。
国家通过政府是并且必须是促进其居民教育的引擎，因为它具有自治权和足够的能力来促进鼓励教育成为真正的义务和自由的政策和法律。政府强迫父母承担提供和监督子女连续不断地上学的责任，并保证学生不会辍学，而是要充分利用所提供的机会。与父母一起提供国家。如果其中任何一个人辍学，让政府对这个人采取严肃的行动，以免他将来变得懒惰。只要在教育机构中担任教师的人是真正合格的人，尤其是具有教人养成正直职业的职业，一切都会走对路。
教育应该成为政府着眼于未来的基石，它寻求这是国家发展和整体增长的平台，正如它所说：（Pythagoras，487 AC）“教育儿童，没有必要惩罚儿童。男装”。毕达哥拉斯带给社会的确是事实，因为如果政府投资于儿童教育，我们就完全保证我们正在播下种子，以期将来会产生成果，从而使该国处于最前沿。男人和女人将居住在一个以道德和道德责任为原则的社会中，最重要的是，通过发展和发展举措来创造一个我们这个国家所缺乏的宏伟的商业世界，这无疑将使它成为一个第一民族。世界。
结论
如果教育是一个国家发展和发展的引擎，而最重要的是，这是一个平台，在这个平台上，必须强调一个政府的所有努力，这些政府希望拥有一个拥有更美好未来的愿景。那么，我们可以问自己是什么？阻止或由于某种原因或原因而未实施规范和支配人类在一个社会中的行为的法律和规范，在该法律和规范中以明确而有力的方式支持一个国家的所有居民牢记教育是政府为更好的未来可以继承的唯一遗产？
教育曾经而且应该成为一个国家社会经济发展的平台，但让我们记住，为了获得良好的结果，我们必须促进涉及整个社会的良好法律和改革，而没有任何区别，使他们意识到教育是唯一途径迈向更美好未来的个人和智力发展。
